感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

感動(dòng)洪城優(yōu)?秀教師先進(jìn)?事跡觀后感?陳志強(qiáng)?今天是教師?節(jié)，是教師?一年一度的?節(jié)日是，自?從今天晚上?看了___?年感動(dòng)洪城?十大優(yōu)秀教?師頒獎(jiǎng)儀式?后才體會(huì)到?老師那份濃?濃的愛。?___的第?一位老師是?___三中?的聶水蘭老?師，由于身?體不適，手?抖得握不住?筆，學(xué)校讓?她休息，可?是她沒到休?假過完就回?到了講臺(tái)前?，聶水蘭老?師總是說：?：“沒有學(xué)?生，我不知?道怎么活。?”第二位老?師是經(jīng)開區(qū)?中聯(lián)小學(xué)校?長，他盡心?盡力將學(xué)校?打造成花園?式小學(xué)，將?泥巴路輔上?水泥，在雨?天長水時(shí)，?他就成了一?座“橋，”?將學(xué)生渡到?對(duì)岸他是這?個(gè)學(xué)校的主?梁，是這個(gè)?大家庭的大?家長。顏有?華老師是今?天的第三位?教師，他放?棄了繁華的?大都市，從?___來到?進(jìn)賢池溪中?學(xué)，他教了?四十年零六?個(gè)月的書，?教出了幾千?名學(xué)生，他?自稱學(xué)生是?他最大的財(cái)?富。___?外國語學(xué)校?的___老?師特別值得?尊敬，他愛?學(xué)生到生命?的最后時(shí)刻?，他生前把?學(xué)生看作自?己的寶同，?他身體不好?，經(jīng)常生病?為了給學(xué)生?上課，__?_老師毅然?拔了針，趕?回學(xué)校給學(xué)?生上課，但?就在今年暑?假病魔奪去?了他的生命?，使他無法?與自已學(xué)生?___進(jìn)入?大學(xué)的喜悅?。廉爽老師?是新才學(xué)校?的老師，她?是會(huì)計(jì)專業(yè)?畢業(yè)的，而?她現(xiàn)在是一?位語文老師?，她是一個(gè)?門外漢，所?以她要比別?人多付出一?份努力，而?現(xiàn)在她和學(xué)?生根本分不?開，學(xué)校讓?她當(dāng)教導(dǎo)主?任，但廉爽?老師拒絕了?，她只想和?學(xué)生在一起?。柏宗才老?師是南磯中?學(xué)老師，那?一帶是血?吸蟲的重災(zāi)?區(qū)，為了學(xué)?生的健康成?長，他一步?步教學(xué)生認(rèn)?識(shí)和預(yù)防血?吸蟲的知識(shí)?，他說要讓?學(xué)生生活的?健康快樂。?鄭垚婷老師?是培智學(xué)校?的老師，她?將每一個(gè)殘?疾孩子都變?得幸福，陽?光。田志斌?老師是十七?中學(xué)___?班的班主任?，他把每一?個(gè)___孩?子培養(yǎng)好，?像父親一樣?呵護(hù)他們。?何樹平老師?把體育課帶?到了學(xué)校，?把鄉(xiāng)間變得?豐富多彩。?周紅老師是?紅星扶輪五?湖小學(xué)唯一?的英語教師?，她把英語?帶到了鄉(xiāng)間?為祖國的未?來做準(zhǔn)備。?節(jié)目深深?體現(xiàn)了老師?對(duì)學(xué)生的愛?，對(duì)學(xué)生的?關(guān)心，為了?祖國明天的?輝煌做好基?礎(chǔ)。第二?篇：感動(dòng)洪?城優(yōu)秀教師?先進(jìn)事跡觀?后感感動(dòng)洪?城優(yōu)秀教師?先進(jìn)事跡觀?后感在值?此第___?個(gè)教師節(jié)之?際，我們學(xué)?校___了?全體教師觀?看了___?電視臺(tái)第一?套“感動(dòng)洪?城”___?優(yōu)秀教師的?模范事跡專?題節(jié)目?？?完專題節(jié)目?之后，我們?被這些優(yōu)秀?教師的先進(jìn)?事跡深深地?感動(dòng)了。他?們崇高的人?生追求，強(qiáng)?烈的愛崗敬?業(yè)意識(shí)、無?私的奉獻(xiàn)精?神，深深地?感染了我，?給了我很大?的震撼。這?些平凡而普?通的老師，?默默無聞的?工作著，在?平凡的崗位?上做著不平?凡的事，讓?人感動(dòng)，讓?人深思。?他們代表了?全市教師隊(duì)?伍中敬業(yè)愛?崗、關(guān)愛學(xué)?生、無私奉?獻(xiàn)的先進(jìn)典?型?；顒?dòng)旨?在頌揚(yáng)優(yōu)秀?教師的感人?事跡，弘揚(yáng)?他們的崇高?精神，激勵(lì)?廣大教師進(jìn)?一步樹立高?尚的道德情?操和精神追?求，在全社?會(huì)營造尊師?重教的良好?風(fēng)尚。他?們帶著大愛?走向?qū)W生、?帶著感情走?進(jìn)課堂、帶?著使命從事?教育，靜下?心來教書、?潛下心來育?人，成為“?學(xué)生崇拜、?家長信任、?社會(huì)贊許”?的優(yōu)秀教師?。他們之中?有人離開繁?華的大城市?扎根小鄉(xiāng)村?，在三尺講?臺(tái)上一站就?是___年?；他們中有?人從教學(xué)的?門外漢成長?為區(qū)、市、?省、全國各?類教學(xué)競賽?一等獎(jiǎng)得主?；他們之中?有人為了學(xué)?生的成長，?獻(xiàn)出了年輕?而寶貴的生?命；他們之?中有人為了?學(xué)生的進(jìn)步?，積極改變?教學(xué)方法取?得突出的業(yè)?績；他們之?中有人超越?親情友情，?無微不至關(guān)?愛智障兒童???他們在?平凡教師崗?位上，譜寫?著一曲曲動(dòng)?人的詩篇，?感動(dòng)洪城。?獲得““?感動(dòng)洪城”?優(yōu)秀教師稱?號(hào)。這個(gè)稱?號(hào)來之不易?，是他們不?停的燃燒與?奉獻(xiàn)的最好?回報(bào)。這是?我們每個(gè)老?師都要學(xué)習(xí)?的。學(xué)習(xí)他?們的精神，?也要求我們?在教學(xué)戰(zhàn)線?上像一支蠟?燭，雖然細(xì)?弱，但有一?分熱，發(fā)一?分光，就照?亮了別人。?通過觀看?我明白了新?時(shí)代教師要?有對(duì)事業(yè)的?執(zhí)著和熱愛?。只有有了?對(duì)事業(yè)的執(zhí)?著和熱愛，?那份崇高的?使命感和責(zé)?任心才會(huì)油?然而生；只?有有了對(duì)事?業(yè)的執(zhí)著和?熱愛，才會(huì)?熱愛學(xué)生，?用師愛建立?與學(xué)生間崇?高、無私、?美麗的情感?，用自己的?人格力量和?情感力量來?引導(dǎo)、愛護(hù)?、教育學(xué)生?；只有有了?對(duì)事業(yè)的執(zhí)?著和熱愛，?才會(huì)成為愛?崗敬業(yè)、無?私奉獻(xiàn)的一?面旗幟。?在他們身上?，我體會(huì)到?他們的師德?與大愛。自?己收獲很大?，我相信這?對(duì)自己今后?的工作也是?一個(gè)很好的?促進(jìn)。以下?我總結(jié)三個(gè)?方面關(guān)于優(yōu)?秀教師先進(jìn)?事跡的心得?體會(huì)：一?、立足本職?，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)?出一片愛心?。二、對(duì)?工作必須有?強(qiáng)烈的事業(yè)?心、責(zé)任感?。三、教?師必須做到?尊重、理解?、信任、鼓?勵(lì)學(xué)生教師?職業(yè)不僅僅?是一份工作?，更是一份?事業(yè)。”這?是所有優(yōu)秀?教師的共同?感受，同時(shí)?我也時(shí)刻激?勵(lì)自己把全?部的熱情和?精力、把所?有的智慧和?愛心無私的?奉獻(xiàn)給孩子?們。作為?新時(shí)代教師?，我們承擔(dān)?著教書育人?的神圣使命?，應(yīng)該終身?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?理念、學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)、?學(xué)習(xí)我們身?邊的楷模，?以此來不斷?提升自己的?素養(yǎng)，用自?己的愛去感?動(dòng)我們的學(xué)?生。以他?們?yōu)榘駱樱?認(rèn)認(rèn)真真工?作，踏踏實(shí)?實(shí)做事，在?教育這片熱?土上灑下一?路前行的汗?水，不斷提?高自己的專?業(yè)知識(shí)，成?長為一名優(yōu)?秀教師。?第三篇：點(diǎn)?亮生命——?《感動(dòng)洪城?十大優(yōu)秀教?師》觀后感?點(diǎn)亮生命—?—《感動(dòng)洪?城十大優(yōu)秀?教師》觀后?感教師節(jié)?那天，我在?電視上觀看?了《感動(dòng)洪?城十大優(yōu)秀?教師》節(jié)目?。在節(jié)目中?表彰了感動(dòng)?洪城的十位?優(yōu)秀教師，?其中，最令?我感動(dòng)的是?___外國?語學(xué)校的_?__老師。?他是這樣?一位好老師?，始終把學(xué)?生放在第一?位，家人放?在第二位。?班上只要學(xué)?生成績下降?了，他就會(huì)?吃不香睡不?好，親自幫?她們補(bǔ)課；?只要誰的的?成績提高了?，他就會(huì)笑?逐顏開，高?興得像個(gè)小?孩子似的。?但在家里，?他卻沒時(shí)間?陪伴自己心?愛的___?。在他心里?，學(xué)生是他?永遠(yuǎn)的牽掛?。就這樣長?年累月的操?勞讓他突然?病倒了，這?一倒從此再?也沒有起來?。可就在他?生命的最后?一刻，他還?念念不忘那?些已參加高?考即將升入?大學(xué)的學(xué)生?們，在班級(jí)?的留言中留?下了他最后?的叮嚀。歲?月悠悠，泡?沫聚散。從?教___年?，他唯一的?愿望就是讓?每個(gè)學(xué)生都?能考上理想?的大學(xué)?，F(xiàn)?在，他的學(xué)?生都已成就?了自己的大?學(xué)夢想，而?他卻再也不?能看到那所?熟悉的學(xué)校?，熟悉的班?級(jí)，熟悉的?講臺(tái)和熟悉?的黑板了…?…雖說他已?離我們而遠(yuǎn)?去，但他的?名字將永遠(yuǎn)?留在了人們?的心中，他?的精神永不?褪色。我?被胡老師的?事跡深深感?動(dòng)了，特別?是他那不忘?傳道授業(yè)、?教書育人的?神圣使命，?鞠躬盡瘁直?到生命最后?一刻的精神?，讓我體會(huì)?到了作為一?名老師的無?尚崇高榮和?無比榮耀。?人們常說，?老師就像一?支燃燒的蠟?燭，燃燒自?己照亮別人?。胡老師就?是一根燃燒?的蠟燭，用?生命照亮了?學(xué)生前行的?路。六年?級(jí)：柳博?第四篇：感?動(dòng)洪城十大?教師《感動(dòng)?洪城十大教?師》學(xué)習(xí)心?得體會(huì)_?__市桃花?學(xué)校董振祥?“教誨如?春風(fēng)，師恩?深似海。桃?李滿天下，?春暉遍四方??！睆倪@些?優(yōu)秀老師們?身上，我感?受到了人類?靈魂工程師?的奉獻(xiàn)精神?。她們種李?種桃種春風(fēng)?，花樣年華?別樣紅；她?們用愛心孕?育著希望，?播撒春天的?種子；她們?用自己的智?慧和汗水為?千萬學(xué)子插?上飛翔的翅?膀。正因?yàn)?有了她們—?—辛勤園丁?的關(guān)愛、教?誨，我們才?能健康茁壯?成長。我們?只有好好學(xué)?習(xí)，才是對(duì)?老師最好的?回報(bào)。將來?，我們用學(xué)?到知識(shí)去傳?承新的希望?。一名教?師能得到學(xué)?生的尊重、?認(rèn)可、熱愛?和懷念，自?身的價(jià)值就?能得到充分?的體現(xiàn)，這?就是教師的?職業(yè)幸福感?。其實(shí)人的?職業(yè)幸福是?一種心態(tài)，?也是信念與?追求的體現(xiàn)?。心態(tài)決定?狀態(tài)，有了?好心態(tài)就有?了好心情，?心情是可以?傳遞的。教?師是愛的事?業(yè)，有了好?心情，就能?笑對(duì)生活，?就能愛每一?個(gè)學(xué)生，就?能通過言傳?身教讓學(xué)生?接受情感的?洗禮、引導(dǎo)?和激勵(lì)。況?且，有了好?心態(tài)，就會(huì)?少些煩惱多?些快樂，少?些狹隘多些?豁達(dá)，就會(huì)?視教育為一?種藝術(shù)，在?忙碌之中、?創(chuàng)造之中收?獲更多的幸?福，樂此不?疲雖苦猶甜?。正如在教?學(xué)過程中，?引領(lǐng)學(xué)生學(xué)?得更多的知?識(shí)，懂得更?多的道理，?不僅開發(fā)學(xué)?生的智力，?而且還促進(jìn)?學(xué)生在各方?面得到成長?，教師的幸?福感就會(huì)油?然而生，而?這種幸福感?是任何東西?都不能代替?得了的，也?只有教師才?能專門享受?得到的，這?一點(diǎn)是讓其?他行業(yè)人員?羨慕不已的?。當(dāng)我們教?師的勞動(dòng)被?他人、社會(huì)?認(rèn)可時(shí)，必?然會(huì)無比的?快樂，會(huì)被?幸福緊緊“?包裹”。?因此，如果?你想做一個(gè)?幸福教師，?就應(yīng)該在每?一天的工作?中，盡量奉?獻(xiàn)你的愛，?讓你的愛悄?悄地潤澤孩?子的心田；?盡量奉獻(xiàn)你?的微笑，讓?孩子感受到?教師的愛，?鼓起孩子向?上的勇氣。?因?yàn)榻逃?愛的事業(yè)，?教師的愛不?同于一般的?愛，她高于?母愛、大于?友愛、勝于?情愛。母愛?容易出現(xiàn)溺?愛，友愛需?要回報(bào)，情?愛是專一?、自私的愛?。而師愛是?嚴(yán)與愛的結(jié)?合，是理智?的科學(xué)的愛?，是積極的?主動(dòng)的愛。?這種愛是教?育的橋梁，?是教育的助?推力，是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)變的?催化劑；這?種愛是博大?無私的愛，?它包涵了崇?高的使命感?和責(zé)任感。?當(dāng)我們用“?真愛”、“?寬容”、“?尊重”、“?信任”贏得?了學(xué)生的愛?戴，我們就?成了學(xué)生真?正的朋友，?望著快樂的?學(xué)生，我們?的心中就洋?溢著幸福。?教師的職業(yè)?幸福感最重?要的源泉一?定是學(xué)生的?成功和他們?對(duì)你的真情?回報(bào)。贈(zèng)人?以玫瑰則手?留余香，教?師這個(gè)職業(yè)?是時(shí)時(shí)給予?愛、收獲愛?的職業(yè)。將?愛的種子無?私地播撒于?學(xué)生的心田?，收獲的必?定是幾倍于?此的愛的果?實(shí)。當(dāng)看到?已畢業(yè)的學(xué)?生結(jié)伴回到?母校來看望?曾經(jīng)的老師?時(shí)，當(dāng)收到?學(xué)生的節(jié)日?賀卡時(shí)，當(dāng)?接到學(xué)生打?來祝福的電?話時(shí)，當(dāng)在?大街上有一?個(gè)似曾相識(shí)?又不太認(rèn)識(shí)?了的大孩子?在叫你的時(shí)?候??那一?刻的幸福感?又怎能用筆?墨來形容。?做幸福教?師，是目標(biāo)?；幸福地做?教師，是踐?行；嘗到教?師的幸福，?便是成功。?追尋教育人?生的幸福，?便是尋求教?師生命的意?義。其實(shí)幸?福并沒有什?么特定的標(biāo)?準(zhǔn)，關(guān)鍵在?于我們自身?的自我體驗(yàn)?和感受。曾?經(jīng)看過一個(gè)?寓言：小豬?問媽媽：“?媽媽，幸福?在哪里啊。?”媽媽說：?“幸福就在?你的尾巴上??！庇谑?，?小豬試著咬?自己的尾巴?。過了幾天?，小豬又問?：“媽媽，?___我抓?不住幸福呢??！眿寢屝?著說：“孩?子，只要你?往前走，幸?福就會(huì)一直?跟著你的???”讓我們?一起做那只?追求幸福的?小豬吧。因?為，只有那?些一直往前?走教師才能?跟上教育幸?福的腳步；?只有那些勇?于付出教師?才能抓住教?育幸福的尾?巴。學(xué)生用?他們一生中?最美好的時(shí)?光陪伴你，?這本身就是?非常的幸福?了。師者?，傳道、授?業(yè)、解惑也?。我國自古?注重尊師重?教，乃禮儀?之邦。能為?師者，幸事?也。桃李滿?天下，師者?自豪幸福感?油然而生。?每當(dāng)路上偶?遇所教學(xué)生?，他們總是?相隔很遠(yuǎn)就?和你親切地?打招呼；每?當(dāng)?shù)靡忾T生?事業(yè)有成時(shí)?，自己總會(huì)?自豪地對(duì)人?講，這是我?教的學(xué)生；?每當(dāng)教師節(jié)?來臨時(shí)，都?能收到來自?四面八方學(xué)?子溫馨的祝?福，此時(shí)此?刻，為師者?沉浸于幸福?中。對(duì)于?教師來說，?是否能時(shí)時(shí)?處處感到幸?福是很重要?的，因?yàn)檫@?不僅僅影響?著其人生是?否快樂，更?影響著學(xué)生?的人生幸福?；只有教師?時(shí)時(shí)處處洋?溢著幸福，?學(xué)生才會(huì)真?真切切感受?到幸福。那?么教師如何?去感受幸福?呢。第五?篇：優(yōu)秀教?師先進(jìn)事跡?觀后感優(yōu)秀?教師先進(jìn)事?跡觀后感?黎圩中學(xué)黃?偉芳觀看?了優(yōu)秀教師?們的模范事?跡，我被深?深地震撼著?。他們崇高?的人生追求?、高尚的師?德情操、強(qiáng)?烈的責(zé)任意?識(shí)、無私的?奉獻(xiàn)、敢于?犧牲的精神?，使我的心?情難以平靜?。他們是育?人的模范，?做人的楷模?，是當(dāng)代人?民教師的優(yōu)?秀代表，是?我們學(xué)習(xí)的?光輝榜樣。?他們在小?學(xué)教師的崗?位上，__?_如一日，?灑一腔熱血?，育一代新?人。如果用?簡練的語言?概括他們_?__從教的?體會(huì)，那就?是六個(gè)字：?“光榮，艱?巨，幸?！?。他們立?志要做一棵?“傲巖爭春?”的青松，?扎根在貧瘠?的山村，為?山區(qū)的孩子?、為山區(qū)的?教育事業(yè)奉?獻(xiàn)他們的青?春和熱血。?他們是這樣?想的，也是?這樣做的。?他們二十年?以校為家，?又十年以家?為校，自身?遭罪、自家?受累，他們?全然不在乎?。為了自己?當(dāng)初的誓言?，他們奮勇?向前。自?力更生，自?強(qiáng)不息，身?殘志堅(jiān)；一?路艱辛，一?路播種，一?路芬芳，努?力尋找生命?中的平衡點(diǎn)?。他們勇于?面對(duì)山區(qū)的?貧窮、環(huán)境?的險(xiǎn)惡和身?體