雪地里的小畫家教學設計教案

雪地里的小畫家教課方案教課方案雪地里的小畫家教課方案教課方案雪地里的小畫家教課方案教課方案雪地里的小畫家教課方案教課方案文章:本文章的主要內(nèi)容是對于雪地里的小畫家教課設計教課方案，歡迎您來閱讀并提出可貴建議！雪地里的小畫家教課方案教課方案教課目的1、借助拼音讀課文。2、讀懂每句話，理解詞語意思。3、在理解詞語的基礎上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不一樣形狀，知道青蛙冬眠的特色。4、學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字構成的詞語。5、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。6、背誦課文。教課要點、難點1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習依據(jù)課后問題，讀課文，回答下列問題，理解課文。3、識字、寫字。4、朗誦，背誦課文。教具準備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。第1頁/共8頁教課時間2課時第一課時總106電94一、教課目的：1、借助拼音讀課文。2、讀懂每句話，理解詞語意思。3、在理解詞語的基礎上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不一樣形狀，知道青蛙冬眠的特色。二、教課要點：1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習依據(jù)課后問題，讀課文，回答下列問題，理解課文。三、教課難點：雪地里的小畫家教課方案教課方案1、識字、寫字。2、朗誦，背誦課文。四、教課過程：（一）、板書課題，理解題意1、“雪地”是什么樣子的？（下大雪此后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變?yōu)殂y白色的了）2、什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3、課題講的誰？（小畫家）4、什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）第2頁/共8頁師述：我們學學課文，看看這些雪地里的小畫家是如何畫人的，都畫了些什么畫。（二）、初讀課文，認識課文內(nèi)容，讀準生字的音1、學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記著生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2、出示生字卡片，讀準字音。3、這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4、這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不一樣，青蛙是冬眠動物）（三）、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容1、讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很快樂？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很快樂）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示快樂的語氣。你們自己練習讀出快樂的語氣。（自讀幾遍后指名讀）2、讀第2句。自由練讀，指名讀。1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）2）“雪地”與上句有什么關系？（冬季下了大雪，才會有雪地）3）“一群”是多少？（很多個）第3頁/共8頁4）這一群小畫家和“雪地”有什么關系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3、讀第3句話。自由練讀，指名讀。1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片，讓學生察看竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特色，談談它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，談談小畫家們畫得像不像。3）談談小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳跡）4）為何說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）挨次問其余幾個動物畫的為何是（小狗爪子下邊的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4、讀第4句話。（自己練讀后指名讀）雪地里的小畫家教課設計教課方案第4頁/共8頁（1）你們平時畫畫時要用什么？”（2）這4位小畫家是如何畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各樣形狀的爪或蹄印比作一幅漂亮的畫）（自己練說后，指名回答）5、讀第5、6兩句話。想想，青蛙為何沒有參加？它為何大白日“在洞里睡著”了呢？（由于青蛙是一種冬眠動物）師述：由于在嚴寒的冬季，食品和水分都很缺少，青蛙為了減少耗費，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺同樣，我們管這類現(xiàn)象叫冬眠，等到春季，天氣溫暖了，再恢復正?；顒印＃ㄋ模?、指導朗誦師述：你們感覺這篇課文風趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）五、作業(yè)部署：熟讀課文六、板書設計：小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙七、課后反?。旱诙n時第5頁/共8頁總107電95一、教課目的：1、學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字構成的詞語。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、背誦課文。二、教課要點：1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習依據(jù)課后問題，讀課文，回答下列問題，理解課文。三、教課難點：1、識字、寫字。2、朗誦，背誦課文。四、教課過程：（一）、朗誦課文，指名讀，齊讀（二）、學會6個生字1、畫，hu，拼讀音節(jié)。1）識記字形，自學后指名發(fā)問。（畫，hu，用零件加筆劃方法記，半包圍構造。上邊是“一”，中間是“田”，下邊是豎折、豎兩筆，一共8筆）2）自己默記字形，同桌相互檢查。3）口頭組詞語。畫家圖畫繪畫畫報筆劃第6頁/共8頁2、葉，y，讀準字音，讀詞語：楓葉。1）識記字形。自學后發(fā)問。（略）2）口頭組詞語。樹葉葉子落葉綠葉3、牙，y，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。1）識記字形：自學后指名說。（用數(shù)筆劃方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”）2）口頭組詞語。月牙牙齒4、用，yng，拼讀音節(jié)。（1）識記字形。（用，yng，用偏旁加筆劃的方法記，半包圍構造，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）雪地里的小畫家教課方案教課方案（2）口頭組詞語。用途作用用電功用花費5、筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。1）認識新偏旁“?，”竹字頭。筆順是撇（），橫（），點（），兩邊同樣。2）識記字形。（筆，bǐ!，上下構造，上邊竹字頭，下邊“毛”字，一共10筆）3）口頭組詞語。/article/第7頁/共8頁毛筆鋼筆鉛筆劃筆筆錄本6、幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。自學字形。與“幾”字有什么差別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。（三）、指導書寫1、畫：指引學生自己找準地點（整體零件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。2、葉、牙、用、幾4個字方法同上。提示：“用”第一筆是豎撇。3、筆。1）整體地點：上小下大。2）零件地點：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左側第二筆橫尾壓豎中線，右側第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭