網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得王金峰

別樣的教學(xué)，別樣的課堂雙陽(yáng)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王金峰一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了正常的開學(xué)計(jì)劃，大家延遲開學(xué)。在當(dāng)前疫情雖然有所緩解但局勢(shì)依然緊張的大背景下，我們積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)安排的自主學(xué)習(xí)線上教學(xué)的活動(dòng)。作為一線教師，我積極地熟悉云課軟件，在不斷的學(xué)習(xí)摸索中，努力達(dá)到運(yùn)用自如，并與學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)交流，答疑解惑。這個(gè)特殊的學(xué)期，以往的課堂從教室轉(zhuǎn)移到家庭，黑板變成了電腦屏幕。這樣的學(xué)習(xí)方式，由于不具備平時(shí)課堂的監(jiān)督管理氛圍，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，進(jìn)度較慢。為了有效地配合線上教學(xué)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，我充分發(fā)揮新型媒體微信的作用，與學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通和協(xié)助配合，開發(fā)了一系列新的教學(xué)手段，具體如下：一、小組管理1.化整為零。將全班44名學(xué)生分為4個(gè)小組，按組將學(xué)生家長(zhǎng)納入預(yù)定的微信群組，設(shè)置小組長(zhǎng)，同時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的課文背誦和作業(yè)完成情況，并由家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)反饋，從而起到督促作用。

2.建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。小組間，每日對(duì)完成課文背誦和作業(yè)的前三名學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)微信群內(nèi)公示，頒發(fā)小組獎(jiǎng)狀；小組內(nèi)，對(duì)背誦及作業(yè)完成良好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)完成度差的學(xué)生進(jìn)行口頭鼓勵(lì)。這種模式能夠激勵(lì)學(xué)生的爭(zhēng)先意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二、晨讀提醒每天提前二十分鐘在班級(jí)微信群內(nèi)發(fā)布晨讀要求，提醒各位家長(zhǎng)通知學(xué)生準(zhǔn)備晨讀，同時(shí)傳達(dá)晨讀的內(nèi)容，便于學(xué)生形成晨讀內(nèi)容的印象，開始晨讀后能夠使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，提高效率。晨讀結(jié)束后由小組組長(zhǎng)在班級(jí)群內(nèi)匯報(bào)，確定學(xué)生完成晨讀任務(wù)情況。

三、“居家識(shí)字”疫情防控期間，由于居家時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)間多，考慮到識(shí)字是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓孩子在家具、玩具和其他物品上貼上此物品的名稱，會(huì)寫的字孩子自己寫，不會(huì)寫的家長(zhǎng)代筆，孩子注拼音等形式，開展“居家識(shí)字”的活動(dòng)。家長(zhǎng)們紛紛把家里的電器、家具、各種物品及擺設(shè)，乃至房間的門上、廚房里的炊具上都用便利貼貼上了名稱，讓孩子時(shí)時(shí)處處都能夠識(shí)字。家庭識(shí)字的趣味性大大調(diào)動(dòng)了孩子的識(shí)字興趣，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中也認(rèn)識(shí)了不少的字。不僅增加了孩子的識(shí)字量，還為孩子們大量閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、作業(yè)管家作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂學(xué)習(xí)好壞的法寶。疫情期間家長(zhǎng)群比較多，信息多，檢查作業(yè)的完成提交是一個(gè)令人頭疼的問題。為了節(jié)約家長(zhǎng)們的時(shí)間，我采用班級(jí)小管家發(fā)布作業(yè)，讓家長(zhǎng)可以看到提交情況，從而督促孩子們積極按時(shí)完成作業(yè)學(xué)生提交的作業(yè)，我及時(shí)批改，一一給予點(diǎn)贊，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，可以極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。依靠每位家長(zhǎng)的辛苦付出，給孩子們營(yíng)造一個(gè)自律、別樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特殊的時(shí)期，特殊的課堂，我們不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而且重視孩子的身心健康。在這個(gè)居家的別樣課堂里，鼓勵(lì)孩子們開展豐富多彩的活動(dòng)并在班群內(nèi)分享，給這個(gè)特殊的課堂充滿活力和賦予