2023年教師資格證面試題

第一講

考情介紹及自我認(rèn)知

一、什么是結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試,是根據(jù)所制定的評價指標(biāo),運用特定的問題、評價方法和

評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序,通過測評人員與應(yīng)聘者進行語言交流,相應(yīng)聘者進行評價的

標(biāo)準(zhǔn)化過程。

二、結(jié)構(gòu)化面試的一般構(gòu)成

１

、測評要素的載體:題目

2

、題目數(shù)量:2

題

3

、考官數(shù)量：7

‐

９

名（另有計時員、記分員、監(jiān)督員）

4

、時間限制:題目數(shù)*２.５

分鐘（一般來說）

三、結(jié)構(gòu)化面試常見題型

1

、自我認(rèn)知

２

、人際溝通

3

、組織管理

４

、應(yīng)急應(yīng)變

５

、綜合分析

６

、教育教學(xué)

四、自我認(rèn)知類真題及解答

(一）自我認(rèn)知類題目要展現(xiàn)的內(nèi)容

1

、這個崗位是適合我的

２

、我是適合這個崗位的

(二)自我認(rèn)知類題目的解題方法

自我梳理＋職位梳理=兩者匹配

(三)答題原則與技巧

１．

自我認(rèn)知與職業(yè)匹配——投射性

職位需要什么,我就有什么

2.

虛實相合：用虛詞更要用實詞、準(zhǔn)確打擊

多舉例子,用事實、數(shù)據(jù)說話

3．

注意發(fā)掘自己的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu)

真實可信,情感打動

4.

注意言語的表達方式

(四）真題解析

1

、有２

個名額的優(yōu)秀教師評選,你會怎么做?

【思緒點撥】此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問題,面對優(yōu)秀教師的評選,看考生是否可以

積極爭取,以及如何面對競爭中的壓力和也許的失敗，因此是一道典型的自我認(rèn)知類的題目。

對于此題可從說明意義——闡釋態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提高的思緒進行回答。

【參考答案】

(說明意義)開展優(yōu)秀教師評選可以加強教師隊伍建設(shè),

提高廣大教職工的工作積極性;對于個人，也有助于精進專業(yè)水平、增長工作熱忱。

(闡釋態(tài)度)碰到有２

個名額的優(yōu)秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。我會本著積極的態(tài)度參與評選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績。

(自我梳理）在評選過程中,我會展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我一直

秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、努力提高自己的教學(xué)水平，在過去的教師生涯中，我

一直愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,上課前備學(xué)生備教材,課堂中采用新課改提倡下的新型教學(xué)觀，

課后及時自我總結(jié)。平時積極向老教師請教，交流經(jīng)驗,和學(xué)生以及同事之間建立了融洽的關(guān)系。所以,我相信自己有實力參與優(yōu)秀教師的評選。

(總結(jié)提高)美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經(jīng)驗＋反思”,通過這次評選,

我會對過去的自己及時多方面的總結(jié)和提高。榮譽只能說明過去,不管有沒有評選上，我都

會繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定自己,始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識儲備,多向模范教師學(xué)習(xí)，

提高教研水平,愛工作愛學(xué)生,做一位有愛心,耐心和責(zé)任心的好老師。

２

、你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么?

【思緒點撥】對于“你最喜歡的

XXX

”都是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價值觀的問題。在回答這一類問題的時候,一定要注意樹立積極向上的價值觀,并且要和教師崗位相結(jié)合。這類問題的答題思緒一般都可以用是什么——為什么——怎么做來進行解答。

【參考答案】

(是什么)我最喜歡的電視節(jié)目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人秀親子互

節(jié)目。節(jié)目將視角對準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進行親子互動的真人秀。通過明星帶

孩子的能力,并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。我喜歡這個

節(jié)目的因素有很多。

（為什么）一方面,這個節(jié)目趣味性高,爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實相處的寫照,

孩子們在節(jié)目中孩子們天真可愛的表現(xiàn)，會讓我們獲得一種愉悅感。同時節(jié)目也讓我們對一

些社會現(xiàn)象進行反思，在節(jié)目中,我們發(fā)現(xiàn)父親相對于母親照顧孩子來說，更加的笨拙。有

相關(guān)的研究表白嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半。而上了初中以后，

母親的影響力下降，父親的影響力變大。假如在兒童成長過程中父教缺失,對兒童心理的和

智力的發(fā)展都會導(dǎo)致不良影響。

(怎么做)最重要的一點是,看這個節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗,吸取別人的親

子教育的好方法。一般來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個性,這樣的家長更有助于孩

子成長。家長在進行親子教育的時候要特別有耐心的,給孩子說明做事,做人的道理,同時

給孩子樹立好的楷模。此外在于孩子進行溝通時,應(yīng)當(dāng)從孩子的視角看待問題,真正的了解

自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光看待事物,即使是看起來壞

的東西,也可以找到它積極的一面。

第二講

人際溝通類

一、人際溝通類答題思緒

態(tài)度——因素——化解——避免

二、溝通維度

領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長

三、真題解析

１

、家長說你教的不好,怎么辦?

【思緒點撥】此題的矛盾主體面向的是家長,注旨在態(tài)度上不能暴躁,尊重家長,反思自己，

心平氣和的解決問題。

【參考答案】

（態(tài)度)面對家長的如此說法,作為老師,心理難免會有一些傷心。但不能由于家長的

一些見解,影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將悲觀的情緒帶到工作中來。假如我是這位

老師，我會以此為動力,激勵自己不斷提高教學(xué)水平。

（因素）針對家長的意見，我會先進行一個自我反思,找出因素。一、是否的確是由于

自己的教學(xué)能力局限性或者教學(xué)方式有問題;二、是否由于平時與家長缺少溝通,或者自己的

教學(xué)方法不被家長所認(rèn)可,而引起家長對我有一些見解和誤解。

(化解)假如真的是由于我自身教學(xué)存在問題,我會積極和家長進行溝通,認(rèn)可自己工

作上的失誤，并不斷提高自己。比如,在教學(xué)能力方面,我會向一些有經(jīng)驗的老教師請教,

請他們提出建議,并虛心學(xué)習(xí),不斷改善自身的局限性，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，

還要針對學(xué)生的不同個性,不同知識基礎(chǔ),采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教,讓每個學(xué)

生都能取得收獲和進步。

假如是由于平時與家長缺少溝通,導(dǎo)致家長對我存在一些見解和誤解,我會耐心的

和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通,

比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日記等形式，讓他們能及時了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方

式。相信有了家長的積極配合，才干取得更好的教育效果。

(避免)事后,我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學(xué)工作,另一方面及時和

學(xué)生家長進行溝通,保持信息的及時更新。

2

、同事之間出現(xiàn)誤會,你怎么辦?

【思緒點撥】此題的矛盾主體是同事關(guān)系,在回答這道題的時候注意對同事的態(tài)度也應(yīng)當(dāng)是

互相尊重，互相理解,在分析因素的時候也要從自己身上找因素。

【參考答案】

態(tài)度）輕松和諧的工作環(huán)境有助于同事之間的團結(jié)協(xié)作,有助于工作效率的提高,有利

于增強本單位的凝聚力和向心力。假如我在工作中和同事發(fā)生了誤會,我會本著互相尊重、

互相理解的原則,采用以下方式來消除我們之間的誤會。

(因素、化解)一方面，我會先從自己身上找因素，假如是由于我工作中太自我,不能聽

取同事的合理建議和意見，我會積極調(diào)整自己的心態(tài),有事情多與同事商議，發(fā)揚民主。如

果是我工作方法不妥當(dāng),我會改正我的工作作風(fēng),假如是我平時溝通不講究方式方法而導(dǎo)致

了誤會,我會更加注意自己的溝通技巧。

另一方面,假如是我和同事對工作的結(jié)識不一致而導(dǎo)致誤會,我會及時和同事進行溝通，我

想我們都是希望把工作做好,我們的目的是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想通過

我們的及時溝通,大家都可以了解對方的想法和工作思緒,彼此取長補短,我們不僅能消除

誤會,并且會把工作做得更好。

再次，我平時會經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤會發(fā)生,同時多參與單位集體性活

動,增進和同事之間的私人感情。在平時的工作學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進步。

(避免)總之,和同事之間產(chǎn)生誤會并不可怕,只要我們可以積極溝通，互相理解,與

同事真誠對待，積極溝通，我想誤會一定可以化解。

3

、有一個教師進修的機會,校領(lǐng)導(dǎo)把它給了另一名優(yōu)秀的老師,你怎么看?

【思緒點撥】這個題目涉及到的矛盾主體重要是校領(lǐng)導(dǎo)，對待領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度一定要尊重,要相

信領(lǐng)導(dǎo)的安排。此外對于那個獲得進修機會的老師也要心態(tài)平和,并且向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

【參考答案】

(態(tài)度）在工作中,這樣的事情時有發(fā)生，一方面,要擺正心態(tài),客觀對待。要相信校領(lǐng)導(dǎo)

做出這樣的安排，肯定有他的考慮,對領(lǐng)導(dǎo)的安排要給予理解并且充足相信領(lǐng)導(dǎo)安排的合理

性。

（因素、化解）另一方面,我也要進行反思,校領(lǐng)導(dǎo)把這次機會給了另一名教師,一方面也許

是由于領(lǐng)導(dǎo)出于全盤考慮,認(rèn)為這次機會比較適合這位老師，更能促進他個人的成長,同時

也能在我們學(xué)校能起到更好的楷模效應(yīng)。假如是這個因素,我雖然沒有機會參與這次機會，

我可以向領(lǐng)導(dǎo)建議,希望這位老師能給我們做一次進修報告會，把這次進修的精髓傳達給更

多的老師,讓更多的老師獲得提成和成長。

另一方面,也許是這位老師確的確實有自身的優(yōu)勢,我更應(yīng)當(dāng)看到老師背后的努力和付出,

應(yīng)以此為動力，激勵自己不斷向此老師學(xué)習(xí),以此為楷模,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)

技能。

此外，也許是由于我平時和校領(lǐng)導(dǎo)溝通局限性，沒有把自身的需求向校領(lǐng)導(dǎo)表達,以致錯失了這次機會。假如是這個因素,我不會抱怨校領(lǐng)導(dǎo)的不公,畢竟整個學(xué)校事務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo)

不也許兼顧到所有的老師，這就需要自己的積極傳達,積極和領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，向領(lǐng)導(dǎo)傳達自

身的需求，比如這次教師進修機會，假如我很想去,我可以積極向領(lǐng)導(dǎo)提出，表達自己的意

愿,希望領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提高自我的機會,同時這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個做決定的參考。

(避免)總之,在以后的工作中,這樣的事情在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创?。無論是

哪位老師參與進修,都是我們學(xué)校的一筆財富,都能促進學(xué)校的發(fā)展。我相信,只要我們擺

正心態(tài)、換位思考,都能取得自我提高和進步。

4

、任課老師反映學(xué)生紀(jì)律太差,作為班主任你怎么辦?

【思緒點撥】這個題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意這個題目給考生設(shè)立的身份是班主任，

所以考生要站在班主任的角度來回答這個問題,要團結(jié)和配合任課教師，解決好任課教師與

學(xué)生的關(guān)系。

【參考答案】

(態(tài)度)班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任

課老師做好教學(xué)工作。假如任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差,這一情況我會冷靜對待,調(diào)

查了解因素,并積極采用措施。

(因素)我會在課余時間及時與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等

形式,及時了解上課不遵守紀(jì)律的因素，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的

注意等等。找到因素后再具體分因素對待。

(化解)假如是和任課老師之間存在矛盾,作為班主任，我要及時進行雙方的溝通交流,

促進矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式,導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集

中,我會向任課老師委婉轉(zhuǎn)達,希望任課老師能稍作調(diào)整,同時也會讓這位學(xué)生向任課老師

道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會。

假如的確是大部分人不遵守紀(jì)律,我會通過召開主題班會的形式,引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)

象的討論,從而結(jié)識到這種做法是不對的的,通過集體教育來影響個人。同時也要表揚其他

上課遵守紀(jì)律的人,引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí),從而通過個人影響集體,促進班風(fēng)的良好發(fā)展。

(避免)最后，我會對我們班級的班級制度進行反思,是不是我們班的班級制度不健全,

沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用。在以后的教學(xué)中,要及時的觀測和了解本班的學(xué)生情況和

班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度，避免類似情況的再次發(fā)生。

5

、學(xué)生做作業(yè)不專心怎么辦?

【思緒點撥】這道題雖然面對的人際溝通對象是學(xué)生,但也要注意作為教師要從教育學(xué)和心

理學(xué)的角度來解決問題,所以回答這道題目的時候要運用相關(guān)的教育理論,同時注意關(guān)心愛

護學(xué)生。

【參考答案】

(態(tài)度)學(xué)生做作業(yè)不專心,這是在教學(xué)中常見的事情,面對這種狀況,我會耐心疏導(dǎo)，

找到因素，幫助學(xué)生一同克服這一問題。

(因素、化解）面對這種情況,一方面,要查因素。有些學(xué)生不專心是由于學(xué)習(xí)內(nèi)容對他

們來說太簡樸，對所要專注的內(nèi)容不感愛好,有些則是由于學(xué)習(xí)內(nèi)容太難。對這些“消化不

了”和“吃不飽”的學(xué)生要分別對待。不要一味的規(guī)定學(xué)生專心，只追學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,而

不問過程。

另一方面,要培養(yǎng)良好習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)不專心,與上學(xué)之初家長沒有嚴(yán)格規(guī)定、嚴(yán)格

訓(xùn)練有關(guān)。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時,家長一會給孩子水喝、一會給孩子?xùn)|西吃、一會由

于孩子說二句話,時間一長,孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時吃東西、說話,不專心的習(xí)慣,對于這

種情況,可以給學(xué)生樹立一個專心做事的楷模，并聯(lián)合家長一同克服這種過度關(guān)心孩子的錯

誤教育方式。

最后,適當(dāng)進行獎勵。教師或家長可以根據(jù)孩子的情況與她達成某種協(xié)議,假如她達成

了某種規(guī)定,就給她一定獎勵。比如我們天天可以這樣約定:天天做作業(yè)時不離開位置1

個

笑臉,不吃零食1

個笑臉，不玩東西

１

個笑臉,不說話

1

個笑臉，能在老師規(guī)定的時間完畢作業(yè)５

個笑臉,筆跡端正、清楚、美麗5

個笑臉,作業(yè)完畢的非常棒1

個星星,１0個笑臉能換一個星星。當(dāng)她贏得5

個星星時,給她買愛吃的食物，贏得

1０個星星時給她買喜歡的書,20個星星時就給她買個美麗的洋娃娃,等等。

（避免)總之，作為老師要有耐心,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,善于引導(dǎo)學(xué)生,

幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

６

、班上出現(xiàn)了男同學(xué)打女同學(xué)的情況,你作為班主任怎么解決?

【思緒點撥】對于這個題目注意關(guān)鍵詞是“男同學(xué)打女同學(xué)”，所以在分析因素的時候最佳分情況,一種是也許雙方的確有矛盾,另一種因素也許是男生為了引起女生的注意,在答題的時候作為班主任要注意引導(dǎo)這種不妥行為。

【參考答案】

(態(tài)度)班上出現(xiàn)男同學(xué)打女同學(xué)這種現(xiàn)象,作為班主任一定要引起重視，防止這種不

良班風(fēng)進一步惡化,影響班集體的健康成長。

(因素、化解）當(dāng)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生這種校園安全事件時,我會從從以下幾點著手處

理:一方面立刻制止這種行為,檢查女生是否受傷。然后調(diào)查因素，假如的確是雙方有矛盾,

那么我會對雙方進行勸解,幫助他們解決矛盾,然后打人的男生要跟女生誠懇的道歉。此外

開展班級活動營造良好的班級氛圍和人際關(guān)系,避免這樣的事情再次發(fā)生。

尚有此外一種情況是雙方并沒有矛盾，這個男生也許就是為了引起女生的注意，對于這

種情況班主任也要認(rèn)真對待，否則容易形成班級的不正之風(fēng)。針對這種情況我會對個別人進

行思想教育,同時召開如何建立友誼的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生用對的的方式進行人際溝通,建

立男女同學(xué)之間的友誼。

（避免)當(dāng)然，管理班級帶有一定的藝術(shù)色彩,面對不同年齡段、不同性格的學(xué)生需要

班主任因人、因時、因地、以至因事,予以靈活解決才干讓孩子們對自己敬而畏之。同時班

主任也要進行反思,在平時的生活中,是否關(guān)注學(xué)生,關(guān)注班級同學(xué)之間的關(guān)系,這樣才干

及時發(fā)現(xiàn)問題,避免類似情況的再次發(fā)生。

７

、“家長會后一名教師給家長打電話說:你家孩子成績差、又打架。你看怎么辦吧?”你怎么看待這個教師的做法,假如是你的話你怎么打這個電話?

【思緒點撥】這個題目考察的是教師如何與家長進行溝通。注意這個題目是兩問,一個是對

這個教師做法進行評價，另一個就是你如何做。

【參考答案】

(態(tài)度)我認(rèn)為這位老師的做法欠妥。

(分析)家長是教師教育活動的合作者。身為老師,特別是班主任，很多時候都要和家

長交流。與家長溝通好了,家長可以理解、支持老師的工作,可以取得家校協(xié)同教育的良好

效果;反之,假如教師不善于和家長溝通,產(chǎn)生不必要的麻煩,費力不討好。

(化解）要想與家長取得良好的溝通，一方面,要尊重家長。

盡管在教師與家長關(guān)系中，

教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須

尊重學(xué)生家長,特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的

問題，要先從自己身上找因素,公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作,與家長共同

研究解決問題的方法。

另一方面,要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會讓家長感到快樂。作

為教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能譴責(zé)、指責(zé)家長,不說欺侮學(xué)生家長人格的話，不做欺侮學(xué)生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點，這在一定限度上能讓家長輕松、自信、快樂地面對教師,積極向教師提出孩子目前存在的一些局限性,盼望得到教師的指點與幫助。

遵循以上家校交流原則,假如我是這位老師，我會這樣說:“某某媽媽好,某某在班里一

直是表現(xiàn)不錯的，但是最近成績出現(xiàn)了波動,還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我,

一同解決這個問題?！?/p>

8

、假如你是班主任,任課老師不配合,你怎么協(xié)調(diào)?

【思緒點撥】這個題目考察的是考生作為班主任，如何協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，其實也就是

同事關(guān)系。在回答這個問題的時候要注意作為班主任要團結(jié)任課老師,爭取任課老師的支持和配合。

【參考答案】

(態(tài)度）假如我是這位班主任，面對這種情況,一方面我要保持冷靜,積極與任課老師進

行協(xié)調(diào),爭取任課老師的支持與配合。

(因素、化解)一方面，假如是班上的學(xué)生給任課老師帶來困擾導(dǎo)致的矛盾,我會積極和

任課老師進行溝通,真誠的說出自己的見解，并虛心聽取任課老師的建議和見解,找出問題

所在。由于任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實的一面,班主任要虛心誠懇,冷靜

聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。

假如是由于我和任課老師之間存在個人誤會,我會及時的化解矛盾，建立互相之間的了

解與信任。比如也許沒有及時配合任課老師的工作，我要做一個深刻的反思，并向任課老師

誠懇的道歉。

假如是由于平時和任課老師溝通不到位,導(dǎo)致雙方的目的、管理方式不統(tǒng)一,那么在以

后的工作中,我會積極積極的與任課老師進行溝通,讓任課老師能及時了解班級的動態(tài)或新

的措施,爭取互相理解互相配合。

（避免)一個班級的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力,他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，

又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任，支持幫助,團結(jié)協(xié)作,密切配合，他們是我

們最可信賴的重要力量,有了他們的支持，班級才會獲得的成功。

9

、安排學(xué)生去打掃廁所,學(xué)生家長不批準(zhǔn),你怎么辦？

【思緒點撥】在回答這個問題的時候要注意與家長的溝通。家長也許不理解老師這樣做的初

衷,所以要耐心與家長解釋,爭取家長的理解和配合。

【參考答案】

(態(tài)度）現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女,在家里大都嬌生慣養(yǎng),所以家長也許一時難以接受

自己的孩子去打掃廁所這種事情，碰到這種情況,我會耐心的與家長溝通,爭取家長的理解

與配合。

（因素、化解）一方面,我會找一個合適的機會向他們誠懇的道歉,由于事前沒有爭取他

們的批準(zhǔn)。同時和家長坦誠的進行溝通交流,讓家長知道讓學(xué)生打掃廁所的意義。比如,有

些學(xué)生上完廁所,歷來不會積極沖水，使得下一個來上廁所的感到十分不舒適?，F(xiàn)在讓學(xué)生

親自打掃廁所,通過親身勞動的體驗,學(xué)生才會懂得尊重自己的勞動成果,繼而尊重別人的

勞動成果,并培養(yǎng)對所處環(huán)境的保潔意識。

假如不批準(zhǔn)的是某一個家長，我會向他說明打掃廁所是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和衛(wèi)生

觀念,是所有孩子都參與的,不能搞特殊待遇,希望這位家長能積極的給予配合。

假如不批準(zhǔn)的是大部分家長，我會虛心聽取他們的因素和見解。是否勞動的強度過大,

或者活動給學(xué)生帶來了一些健康問題等，針對這些意見，我會虛心的聽取,通過和家長的協(xié)

商,改善活動形式,或者改換勞動形式。比如，在自愿的情況下,由老師帶領(lǐng)大家打掃一次

廁所，然后讓學(xué)生反思自己的平常行為。

（避免）解決完這件事情后,我要進行反思，在以后安排類似任務(wù)時，一是要詢問學(xué)生的意見，并及時和家長進行溝通,讓家長和學(xué)生都能明白任務(wù)的意義,自愿的參與此項任務(wù),

才干起到應(yīng)有的教育效果。二是要思考讓學(xué)生清潔廁所不是簡樸的走形式,而真要鍛煉他們

的勞動意識和觀念的話，就應(yīng)當(dāng)由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起清潔廁所,同時針對種種不文明的入廁

現(xiàn)象進行分析,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。

10、班長競選的時候,候選者以賄賂同學(xué)的方式競選,你作為班主任怎么解決？

【思緒點撥】這道題是考察解決班主任與學(xué)生關(guān)系的。面對賄選這個敏感的問題,作為班主

任既要很好地解決和引導(dǎo),又要照顧到學(xué)生的自尊心，從德育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對的的

人生觀和價值觀。

【參考答案】

（態(tài)度)選舉班委是班級管理的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教育民主化的重要一面。無論是班

委候選人的物色還是班委人選的最后擬定,班主任都應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見,充足發(fā)揚民主,

真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會。對于在班級民主選舉中,出現(xiàn)的賄賂行為，班主任有

責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用民主的權(quán)利、避免民主的假象、引導(dǎo)學(xué)生對民主的對的認(rèn)知。

（因素、化解）假如出現(xiàn)學(xué)生為了競爭班委賄賂同學(xué)的現(xiàn)象，我一方面會私下找到該學(xué)生

進行談話,了解他的想法，并告訴他這種競爭班干部的方法是不對的。在談話過程中堅持關(guān)

心愛惜與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合的原則。可以運用疏導(dǎo)法、說理教育、楷模教育法,通過向?qū)W生擺

事實、講道理，引導(dǎo)他樹立對的的思想觀念。

然后，對于該生想做班干部、為班級服務(wù)的想法給予支持和鼓勵,并告訴他班干部的責(zé)

任和義務(wù)以及對的競選班干部的方法。這樣既保護了該生的自尊心，又對其進行了相應(yīng)的德

育轉(zhuǎn)化工作。

（避免)競選班長是一種班干部選拔的體制，在進行選拔的過程中,老師不僅要關(guān)注競

選的形式自身，更要關(guān)注競選的民主意義。它不僅是一個產(chǎn)生班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生

的民主意識和公平原則。

11、假如你和同事整天嘻嘻哈哈,校長說你不要這樣,要你加強紀(jì)律性,你怎么辦？

【思緒點撥】本題考察的是在面對領(lǐng)導(dǎo)批評的時候應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。對領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服

從，要報告而不是告知。面對領(lǐng)導(dǎo)的批評,要積極認(rèn)可錯誤,并且積極改正。

【參考答案】

(態(tài)度)在工作中,受到領(lǐng)導(dǎo)的批評是難免的,關(guān)鍵是對的結(jié)識到問題,進行換位思考,

體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心,并且認(rèn)真反思自己的行為。

（因素、化解)一方面，我會積極向校長道歉，認(rèn)可自己的錯誤,并認(rèn)真反思自身行為帶

來的悲觀影響。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈,也許會影響到其他同事的工作，或者有損教

師為人師表的形象。

同時,在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中,我還會反思是否領(lǐng)導(dǎo)對我有什么誤會，比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的

嘻嘻哈哈，認(rèn)為我沒有做好自己的本職工作,并沒有看到我平時的努力和認(rèn)真，假如是這樣，

我會向領(lǐng)導(dǎo)積極報告工作，化解誤會,同時也讓校長對我有更多的了解,表白自己積極的工

作態(tài)度,談一談自己的工作計劃和好的想法，爭取校長的理解。

(避免）最后，要付諸到實踐行動中，注重自己的平常行為,平時也要多向校長請教，

爭取一些好的建議,同時報告自己的一些見解和想法，讓校長對我有更多的了解,避免誤會

的發(fā)生。

１２、

班級學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲你作為班主任怎么辦?

【思緒點撥】這個題考察的是班主任如何解決學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。在回答這個問題的時候

僅僅考慮人際溝通是不夠的,還要站在班主任的角度來重點闡述如何解決這個問題。

【參考答案】

（態(tài)度)學(xué)生的自制力較差，長時間玩電腦會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長和發(fā)育,一些暴

力游戲還會對學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,它們會潛移默化地影響他們的人生觀、價值觀的形

成,對其身心健康有著極大的負(fù)面影響。作為班主任,有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲,樹立

積極對的的人生觀。

(因素)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是為了滿足某種心理需要,由于他們許多正常的需要，比如好奇

心、自尊心、成就感等在家庭、學(xué)校,特別是班級里得不到滿足,因此,他們會花大量的時

間和精力去刻苦“修煉”,在追求網(wǎng)絡(luò)虛擬的“級別和境界”中不斷沉迷下去。

(化解）作為班主任，想要幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起：

一方面，要充足了解學(xué)生的個性心理。班主任要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心的

傾聽,摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的主線因素,然后再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如,有的學(xué)生沉溺網(wǎng)

絡(luò)是由于學(xué)習(xí)成績不好，缺少成就感，于是轉(zhuǎn)移注意力，在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。對于這樣的

學(xué)生，班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成績落后的因素,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,以此找回他們的自

信心和建立對的的成就感。

另一方面,組織開展主題班會,使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。通過班集體的教育，讓學(xué)生自己

發(fā)言,自己討論,充足結(jié)識到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儌χ?以此提高他們的分辨力和自制力。

最后，家校聯(lián)手，發(fā)揮教育合力。從學(xué)生的家庭情況來分析,很大一部分沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲

的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童或父母關(guān)系不和睦。所以班主任應(yīng)多與家長溝通聯(lián)系,讓父

母給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，幫助沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來。

(避免)研究學(xué)生的需要,滿足學(xué)生的需要,是做好班主任的真正源泉。對于學(xué)生沉溺

網(wǎng)絡(luò)游戲的問題,班主任平時應(yīng)多關(guān)注、多研究學(xué)生的需要,從滿足學(xué)生需要入手,避免類

似情況的再次發(fā)生。

13、學(xué)生被校外的人威脅了,作為班主任應(yīng)當(dāng)怎么辦?

【思緒點撥】這個題要注意涉及到學(xué)生的人身安全問題,作為班主任一定要慎重對待，避免

這類問題對學(xué)生的人身安全導(dǎo)致危害。

【參考答案】

(態(tài)度）假如學(xué)生被校外的人威脅了,這就涉及到學(xué)生的人身安全問題，保護學(xué)生的人

身權(quán)利不受侵害是教師的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù),作為班主任我一定會慎重對待。

（分析）一般來說學(xué)生碰到這種情況,心理往往會產(chǎn)生恐驚,又不敢告訴家長和老師,

怕被報復(fù)。所以,作為老師平時要跟學(xué)生多溝通,了解學(xué)生之間的的心理健康情況,以便及

時的發(fā)現(xiàn)問題,疏導(dǎo)學(xué)生心理。

（化解)假如得知了這種事情的發(fā)生，一方面,要找到這位學(xué)生,安撫學(xué)生的情緒,了解

事情的原委,并及時告知家長。假如是敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等比較嚴(yán)重的,要及時報警,

保護未成年學(xué)生的安全。

另一方面,針對這次校外威脅事件,開一個主題班會,讓學(xué)生們討論,以后碰到類似情況時,

怎么辦？目的是樹立起學(xué)生們的安全防衛(wèi)心理,加強安全意防衛(wèi)意識，教給一些對的的防衛(wèi)

方法。如碰到威脅時，要及時報告家長和老師。不去人少的地方,不容易相信陌生人的話，

平時要和同學(xué)結(jié)伴回家等等。

(避免）最后,要做到防患于未然。在平常生活中,規(guī)定學(xué)生要自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和，

平日不和社會上不三不四的人交往，

不給壞人在自己身上打主意的機會,

不留下讓壞人侵害自己的隱患。

1４、一個是有個家庭困難的同學(xué)，他不樂意和其他同學(xué)玩，其別人也不跟他玩，怎么辦？

【思緒點撥】這個題是關(guān)于如何幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,注意題目中設(shè)立的前提是“家

庭困難的同學(xué)”,所以在這個過程中要注意保護該同學(xué)的自尊心,引導(dǎo)他與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

【參考答案】(態(tài)度)良好的人際關(guān)系有助于學(xué)生人格的健康發(fā)展。對于家境困難學(xué)生的人際交往問

題,老師要引起重視,積極引導(dǎo),幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

（因素)家庭困難的學(xué)生，心思敏感且自尊心極強。受經(jīng)濟貧困的影響,貧困生往往不

能對的解決個人與別人的關(guān)系,在人群中感到不自在,與人相處時有著較強的自卑、懷疑、

嫉妒、羞愧甚至虛榮心理,在人際交往中存在著種種困惑,出現(xiàn)了人際交往障礙。也許由于

不自信,膽怯在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，從而成為班級中其他同學(xué)眼中的“異類”,

其他同學(xué)也不跟他玩。

（化解)我會本著尊重與關(guān)愛學(xué)生的原則,促進學(xué)生間和平友愛的相處。一方面,我會

試著和這位同學(xué)進行溝通，鼓勵他多參與班級活動,挖掘他的閃光點,從活動中幫助他樹立

自信心。另一方面,可以嘗試讓他參與班級管理,做組織委員或者小組長，在班級管理中鍛煉他

的人際交往能力，增長與其他同學(xué)接觸的機會;另一方面，我會和其他同學(xué)強調(diào)友誼的真諦

是真誠相待，與貧窮貴賤無關(guān)。組織一場集體討論,說一說同學(xué)之間的相處之道，鼓勵學(xué)生

以平等的態(tài)度、互相尊重,和諧相處。

(避免)像這種學(xué)生之間人際交往的誤區(qū),有很多的寶貴案例值得我們?nèi)ソ鉀Q、豐富。

在以后的工作中我會虛心求教,查找各種經(jīng)典案例，在生活的細(xì)微處關(guān)愛每一位學(xué)生，做到

不區(qū)別對待任何學(xué)生，尊重他們。

1５、對家長對孩子之間發(fā)生矛盾時,總是偏袒自己孩子,你怎么辦?

【思緒點撥】考生在面對這個問題的時候要注意解決與家長的關(guān)系。作為家長肯定會偏袒自

己的孩子,關(guān)鍵是老師如何引導(dǎo)家長結(jié)識到自己孩子的問題,并且積極配合老師解決。

【參考答案】

(態(tài)度)現(xiàn)在獨生子女居多，愛子心切，孩子之間發(fā)生矛盾時,家長總是偏袒自己的孩

子似乎在情理之中,但假如偏袒過度則是對孩子的一種傷害，會讓自己孩子無法結(jié)識到自己

存在的問題，養(yǎng)成推卸責(zé)任的不良習(xí)慣。

(因素）一方面我會跟家長一起分析兩個孩子發(fā)生矛盾的因素是什么，比如:1、對對方的過失不愿容易放過,認(rèn)為自己的痛苦和不快都是對方導(dǎo)致的。2

、一定要按自己的想法去玩。當(dāng)別人不批準(zhǔn)自己的想法時,便大鬧一場。通常情況下,孩子之間的矛盾是不含敵意的，只是由于玩具或動作引起。另一方面,明確告知家長假如一味的偏袒自己的孩子，會掃了其他孩子的興,有也許導(dǎo)致自己的孩子最后被孤立。

(化解）當(dāng)然，我會引導(dǎo)家長對的解決孩子矛盾的方法：一旦孩子之間發(fā)生矛盾,應(yīng)當(dāng)本

著對的調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和解決的原則，使孩子安靜下來,學(xué)會寬容別人、接納別人。一方面,站在

孩子的角度考慮問題，找出孩子之間矛盾的因素。假如是小矛盾,那么引導(dǎo)孩子自己去化解;

假如是需要家長介入調(diào)和的矛盾,那么花時間同孩子們進行對話,共同化解孩子之間的矛盾;

假如矛盾等級上升到動手打架的限度，必要時和對方家長共同解決。在矛盾解決后,和孩子

進行親子對話,找一找在這次矛盾中孩子犯的錯誤,教會孩子要嚴(yán)于律己,寬于待人的態(tài)度，

進行批評和自我批評教育。

(避免）總之,教育孩子無小事，作為老師要幫助家長樹立對的的教育觀念，爭取家長

的理解和配合，家校一致,才干真正促進學(xué)生的健康全面成長。

16、一個男同學(xué)欺負(fù)同班同學(xué),作為班主任如何做?

【思緒點撥】這個題目在解答的時候要解決兩個矛盾主體，一個是對欺負(fù)人的

男同學(xué)進行教育和轉(zhuǎn)化,另一個是對被欺負(fù)的同學(xué)進行心理安撫,并且?guī)椭麄兘⒑椭C的人際關(guān)系。

【參考答案】

(態(tài)度)心理學(xué)理論告訴我們,青春期的男生自信、自負(fù),朝氣蓬勃卻又帶著強烈的

叛逆思想,所以有的男同學(xué)會有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。碰到這種情況,作為班主任要引起重

視，避免學(xué)生走上歪路。

(因素、化解）一方面，我會在課后的時間找這位男同學(xué)談話，了解他欺負(fù)同學(xué)的因素。

1

、假如是他個人愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)自己,吸引同學(xué)目光，以欺負(fù)同學(xué)為樂，那么我會嚴(yán)的

批評他,并規(guī)定他向被他欺負(fù)的同學(xué)道歉。同時,我會聯(lián)系該生的家長，反饋該生的表現(xiàn),

聯(lián)合家長幫助他改掉這種壞習(xí)慣;

2

、假如是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概,喜歡逞能,那么我會恩威并用,引導(dǎo)他從學(xué)習(xí)

上來實現(xiàn)自己的“英雄夢”,同時幫助他明白隨便的欺負(fù)同班同學(xué)是錯誤的行為。

3

、假如是由于家庭的關(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問題，那么我會到該生的家里進行家訪。

告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生,不要動用暴力等方式管教孩子。同時在課后的時間與該同學(xué)進

行談心，告訴他欺負(fù)同班同學(xué)是不對的。同時,對經(jīng)常被欺負(fù)的同學(xué)進行安撫，這些同學(xué)可

能性格比較軟弱,要鼓勵他們多參與班級活動樹立自信心。

(避免)其實，很多時候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感，當(dāng)與別的同學(xué)起利益

沖突時，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感,進而上升為欺負(fù)別人。我也會抓住這個機會,

給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格”的班會。通過班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,

對的解決人際關(guān)系。

１７、陳老師是最優(yōu)秀的老教師,你是最優(yōu)秀的年輕老師,學(xué)校把評優(yōu)秀給了陳老師。你該怎

么辦?

【思緒點撥】這個題是關(guān)于如何解決同事關(guān)系的,具體說來就是如何解決與單位老教師的關(guān)

系，要注意老教師是自己的前輩，應(yīng)當(dāng)本著謙虛的態(tài)度多向老教師學(xué)習(xí),反思自己。

【參考答案】

(態(tài)度)假如學(xué)校把評優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師,我會贊同的,并且會為陳老師感到快樂，繼續(xù)尊重他,反思自己在教學(xué)上的局限性，真誠的向他請教、學(xué)習(xí)。

(因素、化解）陳老師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應(yīng)當(dāng)獲得這個殊榮,這是學(xué)校對他

十幾年如一日的勤懇工作的鼓勵，對其他老師也有激勵和楷模的作用。同時，我也會積極反

思，作為年輕教師,由于經(jīng)驗局限性等因素,身上也還會存在許多需要提高的地方,我會多向

陳老師請教,以謙虛的態(tài)度向他學(xué)習(xí)，努力提高自己、完善自己。

（避免)總之，一份耕耘,一份收獲。無論是教學(xué)還是教研，陳老師都贏得了學(xué)生和家長

的普遍贊譽,也是我們青年教師學(xué)習(xí)的楷模。因此,陳老師可以獲得優(yōu)秀教師的稱號是理所

當(dāng)然的。

1９、作為一位老師你錯誤的批評了一位同學(xué),你會怎么解決？

【思緒點撥】這個題雖然考察的是師生關(guān)系,但要注意作為老師要能結(jié)識到自己的錯誤,敢

于認(rèn)可錯誤，這樣才干獲得學(xué)生的尊重和信任。

【參考答案】

(態(tài)度)作為老師犯錯誤也是難以避免的,關(guān)鍵是要正視錯誤,改正錯誤。假如我錯誤

的批評了班上的同學(xué)，我會向這個同學(xué)道歉，努力消除影響。

(因素)同時我也會對導(dǎo)致這種現(xiàn)象進行反思。第一,在師生觀上是否平等的對待學(xué)生。

也許平時對學(xué)生太嚴(yán)格了,當(dāng)老師錯誤的批評學(xué)生時,學(xué)生也不敢指出老師的錯誤。因此如

果不能平等對待學(xué)生，經(jīng)常對學(xué)生進行批評，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的影響。

第二,沒有及時的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,也許是我由于沒有想學(xué)生及時了

解情況導(dǎo)致的。假如在事前及時的向?qū)W生進行溝通與交流了解相關(guān)情況,就不會出現(xiàn)這樣的

事情了?；蛘邔υ撁麑W(xué)生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前由于他老是犯錯誤于是只要有犯錯誤的就認(rèn)定是他犯的,因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生進行批評。

（化解）假如我當(dāng)時是私底下錯誤的批評了這個同學(xué),那么我也會私底下跟他表達歉意,

并且希望他以后能勇敢的指出老師的錯誤。假如我當(dāng)時是當(dāng)眾錯誤的批評了這個同學(xué),我會

在全班同學(xué)面前為他澄清,消除影響。

（避免)最后,在此后的工作中,我要更加細(xì)心和耐心,遇事先冷靜,調(diào)查清楚再做決

定。同時，發(fā)揚教育民主,多聽取學(xué)生的意見,縮小師生間的心理差距,建設(shè)和諧的師生關(guān)

系。

20、你的同事小鄭在教育幼兒的時候總是脾氣很暴躁,你作為他的同事,你怎么辦?

【思緒點撥】這道題是解決同事關(guān)系的。同事是也許犯錯的,但是是可以挽救的,要幫助同

事,同時也要注意方式方法。

【參考答案】

(態(tài)度)小鄭在教育幼兒的時候總是脾氣很暴躁,作為他的同事，我會積極的與小鄭進行

溝通交流，并對之動之以情、曉之以理,說明這樣的危害,幫助他尋找因素,共同促進幼兒

的發(fā)展。

(因素、化解）一方面，幫他分析這樣做的不良后果。假如幼兒教師脾氣很暴躁,不僅不

會有好的教育效果,還會對幼兒成長導(dǎo)致很多不良影響。另一方面，引導(dǎo)他學(xué)會一些控制自己情

緒的方法，比如想發(fā)火的時候先數(shù)十秒,或者在生活中嘗試做運動或者唱歌的形式宣泄不良

情緒。第三,可以推薦給他一些幼兒教育著作，了解幼兒的身心發(fā)展特點，學(xué)習(xí)對的的教育

幼兒的方法。

(避免）總之，教師的情緒如何，對其教育工作及平常生活起著舉足輕重的作用，并會

對幼兒產(chǎn)生影響。因此，我會積極幫助我的同事要學(xué)會駕馭自己的情緒,使自己保持快樂，

有一個良好的心境面對工作，更好地發(fā)揮自己,提高工作效率,避免工作和生活情緒化。

２1、一個學(xué)生成績不好,老師打電話告訴家長,家長說你看著辦吧?假如你是老師,你怎么

辦?

【思緒點撥】學(xué)生成績不好，有些家長會認(rèn)為是老師的責(zé)任,所以這個題目的關(guān)鍵是老師如

何可以爭取到家長的配合,同時還要注意與家長的溝通的方法和技巧。

(態(tài)度）每一個老師，在工作中,都或多或少的碰到有些學(xué)生家長不配合工作的情況。

碰到這種情況,我要保持一個平和的心態(tài)，耐心與家長溝通，爭取家長的配合。

（因素、化解)一方面要分析出現(xiàn)這種情況的因素：1

、也許是我在跟家長打電話的時候態(tài)度有問題,導(dǎo)致家長對我的誤解,所以不樂意配合。假如是這種情況我樂意跟家長道歉,本著平等和尊重的原則耐心與家長溝通,爭取家長的理解和配合。2

、也許是家長認(rèn)為孩子成績不好是老師的責(zé)任，覺得自己也做不了什么,所以就把責(zé)任推給了老師。這種情況下我會跟家長分析孩子成績不好的因素是什么，引起家長的重視，并且強調(diào)家庭教育的重要性，讓家長多關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí),配合學(xué)校共同提高學(xué)生成績。

(避免)最后要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，可以借助家長會、校訓(xùn)通、家訪的平臺多與家長溝通，

在這個過程中，家長與老師之間建立信任感，明白老師和家長是合作者的關(guān)系,出發(fā)點都是

為了孩子好。這樣家長就會樂意配合工作,共同促進學(xué)生成長。

22、被同事誤解怎么辦？

【思緒點撥】這個問題的關(guān)鍵在于如何與同事溝通,做到既能消除同事的誤解，又能建立良

好的同事關(guān)系。

【參考答案】

(態(tài)度）同事之間產(chǎn)生的誤會和隔閡，不利于良好人際關(guān)系的維持,不利于工作的有效開展和順利完畢。假如我在工作中和同事發(fā)生了誤會,我不會把情緒帶到工作中,而是以積極的態(tài)度來消除我們之間的誤會。

（因素、化解）一方面,我會先從自己身上找因素,假如是由于自己不夠積極、缺少溝通

與交流、導(dǎo)致了誤解,那么我會多與同事交往，讓同事了解我,在積極交流的過程,把這個

誤解解開。假如是由于我工作中太自我，不能聽取同事的合理建議和意見，我會積極調(diào)整自

己的心態(tài),有事情多與同事商議,跟她進行溝通交流。假如是我工作方法不妥當(dāng),我會改正我的工作作風(fēng)，真誠的與同事之間相處，同時也讓自己的工作方法得到修正。

(避免)最后,我平時會經(jīng)常和同事交流我們的工作,防止誤解再次發(fā)生，同時多參與單位集體性活動，增進和同事之間的私人感情,建立起良好的同事關(guān)系,然后在平時的工作

學(xué)習(xí)中互相幫助,共同進步。

２3、你是一位班主任，你設(shè)計的班會同學(xué)不喜歡，你會怎么辦？

【思緒點撥】在回答這個問題的時候要注意從學(xué)生的角度出發(fā),如何可以設(shè)計出學(xué)生喜歡的

班會,并且還能促進學(xué)生發(fā)展。

【參考答案】

（態(tài)度)好的班會主題貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有較豐富的經(jīng)歷和較深刻的感受,這樣才

能促進班集體的成長和學(xué)生的發(fā)展。假如我設(shè)計的班會學(xué)生不喜歡，我會認(rèn)真反思,積極改

正。

(因素、化解)我會和學(xué)生進行交流,從學(xué)生的關(guān)注為切入點選擇貼近他們學(xué)習(xí)和生活

的主題進行。主題班會教育要產(chǎn)生效應(yīng),就要挖掘生活、發(fā)現(xiàn)生活、提高生活，用生活來教

育人，發(fā)展人,為學(xué)生的人格養(yǎng)成奠基。假如不是由于主題選擇的因素,在活動內(nèi)容上和形

式上盡也許做到豐富多樣化，比如競賽，演講,談話,游戲等形式相結(jié)合，圍繞主題盡情展

開。主題要在情境中自然引出。

(避免)事后，我會深刻地反省自己,一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作,

另一方面多多和學(xué)生溝通，了解他們喜歡的，關(guān)心的、樂意思考的、想知道的、想說的。將

本次班會反映出來的問題及時做成資料備案,以便以后班會順利的展開。

２4、假如你是一位老師收到了一封同學(xué)的情書,你怎么辦?

【思緒點撥】這個題在回答的時候要注意既要保護學(xué)生的自尊心，又要很好的化解學(xué)生在青

春期時不恰當(dāng)?shù)那楦小?/p>

【參考答案】

（態(tài)度)學(xué)生處在青春期,開始對異性產(chǎn)生愛好,有感情上的懵懂也是可以理解的。假如我收到了學(xué)生的情書,我會謹(jǐn)慎解決，保護好學(xué)生的自尊心,同時引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。

(因素)究其因素,也許是學(xué)生心理上的不成熟，對自己的情感結(jié)識錯誤,把自己對老

師的信任和依賴錯認(rèn)為是異性之間的情感。另一種因素也許是這個學(xué)生在平時缺少父母的關(guān)

愛和正常的同伴關(guān)系,導(dǎo)致把自己青春期的情感寄托在了老師身上。

(化解）作為老師一定要以保護學(xué)生的自尊心和隱私為前提，站在學(xué)生的角度,要考慮

學(xué)生的情感需要。通過引導(dǎo)讓學(xué)生意識到自己的這種行為的不妥之處。然后在學(xué)生樂意的前

提下,私下與其談話。并對其進行對的的引導(dǎo)。告訴他現(xiàn)在還年輕,應(yīng)當(dāng)把重要的精力放在

學(xué)習(xí)上。老師樂意做他的朋友甚至是姐姐，但是他希望可以盡自己所能更杰出的完畢學(xué)業(yè)。

(避免)事后,一方面我會繼續(xù)踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面多多

關(guān)注這部分的學(xué)生,定期組織情感教育的主題班會,進行熏陶。并及時與學(xué)生家長進行溝通，

保持信息的及時更新,共同來促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

25、有個學(xué)生對你所專家的課程偏科很厲害,你會怎么辦？

【思緒點撥】回答這個問題的時候要注意運用教育理論,分析學(xué)生偏科的因素，并采用對的

的方法解決好學(xué)生的偏科問題。

【參考答案】

(態(tài)度)在教學(xué)中經(jīng)常會碰到學(xué)生偏科的問題,偏科不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此老師

要引起重視。

（因素）學(xué)生偏科的因素也許有以下幾點：１

、個別差異所致。一些學(xué)生對某些科目特別不感愛好，從開始學(xué)習(xí)時就不能很好地進入狀態(tài),所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況,

這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。2

、外界因素的影響。比如，對專家這一學(xué)科教師的不認(rèn)可而不樂意認(rèn)真學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。

（化解)針對上述的因素,我會做出相應(yīng)的措施來應(yīng)對。一方面私下找該生交流,幫助他

調(diào)整偏科心態(tài)。對于由于先天個性而形成的個別差異，比如有些學(xué)生具有某一方面的天賦,

形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢,也許在我所授課的領(lǐng)域內(nèi)不感愛好，那么

我會采用新奇有趣的教學(xué)方式幫助他樹立起信心,激發(fā)他的愛好。假如是由于對教師故意見

導(dǎo)致偏科,我會進行及時的反思和總結(jié),多關(guān)注這個學(xué)生,和他建立融洽的師生關(guān)系。

(避免)作為老師要促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的愛好和需要,

同時改善自己的教學(xué)方法,防止偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。

26、學(xué)生知識掌握不抱負(fù),考試成績差,你作為班主任會怎么辦？

【思緒點撥】這個題目給考生設(shè)立的身份同樣也是班主任，所以要注意先分析學(xué)生成績不好

的因素,然后再多想幾個方法去幫助學(xué)生提高成績。

【參考答案】

(態(tài)度)假如碰到學(xué)生考試成績不抱負(fù)這種情況,我作為班主任有責(zé)任幫助學(xué)生分析原

因,找到提高成績的方法。

（因素)學(xué)生成績不抱負(fù),大體有以下幾點因素:1

、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)積極性弱化的趨勢。對學(xué)習(xí)的熱忱不高，認(rèn)真也不夠,自覺性差。2

、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)科老師故意見,沒有學(xué)習(xí)勁頭。3

、學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),學(xué)習(xí)效率低。4

、學(xué)科老師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，不夠吸引學(xué)生的注意力。4、家人的期待值較高，給孩子導(dǎo)致心理壓力，考試前的情緒受到影響。

(化解）一方面要遵循鼓勵性原則,和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，強化與教材的

聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)的積極性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,和同學(xué)之間互相支持,

營造一種有助于學(xué)習(xí)的團結(jié)向上的氛圍。另一方面,和任課老師溝通,多關(guān)注這個學(xué)生,課堂上

給予他多一些自我表現(xiàn)的機會,關(guān)注學(xué)生的每一次進步。當(dāng)然,也要和家長保持聯(lián)系，及時

了解孩子的所想和校外情況,充足挖掘家長和社會的教育資源,幫助孩子補習(xí)知識上的漏洞，

共同幫助孩子最終提高成績。

(避免)事后，我會深刻地反省自己，狠抓學(xué)習(xí)過程和各個環(huán)節(jié)的貫徹工作。認(rèn)真分析

學(xué)生成績差的因素，趨利避害，因材施教。多關(guān)注學(xué)生,和學(xué)生,任課老師以及家長保持好

及時而有效的溝通，提高孩子的學(xué)習(xí)能力,從而真正實現(xiàn)全面的素質(zhì)教育。

2７

、假如有學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，你作為老師要怎么辦,如何和家長溝通?

【思緒點撥】這個問題和之前有個學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題很類似，但在回答這個問題的時候要

注意前提是在家里上網(wǎng)，所以老師要爭取到家長的配合,共同監(jiān)督。

【參考答案】

(態(tài)度）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”,對學(xué)生的平常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響也在增長。學(xué)生在家里喜歡上網(wǎng)，是可以理解的，但是假如網(wǎng)絡(luò)成癮，就是不對的了,應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

(因素）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，溝通機會少。學(xué)生容易借

助網(wǎng)絡(luò)尋求一種好的方式來溝通,訴說自己內(nèi)心的情感?，F(xiàn)在的時代是一個信息化的時代，

學(xué)生需要的信息量傳統(tǒng)媒體已經(jīng)滿足不了,學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)查找資料,獲取信息。此外，學(xué)

生的自制能力比較弱，并且是非辨別能力比較弱，容易被誘惑。

(化解)學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，這個家長缺少關(guān)心和教育是分不開的。我會積極跟家長

一起分析孩子上網(wǎng)成癮的因素,建議家長尊重孩子,多跟孩子溝通談心,多鼓勵表揚,少指

責(zé)抱怨,不要采用譴責(zé)、打罵的教育方式。建議家長發(fā)明溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受

家的溫暖和爸媽的疼愛。建議家長疏堵結(jié)合,對孩子上網(wǎng)時間有所限制,引導(dǎo)孩子瀏覽健康

有益的內(nèi)容。假如孩子網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病,建議通過藥物或請心理醫(yī)生

指導(dǎo)治療。

２８、有一位學(xué)生上課經(jīng)?；卮饐栴},但是都是錯誤的,老師課后對其進行輔導(dǎo),但是該生只

堅持自己的想法，你是老師怎么辦？

【思緒點撥】這個問題在回答的時候要注意,一方面肯定學(xué)生思維的獨特性,另一方面也要

引導(dǎo)學(xué)生,善于聽取別人的意見。答題思緒可以是總體結(jié)識——解決措施——總結(jié)反思。

【參考答案】

（總體結(jié)識）學(xué)生上課經(jīng)常回答問題這是值得肯定的,說明這個學(xué)生可以積極思考。但

假如回答的都是錯誤的,并且堅持自己的想法，作為老師應(yīng)當(dāng)耐心加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立

對的的結(jié)識。

(解決措施）一方面，尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生表達想法的機會，并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生

得出問題的對的答案。讓學(xué)生把自己的想法以及如何得出答案的過程表達出來,并幫助學(xué)生

尋找錯誤環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生得出對的答案。

另一方面，在班級同學(xué)中展開調(diào)查，看看其他同學(xué)對這個問題的見解和答案是否對的。假如

有很多同學(xué)的答案都是錯誤的，并且和這位學(xué)生的錯誤相似,說明這個問題對于學(xué)生現(xiàn)有水

平來說是有難度的,或者是教師在授課過程中對該問題沒有講解透徹，需要做進一步的補充

和講解;或者是講解的方式有待改善,應(yīng)采用學(xué)生易于接受的教學(xué)方法進行授課。

(總結(jié)反思)最后,我也會對自己的教學(xué)進行反思,在設(shè)計問題的時候要考慮學(xué)生的最

近發(fā)展區(qū),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,進一步淺出地講解知識,讓學(xué)生可以理解對的。

２９、家長工作很忙把孩子交給老師看管,你怎么辦？

【思緒點撥】這個問題要從兩個方面解決，一方面幫助家長解決工作太忙沒時間看管孩子的

問題,另一方面也要讓家長明確自己在教育孩子上的責(zé)任。

【參考答案】

（總體結(jié)識）家長工作很忙把孩子交給老師看管，作為老師我也可以理解家長的這種做

法，在力所能及的范圍內(nèi)幫助家長，同時也要讓家長結(jié)識到家庭教育的重要性。

（具體措施）學(xué)生放學(xué)早,家長沒時間接孩子，對于這一普遍現(xiàn)象,可以建議學(xué)校出臺

相應(yīng)的措施解決這個問題。如組織一部分老師作為志愿者，放學(xué)后在學(xué)校輪流看管和陪同這

些孩子。這可以在一定限度上保證了孩子們放學(xué)后的安全問題。

另一方面，我會積極與家長溝通交流，跟家長強調(diào)家庭教育的重要性。由于父母是孩子的第

一任老師,假如由于很多家長因工作忙，沒有時間對子女進行交流和教育,會導(dǎo)致家庭教育

的缺失，這樣就不能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題并及時教育，從而不利于孩子的身心健康

發(fā)展。因此家庭教育也是非常重要的，家長特別是父母不能由于工作忙就對孩子疏于管教。

(總結(jié)提高)總之，家長工作很忙把孩子交給老師看管，這一教育現(xiàn)象我們應(yīng)辨證的看

待,應(yīng)當(dāng)通過家庭、學(xué)校、社會等多方面途徑聯(lián)合起來共同學(xué)生的成長發(fā)明良好的環(huán)境與氛

圍,使其身心真正得到全面發(fā)展。

第三講

組織管理

一、答題思緒

一個帽子(目的意義)+事前計劃+事中組織+事后總結(jié)

二、真題解析

１

、假如去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教,你都要做什么準(zhǔn)備?

【思緒點撥】這個題目重要回答的是組織管理中的事前準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，注意關(guān)鍵詞一個是“偏

遠(yuǎn)山區(qū)”另一個是“支教”,所以考生在回答這個問題的時候可以從心理和物質(zhì)準(zhǔn)備、能力和

素質(zhì)準(zhǔn)備等方面入手。

【參考答案】

(目的意義）偏遠(yuǎn)山區(qū)是教育欠發(fā)達的地區(qū),去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教有助于促進我國教育事業(yè)

的發(fā)展,鍛煉個人能力，因此具有重要的意義。假如我要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教,會從以下幾個方面做準(zhǔn)備。

（具體做法)一方面是心理上的準(zhǔn)備。我會事先了解支教地點的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這

樣才干更好的與本地的學(xué)生和同事進行溝通,便于后期支教工作的開展。此外要有不怕吃苦

的精神,雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)一般條件比較艱苦,但我會把這種艱苦當(dāng)做對自己的一種鍛煉。

（能力與素質(zhì)準(zhǔn)備)做好這些心理準(zhǔn)備之后，我要做好支教的能力與素質(zhì)準(zhǔn)備。第一，

教學(xué)能力：具有良好的授課能力，制定教學(xué)計劃，為未來提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力

做好專業(yè)準(zhǔn)備。第二，溝通能力:與學(xué)生、教師、學(xué)校、家長等的溝通交流能力,解決好人

際關(guān)系,為人要隨和,易于與人相處。第三,經(jīng)濟能力:能維持自身生活所需,每月節(jié)約開

支，但也應(yīng)有所結(jié)余,以備不時之需。

（總結(jié)提高)總之，我樂意投身到祖國更需要我的地方去進行支教,這樣更可以實現(xiàn)我

的自身價值。假如有機會去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教,我會做好充足的準(zhǔn)備，為教育好偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子

付出努力。

２

、你要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教你應(yīng)當(dāng)做什么?

【思緒點撥】這個題目問的比較寬泛,不僅僅是問支教的準(zhǔn)備，所以最佳從目的意義、支教

前的準(zhǔn)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答。

【參考答案】

(目的意義)去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教是一件很故意義的事情,不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷,

還可以提高教育教學(xué)能力。能給我去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的機會，是領(lǐng)導(dǎo)對我的一種肯定,也是一

種期許,所以我會認(rèn)真、積極的對待這次山區(qū)支教。

（支教前)我會了解山區(qū)的氣候、文化風(fēng)俗等風(fēng)土人情,做好支教前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理

準(zhǔn)備。如需要準(zhǔn)備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時我會向有支教經(jīng)驗的老師征詢支教過

程需要注意的事項,如具體的工作內(nèi)容和工作職責(zé)等。

(支教中)到達支教地點以后,我會對學(xué)生進行家訪,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況,

制定出適合本地情況的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。同時,與本地領(lǐng)導(dǎo)和教師多交流，積極配協(xié)議

事完畢工作任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區(qū)的學(xué)生成績,并

把先進的教育理念引進到支教地區(qū),與其他老師共同探討,共同成長。

（支教后)在支教結(jié)束后,我會記錄在支教過程拍的各種照片,做個性的影集贈與山區(qū)

學(xué)校；搜集碰到的各個案例,記錄到教學(xué)日記里；同時我也會做好本次支教的總結(jié),上報領(lǐng)

導(dǎo),并將個人的反思向本校同事報告,為以后支教的老師提供經(jīng)驗借鑒。

3

、假如你是新生班主任,如何召開第一次家長會?

【思緒點撥】回答這個問題的時候可以按照開會的一般模式進行,但要注意前提是新生班主

任第一次召開,所以要考慮一些細(xì)節(jié)問題。

【參考答案】

（意義、價值）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任,第一次家長

會的成功與否直接決定著此后工作的開展，所以其重要性不言而喻。

(會前準(zhǔn)備)在召開家長會之前我會做好充足的準(zhǔn)備,將家長會的時間訂在周末或者放

學(xué)后的晚上,方便家長參與。發(fā)放家長會邀請函,通過紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長會的時

間、地點,擬定到會家長人數(shù)。此外準(zhǔn)備好家長會上要講的內(nèi)容,做到有備無患。

(會中安排）在家長會當(dāng)天,安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始,根據(jù)先前

制定的計劃和流程,靈活的進行會議:向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級的規(guī)定和規(guī)定，

邀請新生發(fā)言,向家長報告本學(xué)期的計劃安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來,

在會后與家長進行溝通與解決。在會議結(jié)束后,將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。

(會后總結(jié)）家長會結(jié)束后,送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。并適時

做好家長會的總結(jié),將材料組織備案,以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪,

以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進，并做好總結(jié)報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。

4

、假如你是一位老師，要組織一次主題班會,你都要做什么準(zhǔn)備？

【思緒點撥】這個題目考察的是班會的組織準(zhǔn)備，要注意要擬定好班會的主題、時間、形式、

流程、內(nèi)容等。

【參考答案】

(意義）主題班會是老師圍繞著特定的主題對學(xué)生進行思想先進性、學(xué)習(xí)積極性、心理

健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學(xué)生對某問題的結(jié)識能力和自我教育能力,有利

于學(xué)生的健康成長；能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用,對形成團結(jié)、緊密的班

集體具有很重要的作用。

(組織準(zhǔn)備）一方面,根據(jù)學(xué)生的愛好，選擇好班會主題。采用多樣化形式，例如交流式、

文藝式，競賽式等多種相結(jié)合的方式。另一方面,擬定班會的參與人數(shù),地點和時間,安排好班

會流程,做好主題班會的告知和召集，將會議時間,主題等通過各種形式，及時告知每一位

參與者。最后認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容,精心布置會場,擬定主持人。

(總結(jié)提高）總之,一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準(zhǔn)備,充足考慮學(xué)

生的需求和發(fā)動學(xué)生參與,這樣才干起到良好的教育效果。

5

、對于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個重要召開主題班會,作為班主任你要如何準(zhǔn)備？

【思緒點撥】這也是考察準(zhǔn)備主題班會的問題,與上一題的不同在于已經(jīng)設(shè)定好了班會討論

的主題，所以在準(zhǔn)備時要在這個主題下考慮其他的細(xì)節(jié)。

【參考答案】

(意義）一次好的、成功的主題班會對學(xué)生的教育、引導(dǎo)也許起到事半功倍的效果。對

于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個重要的主題班會，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手準(zhǔn)備。

(環(huán)節(jié)安排)一方面根據(jù)主題,將班會的形式擬定為辯論賽。先選出一名主席,再將全班

同學(xué)抽簽提成兩組，一組為正方,另一組為反方,每組推選出一個組長,對本組的成員進行

分工，比如擬定四位上場辯手、四位練習(xí)候補辯手和資料搜集員以及后勤人員等。然后提前

安排好辯論賽時間、地點、制定好辯論賽的賽制，以便學(xué)生做好準(zhǔn)備。

(總結(jié)提高）最后，在整個班會過程中，我會充足發(fā)揮學(xué)生的自主參與性,讓學(xué)生在這

個班會中激發(fā)自己的內(nèi)部動機，最后我在進行總結(jié)發(fā)言，對優(yōu)勝隊伍進行獎勵,讓學(xué)生既能

鍛煉自己的能力，又能樹立對的的結(jié)識。

第四講

應(yīng)急應(yīng)變

一、答題思緒

控制情況——輕重緩急——采用措施——反思避免

1

、分析情況

簡要分析突發(fā)的事件與狀況

2

、擬定任務(wù)

擬定任務(wù)目的

解決問題

3

、提出對策,追查責(zé)任（別人導(dǎo)致）,化解矛盾,解決問題

４

、總結(jié)提高:進行總結(jié),避免再犯，可涉及:

總結(jié)反思(自己導(dǎo)致)

整改提高（學(xué)校／

政府/

社會的責(zé)任）

二、真題解析

1

、你在上課時,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書,這時候你怎么辦?

【思緒點撥】一方面要分析情況,根據(jù)事情的輕重急緩提出相應(yīng)的對策，下課后再具體了解沒

帶書的情況,并總結(jié)提高,以避免以類事情盡少發(fā)生或不發(fā)生。參考答案】

(分析情況）學(xué)生上課沒帶書,這種現(xiàn)象時有發(fā)生,碰到這種情況,我會做以下解決：

（擬定任務(wù))一方面，我會穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著,我會以不影響學(xué)生

上課為原則,解決學(xué)生沒帶書的情況。

(解決問題）為了不影響學(xué)生的上課進度,假如當(dāng)時我的辦公室有備用的書本,快速讓

班長去辦公室取書給他暫時用。假如辦公室沒有教材,我會可以指派他同桌跟她分享同一本

書

。

課后,我會詢問該生為什么沒有帶書。假如是不小心忘掉了，就提醒他以后上學(xué)整理書

包時仔細(xì)一些。假如是書本丟失,可以推薦他和家長一起到某個書店補買。假如這種情況經(jīng)

常發(fā)生,我會跟該生家長溝通,讓家長進行監(jiān)督,天天晚上把書包整理好再休息。

(自我提高）為了防止此種情況再次發(fā)生,在以后的班會上也可以再次強調(diào)一下課前的

準(zhǔn)備,強調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2

、有學(xué)生上課睡覺,你怎么辦?

【思緒點撥】這個問題比較寬泛，在確認(rèn)任務(wù)和提出對策時,要從考慮全面，對上課睡覺學(xué)

生的數(shù)量進行分層次分析，課后了解情況時,要了解各種情況并采用相應(yīng)的措施。

【參考答案】

（分析情況）學(xué)生上課睡覺，是多種因素導(dǎo)致的,作為老師要引起重視，冷靜解決。

（擬定任務(wù)、解決問題）一方面,先把學(xué)生叫醒,保證課堂教學(xué)正常進行。假如是個別學(xué)生

睡覺,我會走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學(xué)生看到這個動作,

這樣不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,又保護了學(xué)生的自尊心。假如是很多學(xué)生睡覺,我會提高

自己的音量,適當(dāng)講個小笑話或唱集體歌,已達成叫醒學(xué)生的目的。

課后,對上課睡覺的學(xué)生單獨談話,了解上課睡覺的因素，若是由于身體不舒適,我會

建議他及時就醫(yī),同時與該生家長取得聯(lián)系,對他的缺課內(nèi)容會單獨給他補上；若是由于上

課內(nèi)容枯燥或聽不懂，我會及時及時調(diào)整上課內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,注意課堂語言的抑

揚頓挫，增長師生互動環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，增長課堂教學(xué)內(nèi)容的趣

味性;若是由于沒有休息好,過于疲勞,我會叮囑他安排好自己的作息時間,并教給他消除

困倦的方法。

(總結(jié)提高）最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思。一方面，反思自己的

教學(xué)方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念,進一步研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生,不斷完善自身的教學(xué)方法和

技巧,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度。另一方面，反思自身的知識儲備。不斷擴充自己的知識儲備,

優(yōu)化專業(yè)知識,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,將知識以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來,以促進學(xué)

生更好、更快的學(xué)習(xí)。

3

、公開課上寫錯字被同學(xué)當(dāng)面指出,很尷尬,老師和同學(xué)解釋是故意寫錯考驗同學(xué)的，你怎么看待?

【思緒點撥】注意這個問題設(shè)立的情境是“公開課”,所以保證公開課的順利進行是關(guān)鍵，因此題目中老師這樣做是可以理解的,但也可以從另一個角度去分析，作為老師應(yīng)當(dāng)敢于認(rèn)可

【參考答案】

（分析情況）公開課上寫錯字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬,老師和同學(xué)解釋是故意寫錯考

驗同學(xué)的,這樣不僅化解了尷尬,并且保證了公開課的順利進行,我認(rèn)為是可取的。

（擬定任務(wù)、解決問題)但是另一方面我認(rèn)為這個老師在課后要進行反思，為什么會出

現(xiàn)這樣的情況并進行改善。第一，假如是自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)局限性,那么

應(yīng)當(dāng)積極的進行學(xué)習(xí),不斷擴充自己的學(xué)科專業(yè)知識。

第二，假如是備課有所疏漏的因素,說明這個老師的教育教學(xué)能力特別是備課能力尚有

所欠缺。因此要提高自己的備課能力。可以多參與教研會，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教。

第三,假如是自己一時粗心犯或者過于緊張而寫錯字,我認(rèn)為這也是人之常情，以后在

教學(xué)的過程中要更加的細(xì)心，給學(xué)生做出對的的示范。

(總結(jié)提高）總之,作為老師要不斷反思、總結(jié),提高自身的教育素養(yǎng),保證課堂教學(xué)

質(zhì)量。同時也要敢于認(rèn)可錯誤,接受學(xué)生的監(jiān)督，為學(xué)生做出表率。

4

、有一位學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績很差這次考試及格了，別人說他是作弊的,你作為老師怎么辦?

【思緒點撥】在回答時,不能帶有個人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時,在解決問題

后,要有較好的對策提高,以避免學(xué)生此類事件的再次發(fā)生。

【參考答案】

(分析情況）作弊是一種違紀(jì)行為,聽到學(xué)生違紀(jì)后,教師往往會火冒三丈,不問青紅

皂白,把學(xué)生譴責(zé)一頓。其實這樣做不利于事情的解決，一是學(xué)生會產(chǎn)生敵對情緒,不利于

教師全方位了解事情的通過,給解決問題帶來困難;二是教師情緒過激后也有也許會采用一

些過度的解決方法;三是容易傷害學(xué)生的自尊,對學(xué)生的心理導(dǎo)致傷害。因此，假如我碰到

這種情況,我會這樣解決：

(擬定任務(wù)）一方面保持冷靜,先私下分別找到該生以及散布這種說法的學(xué)生了解情況,

心平氣和地了解清楚事情的起因、通過、結(jié)果,先弄清楚事情的真相。

(解決問題）假如這種說法只是某些學(xué)生的主觀猜測,我會即刻澄清此事,并對散布傳

言的學(xué)生進行相應(yīng)的教育。同時,對該生給予安撫和表揚,對其進步給予肯定，并鼓勵他繼

續(xù)努力學(xué)習(xí)。

假如該生的確有作弊的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清楚他作弊的因素。其

實,學(xué)生作弊大多有兩種因素,一是有強烈的自尊心,想得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)同;一

是有很強上進心，急于取得好成績。不管處在什么因素,這兩種態(tài)度都是應(yīng)當(dāng)受到保護的。

因此，我會先肯定并鼓勵他的上進心以及獲得認(rèn)同的想法,同時告訴他這種取得進步和獲得

認(rèn)同的方法是不對的。

（對策提高）最后,態(tài)度誠懇地幫助該生分析錯在哪里以及違紀(jì)的危害,讓他從感情上

結(jié)識到自己的錯誤并虛心接受老師的教育,從而改正自己的錯誤。最后，我會幫助他制定一

個具體的學(xué)習(xí)計劃，并對他進行學(xué)法上的指導(dǎo),引導(dǎo)他通過自身的努力取得學(xué)習(xí)的進步。

5

、假如你是一位老師最近工作比較繁忙尚有許多其他的事情，你會如何解決?

【思緒點撥】答題要點在于無論任務(wù)事情都要在保障工作順利進行的條件下完畢,一方面對“工

作”和“其他事情”輕重急緩進行分析,采用相應(yīng)的解決措施，事后總結(jié)提高。

【參考答案】

（分析情況)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是生活的指導(dǎo)者,人生的方向標(biāo)。教師的主線

任務(wù)是教書育人,在學(xué)校中承擔(dān)了很多細(xì)致的工作。同時,老師作為社會的一份子,在社會

和家庭中也承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任,因此,作為老師,作為一位老師,工作比較繁忙尚有許多其

他的事情，這種情況也時有發(fā)生。

(擬定任務(wù)、解決問題)碰到這種情況,我采用以下措施：

一方面，我應(yīng)當(dāng)輕松面對這種情況,不能由于事情多，就手忙腳亂,不知所措。另一方面,無

論任務(wù)事情，都應(yīng)保障工作的順利進行。我會對工作的輕重緩急及其他事情的輕重緩急進行

分析。在保障必須完畢工作任務(wù)的前提下,解決較為重要的事情,這樣不僅可以使工作順利

完畢,并且可以使其他事情有條不紊地完畢。

（總結(jié)提高)最后,在解決完事情之后,我要對這一問題進行反思：假如導(dǎo)致這種情況

的因素是由于我拖拉的性格,我會盡力改正這種習(xí)慣,做到“今日事今日畢”;假如這種事情

是不可拒的因素使事情堆積起來,我會借鑒這次解決事件的優(yōu)勢和劣勢，以避免以后再次出

現(xiàn)此類問題而不知所措。

６

、假如教室里很吵鬧，作為班主任你走進去后會怎么辦?

【思緒點撥】班主任除了對班級進行管理,還擔(dān)負(fù)著上課的教學(xué)任務(wù)。因此,這道題要從作

為上課教師及班主作兩個方面進行闡述。

【參考答案】

(分析情況)中小學(xué)生處在成長發(fā)育階段,精力比較旺盛，一般都比較活躍,沒有老師

在場的情況下,他們很多都會表現(xiàn)的比較積極,所以當(dāng)班主任走進教室時,教室很吵鬧的現(xiàn)

象比較普遍。

（擬定任務(wù))一方面,作為教師，我要沉著冷靜,不能由于教室里很吵鬧而影響我的情緒。

接著，我根據(jù)不同的情況采用相應(yīng)的措施。

（解決問題)假如我走進教室為了上課,在不影響正常上課的前提下,我會播放一段視

頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來,做好上課準(zhǔn)備后,繼續(xù)展開教學(xué)。

假如這是自習(xí)課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會,與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。

事后,我會采用以下幾種措施：一方面，每個小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)成員違紀(jì)就

將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉,并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個職務(wù)，增強責(zé)任意識；

另一方面,在課下加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，并與學(xué)生多交流,了解學(xué)生真

實的想法,改善自己的課堂教學(xué)方式，在上課過程中加強師生互動,從而使得學(xué)生對我的課

堂感愛好。

(總結(jié)提高)通過這次事件,以后我會加強班級管理，并多與學(xué)生交流溝通，建立良好

的師生關(guān)系,同時提高自己的專業(yè)素養(yǎng),充實自己的專業(yè)知識。

7

、一個突發(fā)狀況,課上一個小朋友忽然上講臺喊了“好好上課”的話，你會怎么做?(幼兒)

【思緒點撥】這道題的關(guān)鍵點在于“突發(fā)狀況”和“好好上課”，在回答時，不僅要對小朋友進行表揚,還要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓這個小朋友結(jié)識到如何做才是對的的。

【參考答案】

(分析情況、擬定任務(wù)）幼兒有其獨特的年齡心理特性、身體發(fā)展水平和行為方式。