統(tǒng)計(jì)圖的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

統(tǒng)計(jì)圖的選擇教課方案新部編版(1)統(tǒng)計(jì)圖的選擇教課方案新部編版(1)統(tǒng)計(jì)圖的選擇教課方案新部編版(1)精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第六章數(shù)據(jù)的采集與整理4．統(tǒng)計(jì)圖的選擇（一）山西省太原市第三十六中學(xué)王俊軍一、學(xué)生狀況剖析1．學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)從事過(guò)一些統(tǒng)計(jì)工作，比如體驗(yàn)了簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)采集和整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題等。當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的理解比較單調(diào)、關(guān)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不完好。進(jìn)入初中后，將進(jìn)一步增補(bǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，依照統(tǒng)計(jì)的過(guò)程、依照問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)狀況，以數(shù)據(jù)采集——整理和表示——辦理剖析數(shù)據(jù)----作出判斷的次序睜開。在前幾節(jié)已學(xué)了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，三種統(tǒng)計(jì)圖的特色有所認(rèn)識(shí)，并能制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，所以，學(xué)生已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。2．此年紀(jì)段的學(xué)生有較激烈自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)與自己的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相矛盾的現(xiàn)象，對(duì)“有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)很感興趣，他們的獨(dú)立思慮能力在提升，敢于勇敢發(fā)布自己的看法，喜愛(ài)思疑、爭(zhēng)辯、反駁和提出一些奇特的想法，已開始能從具體的案例中歸納問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)剖析、比較、類比等活動(dòng)，抽象出觀點(diǎn)、原理或解題方法。教師應(yīng)當(dāng)在講堂上給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷在詳細(xì)問(wèn)題中，剖析不一樣統(tǒng)計(jì)圖的特色，在此基礎(chǔ)上要修業(yè)生依據(jù)不一樣問(wèn)題選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖盡可能清楚、有效地描繪數(shù)據(jù)。使他們能夠在這些活動(dòng)中表現(xiàn)自我、發(fā)展自我，獲得成功的體驗(yàn)。二、教課任務(wù)剖析本課時(shí)的教課內(nèi)容安排，第一供給了某家報(bào)紙宣布的反應(yīng)世界人口狀況的數(shù)據(jù)圖的實(shí)質(zhì)情形，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出三幅統(tǒng)計(jì)圖，以此來(lái)復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，然后以問(wèn)題串的形式，指引學(xué)生對(duì)這三幅統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行思慮，經(jīng)過(guò)合作溝通歸納出三種統(tǒng)計(jì)圖的特色。最后，在穩(wěn)固練習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特色的進(jìn)一步理解，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的辦理能力，并在學(xué)生自我評(píng)論小結(jié)的的基礎(chǔ)上結(jié)束。本節(jié)課采納啟迪式教課，教課過(guò)程中一直依照學(xué)生合作溝通、自主研究的原則，讓學(xué)生在研究過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到成功的快樂(lè)。采納多媒體協(xié)助教課拓展學(xué)生的眼育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan界和思想，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力。依據(jù)以上剖析，確立本節(jié)課的教課目的以下：經(jīng)過(guò)實(shí)例，理解三種統(tǒng)計(jì)圖的特色，能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖清楚、有效地描繪數(shù)據(jù)。2．在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)相互間的合作與溝通，掌握畫統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖的方法；經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理和簡(jiǎn)單剖析、作出決議的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)。3．經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)剖析，感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，說(shuō)出統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不一樣統(tǒng)計(jì)圖的特色；能依據(jù)實(shí)質(zhì)問(wèn)題選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖，培育統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn).教課難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)質(zhì)問(wèn)題選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)制作三種統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取實(shí)用的信息.教課方法：指引——發(fā)現(xiàn)法教具準(zhǔn)備：多媒體演示各樣圖表．三、教課過(guò)程與剖析本節(jié)課由五個(gè)教課環(huán)節(jié)構(gòu)成，它們是：①課前準(zhǔn)備，啟導(dǎo)引入；②研究體驗(yàn)，歸納特色；③應(yīng)用拓展，合作實(shí)踐；④小結(jié)歸納，增強(qiáng)目標(biāo)；⑤部署作業(yè)，穩(wěn)固目標(biāo)。其詳細(xì)內(nèi)容與剖析以下：第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備，啟導(dǎo)引入內(nèi)容：社會(huì)檢查（提早一周部署）以學(xué)習(xí)小組為單位，睜開檢查活動(dòng)：（1）各展其長(zhǎng)采集生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各樣統(tǒng)計(jì)圖。（2）采集你生活中最感興趣的一件事情的相關(guān)數(shù)據(jù)（要修業(yè)生一定經(jīng)過(guò)實(shí)際檢查采集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)根源的正確，采集的題材盡量多樣化。在必需的狀況育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan下，教師能夠?qū)W(xué)生選擇的檢核對(duì)象方面賜予必定的指導(dǎo)，使檢查更有實(shí)效性）。企圖：經(jīng)過(guò)第1個(gè)活動(dòng)，希望學(xué)生能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)質(zhì)意義，培育學(xué)生擅長(zhǎng)察看生活、樂(lè)于研究研究及與別人合作溝通的意識(shí)；而在第2個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題睜開檢查采訪或查閱資料，經(jīng)歷采集數(shù)據(jù)的過(guò)程，真切能使用兩種檢查方式（普查和抽樣檢查）進(jìn)行正確而有效地獲取數(shù)據(jù)，并在此過(guò)程中培育學(xué)生勇于研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所采集的數(shù)據(jù)和圖表為選擇制作統(tǒng)計(jì)圖供給了極好的素材，在講堂頂用源于學(xué)生真切檢查的數(shù)據(jù)或圖表睜開教課，勢(shì)必極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性與主動(dòng)性。成效展望：學(xué)生采集的統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)內(nèi)容豐富多彩，波及各行各業(yè)（如氣象站公布的山西省2011年代均勻降水量（條形統(tǒng)計(jì)圖）；太原市中小學(xué)保健所對(duì)本市各所學(xué)校學(xué)生近視狀況做的統(tǒng)計(jì)圖（折線統(tǒng)計(jì)圖）；本學(xué)校學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的感興趣狀況（每人只好選一科）（扇形統(tǒng)計(jì)圖）;形式多樣，既有扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖，也有折線統(tǒng)計(jì)圖，還有表格形式的；根源方式也是多種多樣，有的查閱報(bào)紙雜志，有的上網(wǎng)檢查，有的在學(xué)校內(nèi)睜開檢查，有的走向街頭，還有的向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)。這些都充分顯現(xiàn)了學(xué)生走進(jìn)生活感覺(jué)數(shù)學(xué)的高漲熱忱和小組團(tuán)聯(lián)合作的精神。第二環(huán)節(jié)研究體驗(yàn)，歸納特色內(nèi)容：供給情境問(wèn)題：下邊是某家報(bào)紙宣布的反應(yīng)世界人口狀況的數(shù)據(jù)：50年后世界人口狀況的數(shù)據(jù)：（如圖）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？（2）從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲取哪些信息？（3）小明同學(xué)依據(jù)上邊的數(shù)據(jù)制成了下邊的統(tǒng)計(jì)圖。你們能告訴我小明的這幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是如何制作出來(lái)的嗎？（屏幕顯示動(dòng)畫：世界人口狀況數(shù)據(jù)圖消逝，顯示三種不一樣的統(tǒng)計(jì)圖）（4）依據(jù)小明制作的統(tǒng)計(jì)圖，分組議論，回答以下問(wèn)題：①三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？②從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出生界人口的變化狀況？③2050年非洲人口大概將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中獲取這個(gè)數(shù)據(jù)的？④2050年亞洲人口比其余各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中能夠顯然地獲取這個(gè)結(jié)論？經(jīng)過(guò)以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特色。企圖：以問(wèn)題串的形式指引學(xué)生逐漸深入的思慮選擇統(tǒng)計(jì)圖的條件，培育學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取大批信息的識(shí)圖能力。讓學(xué)生再次說(shuō)明三種統(tǒng)計(jì)圖的不一樣特色，體驗(yàn)三種統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)質(zhì)意義，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“應(yīng)用拓展”打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的問(wèn)題的解決是本節(jié)課的要點(diǎn)。成效展望：學(xué)生經(jīng)過(guò)問(wèn)題串的解答，經(jīng)過(guò)對(duì)各樣統(tǒng)計(jì)圖特色的一個(gè)自然感知的過(guò)程,對(duì)選擇統(tǒng)計(jì)圖的決定要素有了全面的歸納：依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特色、數(shù)據(jù)自己的特色、育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan以及研究問(wèn)題的需要合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題串的爭(zhēng)辯辨析，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特色的相互提示增補(bǔ)，學(xué)生在這類主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中對(duì)各個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的特色和作用有了更為深入清楚的認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié)應(yīng)用拓展，合作實(shí)踐內(nèi)容：1．某一家電賣場(chǎng)對(duì)其銷售的空調(diào)狀況進(jìn)行了檢查，獲取了下邊的信息：2008-2010年A、B、C三品牌空調(diào)的銷售量（單位：萬(wàn)臺(tái)）ABC其余品牌總量2008年1.710.84.582009年1.61.21.2592010年1.551.452510請(qǐng)你制作適合的統(tǒng)計(jì)圖，反應(yīng)以下信息：①2008-2010年，C品牌空調(diào)在該賣場(chǎng)銷售量的變化狀況；②2010年，A、B、C及其余品牌的空調(diào)在該賣場(chǎng)的市場(chǎng)據(jù)有率狀況；2．小明隨機(jī)檢查了他們學(xué)校50名同學(xué)某月家庭用水量，數(shù)據(jù)（單位：立方米）85.556.41012.57.856.5959.57.510.28.39.46.51113.51414.5155.46.58.510.556.57.58.564.558.47.276.281095.57.585.56.568.659.54.5請(qǐng)你制作適合的統(tǒng)計(jì)圖，反應(yīng)這50名同學(xué)某月家庭用水量的大概散布狀況。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）請(qǐng)學(xué)習(xí)小組利用電腦制作適合的統(tǒng)計(jì)圖表示上邊的數(shù)據(jù)，并思慮能獲取哪些信息。（2）請(qǐng)各組選擇一個(gè)感興趣的話題，聯(lián)合學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)資料、上網(wǎng)或依據(jù)就地采集的資猜中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)剖析后，設(shè)計(jì)出問(wèn)題，而后小組派代表登臺(tái)演示。邊演示，邊請(qǐng)其余組的同學(xué)回答以下問(wèn)題，采納適合的統(tǒng)計(jì)圖，看哪個(gè)組的同學(xué)演示得出色，哪個(gè)小組回答得出色。企圖：在這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間去采集數(shù)據(jù)、利用Excel迅速制作統(tǒng)計(jì)圖。培育學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出正確判斷、合理決議的能力。使學(xué)生完好地經(jīng)歷“檢查認(rèn)識(shí)——采集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——作出決議”的活動(dòng)過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)到統(tǒng)計(jì)能夠?yàn)榭茖W(xué)合理地判斷決議問(wèn)題供給有力依照。成效展望：學(xué)生基本都能采納適合的圖表表示生活中的數(shù)據(jù)，提煉出各樣信息，提出合理化的建議，使學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)根源于生活，服務(wù)于生活，收到了較好的教課成效。學(xué)生從①2008-2010年，C品牌空調(diào)在該賣場(chǎng)銷售量的變化狀況；②2010年，A、B、C及其余品牌的空調(diào)在該賣場(chǎng)的市場(chǎng)據(jù)有率狀況；得出①一般采納折線統(tǒng)計(jì)圖，表現(xiàn)變化狀況；②采納扇形統(tǒng)計(jì)圖，表現(xiàn)各部分所占整體的多少？能夠正確選擇統(tǒng)計(jì)圖清楚、有效地描繪數(shù)據(jù)。2題因?yàn)樵诘谌?jié)議論過(guò)程中將頻數(shù)散布直方圖作為特別的條形統(tǒng)計(jì)圖，它擁有數(shù)據(jù)的連續(xù)性，因此采納頻數(shù)散布直方圖，這樣讓學(xué)生真切悟出頻數(shù)散布直方圖是用來(lái)辦理連續(xù)型數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。第四環(huán)節(jié)小結(jié)歸納增強(qiáng)目標(biāo)內(nèi)容：1）師生相互溝通總結(jié)三種統(tǒng)計(jì)圖的特色，如何選擇統(tǒng)計(jì)圖？統(tǒng)計(jì)關(guān)于合理決議的作用是什么？社會(huì)檢查時(shí)學(xué)到的課外知識(shí)及親身感覺(jué)是什么？企圖：鼓舞學(xué)生聯(lián)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會(huì)檢查，談自己的收獲與感想（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師賜予鼓舞）包含三種統(tǒng)計(jì)圖的特色、如何選擇統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)關(guān)于育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan合理決議的作用、社會(huì)檢查時(shí)學(xué)到的課外知識(shí)及親身感覺(jué)。成效展望：學(xué)生各抒己見(jiàn)自己的親身感覺(jué)與實(shí)質(zhì)收獲：統(tǒng)計(jì)圖制作方便，攜帶方便；了解了三種統(tǒng)計(jì)圖的不一樣特色；知道了依據(jù)研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)需要以及數(shù)據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不一樣的統(tǒng)計(jì)圖；同學(xué)們相互介紹解說(shuō)生活中的統(tǒng)計(jì)圖，使大家學(xué)到了很多課外知識(shí)。第五環(huán)節(jié)部署作業(yè)穩(wěn)固目標(biāo)1、問(wèn)題是：我們學(xué)校要建一個(gè)新的自行車泊車棚，起碼需要多大的面積？解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)大家要思慮需要哪些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)你準(zhǔn)備如何采集？請(qǐng)大家下去后以小組為單位解決這個(gè)問(wèn)題，并將你們這組的方案形成文字后全班進(jìn)行交流。2、課本習(xí)題1題和問(wèn)題解決4題。四、教課反省《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》是北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材第六章《生活中的數(shù)據(jù)》中最后一節(jié)內(nèi)容，對(duì)大部分學(xué)生而言，已經(jīng)掌握了用用三種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行辦理，，能在不一樣問(wèn)題下選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖才能更清楚、更有效地描繪信息是個(gè)別學(xué)生感覺(jué)比較困難的。本節(jié)課開始，教師經(jīng)過(guò)讓學(xué)生顯現(xiàn)檢查的結(jié)果，來(lái)復(fù)習(xí)三種學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖，而后直接點(diǎn)出這節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：在不一樣的現(xiàn)實(shí)背景下，選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖。在教課中學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)例，教師指引學(xué)生剖析三種統(tǒng)計(jì)圖所反應(yīng)的不一樣信息，增強(qiáng)了對(duì)三種種類的統(tǒng)計(jì)圖特色的比較，從而讓學(xué)生感知三種統(tǒng)計(jì)圖的特色，為加深理解，教師又讓學(xué)生利用生活中的數(shù)據(jù)案例進(jìn)一步說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖的特色，從而使學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)由感性上漲到理性。講堂上的實(shí)踐活動(dòng)，充分鍛煉了學(xué)生采集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、并利用統(tǒng)計(jì)圖提煉信息而后進(jìn)行決議的能力。本節(jié)課從教課目的上設(shè)計(jì)上，教師著重了知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀的整合；從教課方式上，教師重在指引學(xué)生自主研究，合作溝通；從評(píng)論方式上，教師采納了以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)為輔的多種方式，實(shí)現(xiàn)了評(píng)論主體的多元化；從教課手段上，采納了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的手段，教師充分應(yīng)用了多媒體的直觀性、包含性將生活中的問(wèn)題經(jīng)過(guò)圖片、表格等形式呈育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan此刻學(xué)生眼前，以豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，并利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件學(xué)會(huì)采集資料、辦理信息，促進(jìn)他們更為愿意靠近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲取更多的成功，使本節(jié)課顯得較直觀、生動(dòng)、形象，經(jīng)過(guò)運(yùn)用軟件讓學(xué)生自己著手制作統(tǒng)計(jì)圖，充分培育學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)解決數(shù)學(xué)識(shí)題的意識(shí)和能力，表現(xiàn)了新教材中以人為本的教育精神，達(dá)到實(shí)行素質(zhì)教育的目的。本節(jié)課的教課能夠幫助學(xué)