一年級學生常規(guī)訓練要求

小一年級學常規(guī)練要一、我是學生了學學：、及想小。延伸的教天，生二、在升旗儀式上是表在晨的行，認要升肅，小端看點。敬人延伸：每儀學儀時認旗朋。三、按時學，按時回當間整按

，，玩放動用延伸：生，，。系校按時、、貌，協(xié)練慣四、做好前準備下一習玩應位動響活進候延伸：準。一擔備，查坐上。這中此常成五、上課心聽講，發(fā)先舉手。用”。朵師同，，

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延伸課要配慣七、集隊齊快，集會紀律線快想跟，望方，場心便做延伸：習隊競子生凳要會揚好進八、愛惜習用品、我識。書亂破翹學確碎墊延伸：出習生保惜。習及學教糾時展比最習約

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學流。十一、讀姿勢要正確需寫寫、離。字平寸兩）尺具拳延伸：歌，長，學一出正生十二、按完成作業(yè)們業(yè)，，，，。要誤正本，。延伸：開→秀活

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立陽正時確學看文系在走。十五、禮用語人會用好、”2.借了東西要及時歸還，學會使用禮貌用語：“謝謝、不用謝”。平用好一時分法低年級的孩子的注意力是短暫的意持續(xù)時間一般約為到20分果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)孩子最后擇的結(jié)果就是拖拉此可以把時間化整為零分割成三四段。比如估計要用小時完成的作業(yè)，把時間分成三“分鐘個20分一結(jié)束，就休息5或10分。由于每次時間短，還短終極目”作為激，做起作業(yè)來感覺有個盼頭就會在規(guī)定時間內(nèi)思想度集中地做作業(yè)可以用化數(shù)為量的辦法即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有道數(shù)學題，規(guī)定每做完5道休鐘，然后再做下一個道題休時可以讓孩子聽音樂以陪孩子說說話或作點游戲始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴格把握好休息與做作業(yè)的時間。二找慢原

一次，我發(fā)現(xiàn)女兒抄生字很慢，經(jīng)我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)她寫一個字用秒，然后間隔大約秒鐘時間再寫下一個字。原來慢的原是間隔時間太多。我把分析結(jié)果講給她聽，告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔個字的時間間隔不超過5秒滿頁可以息5鐘，可喝水、削鉛筆等。學習半個時可以休息10分，畫畫、看畫報或玩玩具。她很來勁，請我計時給她測試。結(jié)果，寫字速度提高了二倍多。結(jié)論就是：把磨蹭的時間集中起來讓她玩。三能訓法首先學習是一種能力作所要的基本能力是視知覺和動作協(xié)調(diào)配合的能力有的作業(yè)材料必須經(jīng)過視覺來做文字處理時還要通過大腦傳遞給手手來完成作業(yè)也就是說業(yè)由眼睛和手共同協(xié)配”結(jié)果果孩子的視覺分辨能力覺度、視覺記憶以及精細動作落后么作業(yè)對孩子來說就是一件困難的甚至是難以勝任的工作上孩子往往憑興趣做事的候玩東西要比從事抄寫或者反復計算輕松得多。要從根本上解決孩子作業(yè)拖拉的毛病重要的是提升孩子的學習能力力提高會帶動孩子的學習成績。讓孩子多做戶外活動是提升孩子學習能力的有效途徑。比如，粘知了、捉蟈蟈、籃球投籃、打乒乓球、打靶等可以鍛煉視覺與手的協(xié)調(diào)能力，剪紙、仿繪、穿針線等可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，走迷宮、圖形辨異等活動可以鍛煉孩子的視覺能力。另外，跳繩、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活動可以培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。四有些是孩子本身的性格特點起的動作慢時也受家庭環(huán)境影響如果家庭成員也性子慢生散漫，做事拖拉也會影響到孩子的各方面動作慢。有些是孩子思維運動較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應正視它，不要這類的字眼來辱罵孩子一是家庭成員要起榜樣作用己要一改以往做事慢騰騰的習慣成雷厲風行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習慣，快”行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家務活時，比賽看誰先做完或在規(guī)定時間內(nèi)做完漱穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會有所改變。牽移到學習上，也就可以快起來。二是可以通過游戲活動，制定訓練計劃，來促進孩子反應速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。比如，每天出道單加減運算題寫在紙上，用秒表計算時間，看誰能在最短的時間內(nèi)準確無誤地算完，這是算；比賽抄寫一長串數(shù)字，看誰先最快抄完，這是寫；家長隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母，要求快速用筆劃其中的連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如，用筆劃“55找一本書，比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個詞，這是找；玩兩個字的詞語接龍，越快越好，這是說。這種算、寫、找、說訓練可以由家長設(shè)計，每天一練，每次練半個小時。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度，越快越好。一定要堅持它一兩個月，中途不能放棄剛進入一年級的孩對學校的一切都充滿好奇。而這時候長會擔心孩子無法適應從幼兒園小朋友到小學生的角色轉(zhuǎn)換其心孩子在學習方面存在問題能為今后的學習打下良好基礎(chǔ)。接下來，說說一年級小朋友常遇見的七個問題及解決辦法

問題一：精力不濟現(xiàn)象：部分小學生在上課時上午第一、二節(jié)課，精力比較充沛，聽課非常精神，記憶和理解都不錯，但是到了三、四節(jié)課就打哈欠、犯困，聽課效果也受到影響，不能很好領(lǐng)會老師的意圖。由于睡眠不足引起的疲勞，老師也很難調(diào)動同學們的積極性。建議孩入學后家要有意地調(diào)整孩子的作息時間。一年級學習任務不重有必要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，但一切都要正規(guī)起來能幾點睡就幾點睡保充足的睡眠，孩子才有精神從事第二天的學習。問題二：“四二一”綜合征現(xiàn)象一老師介紹，班里一名學小文，姥姥、姥爺從一年級就整天按部就班地接送她，對她百依百順倍加疼愛。小文現(xiàn)在上五年級，對為她付出很多的姥姥姥爺卻特別蠻橫，對老人斥來呵去，十來歲還不懂得體諒老人，尊敬老人。在生活方面，小文也是一塌糊涂，事事依靠長輩，自理能力很差。建議：這名同學是典型的“四二一”綜合征，在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母兩位大人都圍繞著一個孩子轉(zhuǎn)孩子過于遷就嬌孩錯失了養(yǎng)成良好品德與行為習慣的良機。專家提醒新生家長小的這種為值得一年級家長重視子剛?cè)胄W家千萬不要以為“只要學習好，就一好百好”，放松了對孩子其他方面的培養(yǎng)。家長應該借助孩子入學這個機會讓孩子懂得自己長了有識地讓孩子獨立做一些家務導孩子懂得尊敬老人、幫助別人等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子的獨立意識。問題三：成績差家長罵現(xiàn)象：入學后，各種小測驗、小考試成了學生的家常飯。一年級知識簡單，不少同學都能得滿分，如果考不到滿分，有的家長就沉不住氣了，先問孩子人考滿分，你為什么考不好？”再教訓孩子怎這么笨，就你分數(shù)低?！奔议L恨鐵不成剛的呵斥，往往讓新入學的孩子感覺無所適從。建議小學階段最重要的是養(yǎng)成好的學習方法和行為習慣將來打下基礎(chǔ)家切不可以分數(shù)論英雄一級的知不是很復雜一些學生考不好往往是由于粗心不是聽課能力、理解能力有問題。家長不分析試卷就大發(fā)雷霆子又打又罵很易挫傷孩子的學習積極性孩子失去自信對剛剛接觸學校的小學生是非常不利的子分數(shù)低了，家長要分析試卷查出孩子失分原因是什么助孩子改正鼓勵孩子不再犯同樣的錯誤就可以了。

問題四：不被信任現(xiàn)象一位媽媽在給孩子整理書時現(xiàn)孩子的練習冊不見了孩子告訴媽媽老師收上去了。媽媽卻不相信孩子的回答三追問。剛上一年級的孩子只有6歲看著媽媽一遍又一遍地問，自己也蒙了，反問什么是練習冊呀？”這位母親著急地當著孩子面給老師打電話，核實練習冊確實被老師收了，這才放心。建議這位家長屬于典型的不信孩子長首先應該相信自己的孩子竟由幼兒園到一年級孩們都覺得自己長了長的這種不信任將傷害孩子的自尊長全可以相信孩子，或者暫且先聽孩子的，再避開孩子給老師打電話核實。另外有家長當著孩子的面說老的種種不是或許家長是無意識的但對孩子的影響卻很大孩子知道家長對老師的滿后往對老師也會產(chǎn)生抵觸情緒老師所授科目產(chǎn)生抵觸心理，最后受影響的還是孩子。問題五：盲目報班現(xiàn)象：部分家長教育意識很濃，開學沒幾天就向老師透露，想給孩子報個數(shù)奧補習班、英語輔導班，想讓孩子多學點知識。建議：報輔導班還是應該針對孩子的情況因人而異，家長千萬不要跟風。以數(shù)奧為例，部分學生感覺學校學習相當輕松至有吃不飽上自己又有興趣可以考慮報班；有的學生本身學習就非常吃力了，再參加各種輔導班就力不從心了。問題六：多買練習題現(xiàn)象很家長都抱著“不能讓子輸在起跑線上想在孩子入學之初就買一堆輔導資料，讓孩子吸收“營養(yǎng)”，這些輔導材料以練習題、測驗試卷為多。建議一年級學生缺少的并不是練習為主的教輔資料是一些幫助閱讀的書籍這對提高孩子的理解力達力有積極作用長在給孩子選擇課外書時不要用大人的眼光選擇，應當尊重孩子自己的選擇，選孩子感興趣的書，這樣他們才喜歡讀。問題七：教育“太超前”現(xiàn)象數(shù)長希望在學習上幫孩子一把新課之前幫孩子預習課給