中班幼師的年度個(gè)人工作總結(jié)

中班幼師的年度個(gè)人工作總結(jié)【3篇】幼師個(gè)人工作總結(jié)篇一

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；貞涍@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，喜愛集體，聽從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的意見，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。。一學(xué)期來，我在學(xué)校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些缺乏之處。

三、配班工作

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小一班的配班教師。作為配班教師，我除了做好自己本職工作外，還協(xié)作班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

四、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠幾個(gè)教師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小朋友年齡小，自理力量比擬差，所以家長都比擬緊急、擔(dān)憂，自然對我們教師的要求也比擬高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、定期進(jìn)展家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們教師跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了親子活動(dòng)，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學(xué)期特別忙也特別累，收獲固然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！

行動(dòng)快一點(diǎn)作為青年教師的我，對于幼兒日常生活護(hù)理不是很有閱歷，因此帶托班無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。由于班上孩子年齡太小，所以日常生活不會(huì)自理，根本都需要教師幫助，于是我的工作壓力一下子大了很多。剛進(jìn)班時(shí)，我每天在單位每天都是手忙腳亂地度過的。這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓舞與其實(shí)，在她們的幫忙下我漸漸的領(lǐng)悟到許多竅門，更總結(jié)出來，帶托班的教師必需動(dòng)作快一點(diǎn)。吃飯的時(shí)候，對于那些不會(huì)自己吃飯的孩子，及一些吃飯很慢的孩子，會(huì)把他們集中坐在一起，每人喂一口，等最終一個(gè)喂入口，第一個(gè)嘴巴里已經(jīng)吃光了，這樣比單獨(dú)對著一個(gè)喂可以省許多時(shí)間，特殊是冬天到了，飯簡單涼，更盼望孩子能趁熱吃。中午起床后，由于天冷了孩子衣著多了，教師必需幫每個(gè)孩子穿衣褲。為了不讓孩子著涼，往往讓醒來的孩子先在被窩里晤著，教師幫誰穿衣服了誰再起來。一個(gè)孩子衣服穿好把她往痰盂上一抱，幫下一個(gè)穿起衣服來，等這個(gè)衣服穿好，前一個(gè)已經(jīng)小好便了，再幫她拉好褲子。像這樣的例子在托班還有許多許多，由于護(hù)理工作多一點(diǎn)，所以教師瑣碎的事情會(huì)多一點(diǎn)，無形之中要求教師的行動(dòng)再快一點(diǎn)。我會(huì)在工作中不斷積存閱歷，不斷向老教師學(xué)習(xí)，用行動(dòng)來總結(jié)出更多的“一點(diǎn)”。

幼師的個(gè)人工作總結(jié)篇二

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又完畢了，回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，得意的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：依據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及共性特征來采納不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓舞表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

通過一學(xué)期的活動(dòng)，很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手力量，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享的方面還需加強(qiáng)，許多小朋友剛開頭對教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比擬被動(dòng)，而且人數(shù)比擬多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，消失一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道相互協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成績。在上課時(shí)能仔細(xì)聽錄音并跟隨著朗讀，仿照錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

三、家長工作。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要局部。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由生疏人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地答復(fù)他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

固然在我們的工作中還存在著缺乏，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量。我將在新的學(xué)期里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼師個(gè)人工作總結(jié)篇三

多年來我始終工作在教學(xué)一線，腳踏實(shí)地，努力工作，在教學(xué)教研工作中取得了肯定成績，現(xiàn)將近五年來的工作學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，增加大局觀念、

我一貫喜愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，遵紀(jì)守法，為人正直。通過參與思想政治學(xué)習(xí)，使我對黨的根本理論和國家的方針政策有了新的熟悉，實(shí)現(xiàn)全面建立小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，又提出了新要求。特殊強(qiáng)調(diào)“育人為本，德育為先”。作為一名教師，我喜愛幼教事業(yè)，喜愛孩子、到處嚴(yán)格要求自己，教書育人，為人師表，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們?nèi)己迷u。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)無止境，作為教育工，想要在專業(yè)進(jìn)展上有新的收獲，就必需不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己。積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門主辦的各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，平常廣泛閱讀學(xué)習(xí)《學(xué)前教育討論》《幼兒教育》等專業(yè)刊物和幼兒心理學(xué)教育學(xué)等方面的專業(yè)書籍，并常常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)把握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育理念，記錄了大量的教育筆記和學(xué)習(xí)心得，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。我自02年開頭參與了山東師范大學(xué)主考的自學(xué)考試本科段的學(xué)習(xí)，通過刻苦地學(xué)習(xí)，每次考試都是一次性通過，僅用兩年多時(shí)間就完成了全部課程的學(xué)習(xí)，在20xx年7月以平均78分的優(yōu)異成績?nèi)〉昧吮究茖W(xué)歷。同時(shí)堅(jiān)持利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語，參與了山東大學(xué)舉辦的成人英語進(jìn)修班，提高了自己的英語水平，20xx年取得全國公共英語等級(jí)考試三級(jí)證書。

三、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

多年來，我先后教過大中小各個(gè)年齡班，涉及各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)。特殊是新《綱要》公布和新的幼兒活動(dòng)教材的使用，作為一名從教多年的老教師，雖然有豐富的閱歷，但在實(shí)施新課程的過程中，還是遇到不少的困惑，于是首先抓緊時(shí)間認(rèn)真閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、構(gòu)造、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)展仔細(xì)的反思。找出相宜的行為，下次連續(xù)實(shí)施；找到不相宜的行為，分析緣由。在下次教學(xué)過程中徹底改良。寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。在反思過程中，通過對教學(xué)閱歷，特殊是問題性閱歷做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，端詳自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極查找新的教學(xué)策略以解決所面臨的問題。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，滲透于教育教學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，培育幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

如在每天的點(diǎn)名時(shí)滲透了科學(xué)課的分類活動(dòng)。每次點(diǎn)名都有一個(gè)設(shè)計(jì)的主題，如主題是昆蟲則每名幼兒點(diǎn)到名字時(shí)都要說出一種昆蟲的名字。在點(diǎn)名的過程中答案是開放的，會(huì)消失各種意想不到的問題，象有的幼兒就說蜘蛛是昆蟲，從而引發(fā)全班小朋友的爭議。而對于這些問題，我并不急于答復(fù)，而是組織幼兒通過爭論和課后搜集資料來查找正確答案。在搜集資料和查找答案的過程中，幼兒有的去書店和圖書館查找書籍，有的請爸爸媽媽幫忙從網(wǎng)絡(luò)查找答案，還有的小朋友去請教了在高中教生物課的姑姑。通過這些活動(dòng)，培育了幼兒自己動(dòng)手動(dòng)力腦解決問題的力量，激發(fā)了幼兒深厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們供應(yīng)了豐富材料的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，啟發(fā)運(yùn)用幼兒的多種智能。針對不同幼兒的智能特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，供應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，實(shí)行不同的教育方法和手段，真正做到“因材施教”。把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂。努力嘗試，使自己的教學(xué)富有制造性。只有制造性的教師，才會(huì)培育有制造性的學(xué)生，只有制造性的教學(xué)，才會(huì)培育出制造性的人才。因此，我留意在教學(xué)活動(dòng)充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，有制造性地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際問題，培育幼兒的制造力量。如在一次綜合教育活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《一張舊報(bào)紙》的活動(dòng)，請幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出一張舊報(bào)紙的多種用途、在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒想出了許多的奇思妙想，舊報(bào)紙可以用來團(tuán)成紙球來踢接，可以卷成紙棒當(dāng)孫悟空，可以擦玻璃，可以做成紙漿娃娃，可以裝飾花瓶，可以折成小籃子盛果皮，可以剪開粘成一條超長的長蛇……全班的幼兒竟然給一張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)了179種用途，通過這些教育活動(dòng)，培育了幼兒的開放性思維和制造力量。

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，爭取家長的信任與支持，實(shí)施家園共育、急躁與家長溝通，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長共同共享；孩子少許的退步，我也會(huì)與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會(huì)電話溝通孩子在院的變化。對于有意見的家長，我準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，體量家