八年級下期英語教學工作計劃

八年級下期英語教學工作計劃八年級下期英語教學工作打算怎么寫?教學要充分利用學校先進的教育技術(shù)，運用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。這里給大家共享一些關(guān)于八年級下期英語教學工作打算5篇，供大家參考。

八年級下期英語教學工作打算1

一、本學期的指導思想：

要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信念,造就創(chuàng)新精神。目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底。采納活動途徑，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系?？傊?，謹慎學習新課標。

二、學生根本狀況分析：

今年我擔當八(3)、(4)班英語教學工作。兩班狀況稍有不同,(3)班學困生較多，一局部學生對英語已經(jīng)沒有了愛好。如：葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學習習慣,王芳、楊新奇、李俊龍、李俊峰等承受新學問的實力特別差。但有一局部尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班學生整體狀況稍好,學困生比(3)班少一點,如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文雅、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比(3)班稍多。兩班整體狀況：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累;

三、詳細措施：

1、充分利用手中和網(wǎng)絡資料備好課，足夠的精神上好課。做好課后輔導。

2、要求學生每天背誦課文中的對話，造就語感。

3、每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M展檢查。利用學習小組剛好檢查，保證效果并堅持下去。

4、充分利用好早自習：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證早讀效果。

5、堅持日測、周測、月測。對英語學習實行時時監(jiān)視，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

6、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、抓好尖子生和中等生帶動學困生，為九年級打好根底。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

9、利用敏捷多樣的授課方式，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

10、.針對學生閱讀實力差的問題，本學期進展閱讀實力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，造就各方面的技能。

四、課程支配及教學進度：

第一周—其次周：Unit1階段性測驗

第三周—第四周：Unit2階段性檢測

第五周—第八周Unit3-Unit4階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-4階段性檢測

第十二周—第十三周Unit5-Unit6階段性檢測

第十四周—第十六周Unit7-unit8階段性檢測

第十七周—第十九周ReviewUnit1-Unit8復習迎接期末考試

八年級下期英語教學工作打算2

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，踴躍倡議合作探究的學習方式。造就學生踴躍地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面開展和終身開展奠定根底。

二、學情分析

八年級我所帶的2個班，共有學生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教學目標

學生應有較明確的英語學習動機和踴躍主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互協(xié)助，克制困難。能合理打算和支配學習任務，踴躍探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20__)的要求與目標設計和編排教學內(nèi)容。

SectionA局部：是每單元根本的語言內(nèi)容，注意學生的聽說實力。1a：注意學生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳亩陶Z或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。

SectionB局部：是學問的擴展和綜合的語言運用。1a：特別注意學生的個人表達實力和判定力，敬重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學溝通想法。

Self-check局部。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者依據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略、情感看法以及文化意識的造就。

五、教學措施

1.謹慎專研教材和課標，細心備課，謹慎上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改良教學中存在的問題和缺乏。

4.踴躍開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的根底上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

八年級下期英語教學工作打算3

一、學生狀況

我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習，他們大局部學生沒有落伍，特殊是6班學生要好一些，2班學生根底各方面都差一些。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而不想學英語了，但課堂紀律都很好，這就為學生的學習打下了一個好的根底。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和踴躍主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互協(xié)助，克制困難。能合理打算和支配學習任務，踴躍探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.本學期教學內(nèi)容

本學期8個單元的教材都圍繞喜愛和慶祝兩個線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英語學問，通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將接著學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法學問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、級等。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、多聽課，特殊學校組織的聽課，更要虛心學習

2、謹慎鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力

3、正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題剛好反潰或單獨輔導

5、謹慎備課，謹慎上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，造就語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.謹慎貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

八年級下期英語教學工作打算4

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我打算應用：

1、整體設計，表達敏捷開放，設計以學生技能，語言學問，情感，學習策略和文化意識的開展為根底;

2、學生主體，敬重個體差異;

3、采納任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;

4、注意過程評價，關(guān)注學生開展，鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最管用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體會到輕松和歡樂。

二、班級學生狀況分析

八年級(3)(4)班從整體而言，學生成果兩級分化緊要，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語根底好，善學習會思索，成果精彩;而還有局部同學英語根底差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課愛好不大，主要表此時此刻:

(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;

(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;

(3)學生自覺性很差。

(4)學生在情感,學習策略還諸多須要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能工程與語法構(gòu)造，須要駕馭的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言內(nèi)容，sectionb局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言學問。在本書主要支配了一般將來時，過去進展時，句子的成分，情態(tài)動詞，此時此刻完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復習單元文化背景學問和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1)充分運用多媒體課件等，引導學生進展自主學習，提高他們學習英語的愛好。采納集體備課等形式，對教材謹慎探究，讓學生充分思索、探討，注意學生綜合實力的造就。

2)針對教材整合的實際，在詳細的英語教學中，為學生踴躍創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

3)標準晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：造就學生語感

4)每周做1—2次聽力練習。

5)關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

五、課程支配及教學進度

第1——2周：unit1練習與階段性檢測

第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測

第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測

第8周：unit6練習與階段性檢測

第9周：mid-e_amofunit1-unit6迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測

第12——13周：unit8-unit9階段性檢測

第14—15周：unit10階段性檢測

第16—17周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試

第18—19周：revisionandtest

八年級下期英語教學工作打算5

一、學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和踴躍主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互協(xié)助，克制困難。能合理打算和支配學習任務，踴躍探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信念,造就創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最管用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生根本狀況分析：

本學期我擔當初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠踴躍主動謹慎地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種.種問題，在本期的英語教學中，應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意造就學生對英語的愛好;讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，造就良好的學習習慣和自主探究、合作學習