數(shù)學學困生輔導記錄表

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學學困生輔導記錄表學好輕松數(shù)學嬉戲中

好多學困生對于數(shù)學總覺得枯燥抽象、毫無樂趣，所以往往產(chǎn)生厭學心理。教者如能充分利用嬉戲來調動學生的積極性，自然能起到事半功倍的效果。一、在數(shù)學嬉戲中關注學困生獲取學習興趣

1.在嬉戲中導入，引發(fā)興趣。在舉行新學識教學中，學生對所學學識總有一種神秘的感覺，彌漫奇怪心，“學困生”照樣如此。在這種情形下，教師就要正確引導學困生去察覺問題，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣和求知欲。教學實踐說明：在“學困生”學習新學識時，利用嬉戲的方式教學，有利于喚起他們探索問題的興趣，調動他們思維的積極性，從而樂于參與學習。如教學“對比數(shù)的大小”時，可以先組織學生玩“猜拳嬉戲”，在學生已經(jīng)會用手勢表示一位數(shù)的根基上，教師教會學生雙手合作表示兩位數(shù)，比賽時，雙方各出拳表示一個數(shù)，比誰出的數(shù)大。學生在同桌之間的幾輪角逐之后，“師生大戰(zhàn)”拉開序幕，第一輪，教師出一位數(shù)8，同個出兩位數(shù)的同學對比數(shù)的大小，并說出理由，其次輪比賽，教師出53，分別和出46、55的同學比，引導學生說出輸贏的理由。通過這個嬉戲情境的創(chuàng)設，很快把“學困生”的思緒帶進特定的學習中，使他們直觀地回想了百以內數(shù)大小對比的方法，為學習新學識做好鋪墊的同時燃起了“學困生”的學習熱心。

2.在嬉戲中求知，誘發(fā)興趣。熱愛嬉戲只兒童的天性，嬉戲是他們最熟諳，而樂于參與的活動。學困生在嬉戲中更輕易熟悉事物，并在其中攝取生長所需要的學識和閱歷。假設我們把嬉戲和教學結合起來，使其融為一體，相互促進，就會受到事半功倍的教學效果。如教學“確定位置”時，可以聯(lián)系生活設計“找座位”的嬉戲，把教師模擬成一個電影院，學生拿到上面寫著數(shù)對的“電影票”后，急速探索自己的座位。教學“熟悉物體”一課，率領學生玩“摸寶猜寶”的嬉戲，把各種外形的物體放“百寶箱”，讓學生摸一摸后判斷是什么物體，或者教師說出一種物體，讓學生摸出來。還可以使物體露出一小片面，讓學生猜著名字。通過一系列的“玩中學”，加深了“學困生”對立體圖形的熟悉，使之更加親近數(shù)學，熱愛數(shù)學。

二、在數(shù)學嬉戲中關注學困生獲取學識技能

“學困生”在心理上，其實也迫切夢想自己能成為學習上的佼佼者，但由于學識缺陷多，輕易產(chǎn)生厭學心理，為解決這一沖突，作為老師要留神了解：“學困生”對在學習新學識上可能存在哪些障礙，在學習的過程中怎樣能較好地獲取學識。在實際教學時，教師更應力求生動的教學方式，以激發(fā)學生的求知欲，調動他們的學習熱心，這也是學生能否學好數(shù)學的關鍵。教師要盡可能地結合教材內容和學生的實際，收集、設計一些好玩的數(shù)學嬉戲，開展一些好玩的數(shù)學活動?！皩W困生”在嬉戲中自然會產(chǎn)生猛烈的和數(shù)學學習有關的奇怪心和求知欲，教師再不失時機地將新課內容推出，使“學困生”的興趣和精力集中在學識的獲取過程中。如教學“統(tǒng)計”一課時，可以讓學生在嬉戲的情境中學習新學識，這樣一來，對于采納學識對比慢的學生來講，邊玩邊學，沒有壓力，并且能在全班同學的共同活動中進步。課始，讓學生戴著小動物的頭飾加入大象的生日宴會，使學生一開頭就進入嬉戲的空氣，在教師的引導下，學生們統(tǒng)計生日加入者的活動悄然開展。隨后，教師親切地問同學們：“你們?yōu)榇笙蟠蚨耸裁炊Y物呀!”有的說想唱一首歌，有的說要送一張賀卡，有的說要為大象跳舞……這時候教師可以關注一下“學困生”的心緒和回響，關注一下“學困生”是否在嬉戲中有所獲取。結果，教師又提出：“你覺得送大象什么禮物對比好呢？”不知不覺地讓學生在輕松和喜悅中舉行統(tǒng)計的實際應用。一堂數(shù)學課，有說有笑、有玩有學，用“嬉戲化”的形式呈現(xiàn)出來，“學困生”誠懇地感到數(shù)學并非枯燥乏味，數(shù)學學習的過程是如此生動活潑，獲取學識技能是如此喜悅好玩。這種學習數(shù)學的愉悅，正是我們在數(shù)學課堂中務必為學困生培養(yǎng)的、不成或缺的情感。再如：一年級數(shù)的熟悉教學中，數(shù)的組成既是重點，也是難點。枯燥的記憶數(shù)的組成不符合學生的心理特點，更加是根基學識欠佳的學生更是感到困難和無聊。所以在這方面的教學中也可以設計數(shù)學嬉戲，扶助學生獲取學識。

無可非議，數(shù)學的抽象性與小學生思維的形象性是一對沖突，對學困生而言，更是如此。面對這種沖突，我深深地體會到，激發(fā)學生的學習興趣，是促進學生學好數(shù)學的