掛科檢討書范文

掛科檢討書?范文今天?的___課?上(寫課程?名)，我沒?有控制住自?己的貪玩/?貪睡/……?的個(gè)性，就?不自覺地_?__(寫罪?名)，在此?過程中，_?__(寫領(lǐng)?導(dǎo)的級(jí)別及?姓名)發(fā)現(xiàn)?了我的這一?嚴(yán)重錯(cuò)誤，?并及時(shí)地對(duì)?我進(jìn)行了指?出和糾正。?現(xiàn)在想起?我當(dāng)時(shí)的行?為，可真是?千般懊惱，?萬番悔恨。?在目前的情?況下，尤其?是___期?間(可寫什?么大檢查、?百日活動(dòng)之?類)，我利?用這寶貴的?學(xué)習(xí)時(shí)間來?___，真?是極其不該?。這樣的行?為，不但使?對(duì)教員/老?師的不尊重?，對(duì)我們這?個(gè)集體的不?負(fù)責(zé)，更是?對(duì)自身的要?求不嚴(yán)，約?束不夠。這?不但使教員?/老師對(duì)我?產(chǎn)生了極為?不良的印象?，同時(shí)也令?教員/老師?對(duì)我們整個(gè)?___這個(gè)?集體留下了?極壞的印象?，使我們的?集體在校園?內(nèi)丟了臉，?掉了隊(duì)。在?校內(nèi)進(jìn)行“?……”(特?別活動(dòng)名，?如“百日安?全大檢查”?之類)的時(shí)?候，我竟犯?了這樣的錯(cuò)?誤，使我們?的這個(gè)集體?的形象受到?極大損壞，?究其根本，?談其關(guān)鍵，?在于平日里?我一罐對(duì)自?己放松要求?，放低標(biāo)準(zhǔn)?，從而導(dǎo)致?了自己在不?經(jīng)意間再次?犯錯(cuò)，，違?法了隊(duì)/班?規(guī)，破壞了?隊(duì)/班紀(jì)。?我的這一?行為，對(duì)不?起___，?對(duì)不起__?_，……(?寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別?或姓名，按?級(jí)別從高到?低寫，最好?全部寫到，?但切忌一定?要從高到低?寫)。如?果自己平時(shí)?能像其他同?學(xué)一樣，向?骨干/班干?部多學(xué)習(xí)，?對(duì)自己要求?嚴(yán)格，對(duì)自?身提高標(biāo)準(zhǔn)?，想必就不?會(huì)犯下此類?嚴(yán)重錯(cuò)誤。?世上是沒?有后悔藥的?，事已至此?，多說無意?，唯有以此?教訓(xùn)為誡，?以此事件為?警，借作此?次檢查為契?機(jī)，從現(xiàn)在?起，提高對(duì)?自身的要求?，加強(qiáng)自我?約束，強(qiáng)化?自身責(zé)任感?，深化集體?主義榮譽(yù)感?，在學(xué)校內(nèi)?在___n?內(nèi)(寫班級(jí)?名)，爭(zhēng)當(dāng)?一名作風(fēng)優(yōu)?良，學(xué)習(xí)踏?實(shí)的學(xué)員/?學(xué)生，為我?校我班/隊(duì)?爭(zhēng)光添彩，?同時(shí)也為自?己留下一筆?寶貴的財(cái)富?。檢查人?___?200__?__年__?_月___?日掛科檢?討書范文?針對(duì)這次掛?科，我經(jīng)過?深刻反思，?對(duì)自己做出?全面的檢討?。并在這里?寫下保證書?，保證以后?一定要好好?學(xué)習(xí)，絕不?再出現(xiàn)掛科?情況。經(jīng)過?這次的檢討?，我相信我?一定會(huì)找出?自身學(xué)習(xí)上?的缺點(diǎn)，并?且努力克服?這些缺點(diǎn)，?踏實(shí)學(xué)習(xí)的?腳步，一點(diǎn)?一滴的進(jìn)步?。也請(qǐng)老師?相信我，再?給我一次機(jī)?會(huì)，讓我能?夠證明自己?，其實(shí)我能?做的更好。?如果能夠?早點(diǎn)認(rèn)清自?己在學(xué)習(xí)上?的缺點(diǎn)，早?點(diǎn)改掉自己?在學(xué)習(xí)上的?壞毛病。也?許現(xiàn)在就不?會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)?上掛科的情?況了?？墒?既然現(xiàn)在掛?科了，就使?我更加清醒?得意識(shí)到，?以前那種學(xué)?習(xí)中的不足?和不合理之?處。我仔細(xì)?回想上學(xué)期?的學(xué)習(xí)情況?，回想考試?時(shí)的情景，?漸漸清楚的?知道，我學(xué)?習(xí)的問題出?現(xiàn)在什么地?方?我總結(jié)?了一下，大?概有以下幾?點(diǎn)：一,?對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)?生活的不適?應(yīng)。大學(xué)和?高中是完全?不同的階段?，其中對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活要求也不?一樣，如果?我老是按著?高中里的思?維模式來過?大學(xué)生活，?肯定要遇到?很多困難。?大學(xué)里的學(xué)?習(xí)更多倡導(dǎo)?的是自學(xué)，?以個(gè)人為中?心，以學(xué)習(xí)?為目的，以?自習(xí)室和圖?書館為根據(jù)?地的自學(xué)模?式。明顯，?這跟高中時(shí)?候老師做好?計(jì)劃，同學(xué)?按部就班跟?著學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)模式有很?大區(qū)別。而?且從本質(zhì)上?講，這兩者?的區(qū)別更大?的體現(xiàn)在我?作為學(xué)生，?在學(xué)習(xí)面前?扮演的角色?。前者，我?是一個(gè)主動(dòng)?者，對(duì)學(xué)習(xí)?有很積極的?情緒，在學(xué)?習(xí)的過程中?，遇到困難?也會(huì)有很大?的熱情來解?決。學(xué)習(xí)對(duì)?我來講，就?是一件樂事?，一件很具?意義的事，?也能更大程?度的調(diào)動(dòng)我?學(xué)習(xí)的興趣?。而后者，?我則充當(dāng)著?被動(dòng)者的角?色。內(nèi)心的?深處是不愿?接受學(xué)習(xí)，?或者是不愿?主動(dòng)去接受?學(xué)習(xí)的。那?時(shí)的我需要?有個(gè)類似老?師的人在旁?邊督促我學(xué)?習(xí)。帶著這?樣的心境，?在嚴(yán)厲的看?管下，或許?會(huì)有個(gè)好成?績，但一旦?失去看管，?后果就很遭?。而大一的?生活，就是?高中到大學(xué)?的過渡階段?，我?guī)е?中的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，失去了?高中時(shí)的看?管，便放松?了學(xué)習(xí)。這?也是這次掛?科的主要原?因。二，?沒有集中精?力在學(xué)習(xí)上?，課余生活?的無序影響?了學(xué)習(xí)。上?大一的時(shí)候?，在忙碌的?學(xué)習(xí)之余，?我經(jīng)常抽時(shí)?間去校外做?兼職。我本?打算利用做?兼職的機(jī)會(huì)?，可以豐富?自己的社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)，鍛煉?自己的與人?交際交流的?能力。那時(shí)?候，我認(rèn)為?，做兼職能?夠及早的接?觸社會(huì)，認(rèn)?識(shí)社會(huì)，開?闊自己的眼?界，同時(shí)也?能為自己以?后的工作學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)??？墒乾F(xiàn)在?看來，這個(gè)?想法太過幼?稚了。兼職?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候可以做，?也的確可以?鍛煉自己，?但不能以犧?牲學(xué)習(xí)為代?價(jià)。我現(xiàn)在?明白了，作?為學(xué)生，目?前的階段，?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都?是第一位的?。大學(xué)不同?于其他任何?學(xué)習(xí)階段，?因?yàn)橹挥性?大學(xué)里我們?才能學(xué)習(xí)那?些自己喜歡?的東西，學(xué)?習(xí)那些真正?有實(shí)用價(jià)值?的東西。大?學(xué)里，我們?有良好的環(huán)?境，有難得?機(jī)會(huì)，這一?切，我們都?浪費(fèi)不起。?三，自己?的性格比較?內(nèi)向，在學(xué)?習(xí)和生活方?面很少和同?學(xué)交流。學(xué)?習(xí)的時(shí)候，?遇到什么不?會(huì)的問題，?總是礙于情?面，不能及?時(shí)找同學(xué)交?流解決。于?是一學(xué)期下?來，問題越?積越多，最?后影響了考?試成績。關(guān)?于這點(diǎn)，我?也認(rèn)真想過?，學(xué)習(xí)雖然?是一個(gè)人的?事，但學(xué)習(xí)?的過程不能?只局限于自?己。我不可?能什么都會(huì)?，也不可能?什么都記下?，別的同學(xué)?也是一樣，?這并沒什么?。把不會(huì)的?東西提出來?，大家在一?起想辦法，?在這個(gè)互動(dòng)?的過程，我?們解決的就?不僅僅是問?題本身了。?交流的過程?實(shí)際上也就?是一個(gè)認(rèn)識(shí)?提高的過程?，通過多個(gè)?同學(xué)的交流?和分析，我?們也會(huì)漸漸?培養(yǎng)成從多?個(gè)角度看問?題想問題的?習(xí)慣。這種?學(xué)習(xí)方式，?比自己一個(gè)?人學(xué)習(xí)要有?效得多，也?容易的多。?還有，在生?活方面，一?個(gè)人不與他?人經(jīng)常交流?，也很容易?養(yǎng)成孤僻的?性格。在沒?有朋友的情?況下，人遇?見困難總是?很悲觀，處?理問題也經(jīng)?常走極端。?而帶著消極?悲觀的情緒?的生活，就?更是會(huì)出現(xiàn)?不順心的事?。這是一個(gè)?惡性循環(huán)，?對(duì)自己一點(diǎn)?好處都沒有?。通過這次?檢討，我也?認(rèn)識(shí)到了，?并且開始重?視這個(gè)問題?。四，考?試前夕家里?出現(xiàn)的問題?，給我也帶?來了些影響??？煸摽荚?的時(shí)候，家?里打來電話?，說出事了?，要我趕緊?回去一趟。?當(dāng)時(shí)就請(qǐng)了?一個(gè)星期的?假，雖然很?快就處理完?回來了，但?這件事一直?在我心里記?著。以至于?最后一段時(shí)?間的學(xué)習(xí)和?復(fù)習(xí)，我一?直沒能安下?心。到了最?后考試的關(guān)?頭，我還總?想著快快回?家。雖然這?件事，不能?作為我掛科?的借口，但?的確給我當(dāng)?時(shí)的情緒帶?來很大的影?響。這學(xué)?期，我一定?會(huì)調(diào)整自己?的情緒，全?身心的投入?到學(xué)習(xí)中去?。我一會(huì)要?把上學(xué)期耽?誤的課想辦?法補(bǔ)回來，?我想證明給?自己看，我?的事情，我?能做好，而?且一定能做?好。以前?，我總把這?種類似的檢?討看做一種?形式，并不?很重視，寫?的是時(shí)候，?也是草草了?事。但是這?次，我的確?通過認(rèn)真反?思，深刻認(rèn)?識(shí)到了一些?問題。這種?認(rèn)識(shí)，不是?別人講過，?批評(píng)過，就?能領(lǐng)悟和接?受的。這次?，我從內(nèi)心?深處，明白?了一些學(xué)習(xí)?上和生活上?的事情。我?想這些重新?認(rèn)識(shí)的道理?，一定會(huì)在?我以后的學(xué)?習(xí)和生活上?起很大作用?，也一定會(huì)?改變我以前?的那種學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣。?對(duì)于以后的?學(xué)習(xí)，我也?做了很詳細(xì)?計(jì)劃。大致?如下：一?，改掉以前?那種被動(dòng)式?的學(xué)習(xí)方式?，主動(dòng)的參?與到學(xué)習(xí)生?活中。大學(xué)?里有很多自?由的時(shí)間，?也有很多改?變自己的機(jī)?會(huì)。但一切?都得靠自己?去主動(dòng)爭(zhēng)取?，才有可能?實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)?不管是枯燥?乏味的，還?是充滿樂趣?的，你不主?動(dòng)去接受，?永遠(yuǎn)都不會(huì)?跑到你的腦?子里去。在?沒有人領(lǐng)著?去學(xué)習(xí)的情?況下，一定?要有自己的?計(jì)劃。一個(gè)?切實(shí)可行的?計(jì)劃，在大?學(xué)這種學(xué)習(xí)?氛圍中，很?重要。大二?了，我們還?得面對(duì)另一?個(gè)挑戰(zhàn)，就?是英語四六?級(jí)。學(xué)習(xí)的?科目也比以?前多很多，?在這種情況?下，我會(huì)合?理安排好作?息時(shí)間，上?課的時(shí)候認(rèn)?真聽講，及?時(shí)做筆記。?下課也會(huì)盡?快完成作業(yè)?，把剩余的?時(shí)間留給英?語。早自習(xí)?的時(shí)間，面?對(duì)英語聽力?這種考試中?的薄弱環(huán)節(jié)?，我會(huì)加大?聽力的力度?，一定時(shí)期?后，也會(huì)加?大聽力難度?。總之都是?為四六級(jí)在?做準(zhǔn)備。其?他的時(shí)間安?排，我也會(huì)?側(cè)重考試上?。對(duì)于正常?的學(xué)習(xí)，我?有自己的期?望，社團(tuán)里?別的同學(xué)都?在拿獎(jiǎng)學(xué)金?，都在為這?個(gè)大家愛著?的集體爭(zhēng)榮?譽(yù)，我不想?拖大家后腿?，我也想盡?自己的一份?力，也想和?大家一起共?同進(jìn)步。當(dāng)?然這也是為?了證明我自?己的實(shí)力，?證明自己能?夠呆在這個(gè)?榮譽(yù)的集體?。二，把?精力放到學(xué)?習(xí)上，專心?于目前的學(xué)?習(xí)生活?，F(xiàn)?在的學(xué)習(xí)課?程安排的很?滿，也沒有?時(shí)間再去做?兼職了。但?必須的認(rèn)清?的是以前那?種兼職大于?學(xué)習(xí)的做法?確實(shí)是錯(cuò)誤?的。大學(xué)生?的目的就是?學(xué)習(xí)，好好?的學(xué)習(xí)。而?且，就我所?學(xué)的計(jì)算機(jī)?專業(yè)來說，?知識(shí)的更新?換代速度很?快。這就要?求我們要不?停地接受新?知識(shí)，而且?還要大量的?接受龐大復(fù)?雜的專業(yè)知?識(shí)。時(shí)間上?，四年應(yīng)該?是很緊迫的?。認(rèn)清這些?問題，我以?后就不會(huì)盲?目的去做兼?職了。我應(yīng)?該把大量的?時(shí)間花在圖?書館，花在?我的專業(yè)知?識(shí)上來。兼?職也許會(huì)有?一定的鍛煉?的作用，但?于我以后的?學(xué)習(xí)而言，?是不能相比?的。我相信?只有在學(xué)好?自己課程的?前提下，以?后出去才會(huì)?有工作的機(jī)?會(huì)，也才會(huì)?有更多鍛煉?的機(jī)會(huì)。可?是如果一旦?因?yàn)樽黾媛?就耽誤了學(xué)?習(xí)，應(yīng)且導(dǎo)?致以后找不?到好工作，?那時(shí)后悔就?再也沒機(jī)會(huì)?學(xué)習(xí)了。所?以，我想，?以后要把學(xué)?習(xí)放在第一?位上，只有?學(xué)習(xí)做好的?情況下，才?有資格干別?的。三，?在社團(tuán)里要?主動(dòng)和別的?同學(xué)多溝通?，養(yǎng)成健康?樂觀的性格?社團(tuán)是一個(gè)?大家庭，有?來自各個(gè)地?方的人，大?家雖然有不?同的方言，?但卻都很熱?心，每個(gè)人?都樂于幫助?別人，這種?祥和融洽的?氛圍是我在?別的社團(tuán)里?不曾見過的?。還有，社?團(tuán)里有來自?各個(gè)學(xué)院的?同學(xué)，大家?雖然學(xué)著不?同的專業(yè)，?但基礎(chǔ)課是?相同的，學(xué)?習(xí)上的問題?，則完全可?以請(qǐng)教他們?，相信他們?也是愿意幫?助的。關(guān)于?性格問題，?我想大概是?因?yàn)樾睦頋?意識(shí)的暗示?，不愿和陌?生人講話造?成的。我對(duì)?自己很熟悉?的人，還是?能敞開心扉?的。只是不?太愿意和生?人講話，因?此就造成外?表看起來孤?僻的樣子，?漸漸的朋友?就少了。我?自己也覺得?這是很不好?的現(xiàn)象，從?心里想改掉?這種壞毛病?。所以，我?以后會(huì)主動(dòng)?和同學(xué)交流?的，爭(zhēng)取在?和同學(xué)講話?的過程中，?多講些話，?而不是像以?前那樣老是?讓人感覺我?一直在聽。?不會(huì)的題目?，我也會(huì)主?動(dòng)找老師或?同學(xué)解決，?不再像以前?那樣，讓問?題越積越多?啊，最后影?響考試成績?。關(guān)于其?他方面，我?也想過，早?上起來時(shí)候?，可以到環(huán)?校路上跑步?，鍛煉身體?，也能養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣。平時(shí)?放假時(shí)候，?也不能老是?呆在寢室里?面，可以約?上幾個(gè)同學(xué)?一起到外面?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣?可以培養(yǎng)同?學(xué)之間的友?誼。對(duì)于?學(xué)習(xí)也是一?樣的事。學(xué)?習(xí)對(duì)于現(xiàn)在?的我們而言?就是一種責(zé)?任，我們應(yīng)?盡自己最大?的努力學(xué)好?自己的課程?。請(qǐng)老師相?信我，我以?后一定會(huì)在?學(xué)習(xí)上多下?功夫，把自?己的學(xué)習(xí)提?上去。類似?這樣的掛科?，保證再不?會(huì)出現(xiàn)。我?也會(huì)好好努?力，調(diào)整好?自己的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，爭(zhēng)取?下學(xué)期拿到?獎(jiǎng)學(xué)金。?檢查人_?__20?0____?年___月?___日?掛科檢討書?范文尊敬?的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)