中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料9篇

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料9篇

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期馬上完畢。作為一名教師，我必需對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——究竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力；雖然還談不上有什么好的工作閱歷，但也有一些我自己積存的看法。

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是連續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案和測(cè)試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積存閱歷。教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)生動(dòng)手力量，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思索。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)展“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成局部，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特別狀況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以鼓勵(lì)教育和鼓舞為主，內(nèi)容上從最根底的學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會(huì)，削減習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，再提成績(jī)。

二，面對(duì)全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，采納抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，并把握好，中，差學(xué)生的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)展教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使學(xué)生到達(dá)“三自“，即：自己發(fā)覺問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓舞學(xué)生自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)“的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。

3、制造勝利體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓舞的語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)懷。

4、在下半學(xué)期抓好局部學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)，年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身學(xué)問(wèn)。

三、師德師風(fēng)方面：

1、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等教師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝教師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，征求他們的意見，改良工作。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

四、學(xué)生心理教育方面：

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育是特別重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要教師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生，教師要急躁地、有針對(duì)性地賜予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比擬淘氣、常常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必需一次一次地急躁地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實(shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)很好的效果。

五、課堂治理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓舞，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、工作中存在缺乏之處

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會(huì)仔細(xì)反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻。一局部學(xué)生根底較差，局部學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會(huì)做；大局部學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，常常不當(dāng)心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我在工作中有成績(jī)，也有缺乏，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，在業(yè)務(wù)力量方面，在教學(xué)治理方面，在組織教學(xué)方面，在閱歷總結(jié)方面等都需要我連續(xù)努力，

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇2

冬來(lái)暑往，又迎來(lái)了一年一度的中考，回想起我和初三（5）班，（6）班同學(xué)共同走過(guò)的歲月，其間的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)真是難以言表，有付出，必定有收獲。針對(duì)班里學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，為了讓不同程度的學(xué)生都有所收獲，進(jìn)一步提高初三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我主要從以下方面綻開工作：

一、制訂好本學(xué)期的英語(yǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃。

我們五位教師經(jīng)過(guò)集體討論，制訂了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃。總復(fù)習(xí)前，我們進(jìn)展了一次摸底考試，以便全面了解學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，為備好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生取得好成績(jī)做好預(yù)備。其次，我們仔細(xì)分析2023年的中考試卷，正確把握其命題方向，進(jìn)一步明確教學(xué)目的與要求，努力把好復(fù)習(xí)關(guān)，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性；鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)，明確題目形式，抓住題型變化，確定訓(xùn)練方式，加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，最終制定了第一階段以滾教材為主，其次階段專題復(fù)習(xí)，第三階段模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺的三步走復(fù)習(xí)規(guī)劃。

二、依據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際狀況，在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)上，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展初中英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的同時(shí)協(xié)作中考題型的練習(xí)。同時(shí)我比同年級(jí)的教師更早的進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，而且這一輪復(fù)習(xí)進(jìn)程較慢，更多的關(guān)注根底差的學(xué)生，讓他們有時(shí)機(jī)跟上來(lái)。為提高復(fù)習(xí)效率，提升英語(yǔ)成績(jī)供應(yīng)保證。在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，我又將其次輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了加強(qiáng)閱讀力量，聽力的訓(xùn)練上。閱讀理解始終是中考的重點(diǎn)工程，它包括了完型填空，閱讀短文和讀寫綜合。要想在閱讀理解中拿高分，就要在其次輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)有目的，有規(guī)劃地分類閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟識(shí)不同體裁文章構(gòu)造的特點(diǎn)和設(shè)題手法，把握一些閱讀的解題技巧（如進(jìn)展必要的規(guī)律推理和聯(lián)想；利用構(gòu)詞法，反義詞或定義猜想新詞義等）。同時(shí)還要增加生活常識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)大事，注意學(xué)科間綜合學(xué)問(wèn)積存，以到達(dá)理解語(yǔ)境，強(qiáng)化語(yǔ)篇和跨文化意識(shí)的目的，提高閱讀水平。第三輪是模擬訓(xùn)練，主要檢查復(fù)習(xí)中遺漏或把握不好的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

三、準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作。

月考卷，模擬卷是我們年級(jí)組五位教師集體心血的結(jié)晶，是我們依據(jù)學(xué)生狀況開出的藥方，因此在仔細(xì)批閱試卷以后，我把試卷中的錯(cuò)題進(jìn)展歸類，實(shí)行集體訂正錯(cuò)誤和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)加以穩(wěn)固，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)加以分析（幫忙學(xué)生分析他們失誤的緣由，給出一些復(fù)習(xí)的方法及建議），爭(zhēng)取讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都能把握，嫻熟運(yùn)用。

四、做好穩(wěn)定學(xué)生心情的工作。

每次月考，模擬考試后，都會(huì)有一局部學(xué)生因考試成績(jī)不抱負(fù)而心情低落進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信念。因此每次考試后，我都會(huì)主動(dòng)找這些成績(jī)不抱負(fù)的同學(xué)談天，幫忙他們分析沒考好的緣由并且給他們提出改良學(xué)習(xí)方法的措施和建議。這學(xué)期我先后找了揚(yáng)嘉輝，朱佳，葉偉，趙晶，姜小峰，劉佳，陳丹旭等同學(xué)談話，幫著他們樹立學(xué)習(xí)的信念，克制學(xué)習(xí)中遇到困難。

五、加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)各任課教師，齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作。

作為教師，我深深明白，學(xué)生的全面進(jìn)步，各學(xué)科的均衡進(jìn)展才是素養(yǎng)教育的最終目標(biāo)。這一學(xué)期，我們初三（5）班，（6）班的全部任課教師都同心協(xié)力的投入到了教學(xué)中。每次考試后，各任課教師及班主任坐在一起，共同分析學(xué)生的各科成績(jī)，制訂有效的復(fù)習(xí)策略，幫忙學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步。

另外我們五位英語(yǔ)教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，爭(zhēng)論教學(xué)工作內(nèi)容，探討復(fù)習(xí)方法，共同編寫，批閱，評(píng)講月考模擬試卷，大家不言苦，不言累，齊心協(xié)力，收效很好。

這一年的工作雖然辛苦但更充實(shí)，它讓我在收獲成績(jī)，收獲學(xué)生敬重的同時(shí)，更讓我明白了付出并歡樂(lè)著的真諦。

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（7）、（8）班英語(yǔ)教學(xué)兼（8）班班主任工作。回憶一學(xué)年的工作，我覺得勞碌又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)本人的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己不斷地提高：

一、思想方面

思想上我積極要求上進(jìn)，我能仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我積極參與學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。我在平常的工作中注意自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛學(xué)生、到處以身作則。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，聽從學(xué)校安排，仔細(xì)完本錢職工作。

二、教學(xué)方面

初三（7）（8）班是我本學(xué)期才接手的兩個(gè)班，學(xué)生根底不牢，學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，導(dǎo)致嚴(yán)峻的兩極分化。于是我認(rèn)真分析學(xué)情，做到如下：

1、急躁鼓舞。作為畢業(yè)班教師，常常與學(xué)生談話，談學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)方法和生活狀況、心理狀態(tài)，幫忙他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，樹立起他們勇往直前的信念和決心。

2、立足課堂。課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的英語(yǔ)教學(xué)更具特色，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3、態(tài)度端正，預(yù)備充分。我仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，我積極仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教材，仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)積極探究適合班級(jí)的教育教學(xué)方法，拓寬教學(xué)新思路。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我能用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，始終以來(lái)我積極做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一份努力，一份收獲，我任教的班級(jí)在考試中取得了較好成績(jī)。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教。留意培育學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，削減學(xué)生在考試中消失的低級(jí)錯(cuò)誤，尋常訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的各種錯(cuò)誤，并幫忙學(xué)生將錯(cuò)誤歸納總結(jié)。避開以后再消失類似的錯(cuò)誤。教師的日常教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，留意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略的培育，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。于是我加強(qiáng)對(duì)教法的討論，嘗試分層次教學(xué)。依據(jù)上期期末考試英語(yǔ)成績(jī)和平常表現(xiàn)，將學(xué)生分成優(yōu)，中，后進(jìn)三等，上課時(shí)安排不同的任務(wù)并適時(shí)給出評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

5、積極參加教研活動(dòng)。按時(shí)參加每周三的英語(yǔ)教研組活動(dòng)，仔細(xì)聽英語(yǔ)教研組長(zhǎng)發(fā)言和布置工作，積極參加備課組活動(dòng)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。積極撰寫教育教學(xué)論文，提升自我。如本人撰寫的論文《把握好每個(gè)課堂40分鐘，教學(xué)質(zhì)量的保證》獲得省一等獎(jiǎng)。

四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

以上是本學(xué)期所開展的一些工作，在實(shí)踐中已經(jīng)有所成效，但仍有缺乏。作為一名教師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏之處。我要不斷提高自己的英語(yǔ)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。讓畢業(yè)班的成績(jī)更上一層樓。

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇4

今年我擔(dān)當(dāng)初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問(wèn)根底參差不齊。針對(duì)這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)治理、樹立良好班風(fēng)、增加班級(jí)分散力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不一樣，個(gè)別學(xué)生開頭消失思想叛逆期，同時(shí)局部學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我頻繁利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的效果，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)其次名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建立，增加班級(jí)分散力。

要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐教師詢問(wèn)了該班原來(lái)的班干狀況，在此根底上進(jìn)展了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我頻繁教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要頻繁檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大局部同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比擬重視，但也有少局部同學(xué)由于根底比擬差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況，我鼓舞好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)頻繁教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑得意，有上進(jìn)心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。頻繁課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部談天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)展開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部教師詢問(wèn)住宿生的狀況；午休時(shí)間根本都留在課室里伴隨學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓舞，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和教師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò)，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有許多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我許多行動(dòng)上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去表達(dá)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇5

我校20xx屆初三年級(jí)在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班教師的共同努力下，在教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)室的細(xì)心指導(dǎo)下，以新課程改革為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建立，加強(qiáng)學(xué)生政治思想覺悟和抱負(fù)前途教育，強(qiáng)化備課組的集體作戰(zhàn)力量，齊心協(xié)力，以點(diǎn)帶面，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)，在本屆升學(xué)考試中獲得了較好成績(jī)，向漕涇人民交了一份滿足的答卷。

一，精確定位，強(qiáng)化治理

1、目標(biāo)治理

本屆初三學(xué)生從小學(xué)升上來(lái)的時(shí)候就很差，名列全區(qū)最終幾位。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，所以我們的定位是低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，爭(zhēng)佳績(jī)。確立了初三年級(jí)畢業(yè)第一合格率達(dá)區(qū)平均以上，平均分確保前八名，力爭(zhēng)前六名。到達(dá)區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保65人，力爭(zhēng)70人的中考目標(biāo)，對(duì)初三年級(jí)提出整體工作目標(biāo)，制定獎(jiǎng)懲方案，激發(fā)廣闊教師的工作積極性，年級(jí)組依據(jù)各班實(shí)際，將總目標(biāo)量化分解到各班級(jí)，班級(jí)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，層層抓落實(shí)。

2、隊(duì)伍治理

建立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，備課組長(zhǎng)、科任教師治理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管，重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊(duì)伍治理，努力提高教師素養(yǎng)，通過(guò)崗位培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修，赴外學(xué)習(xí)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。通過(guò)聽課、座談、溝通指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。

3、班級(jí)治理

要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭，勤字開路，講究方法，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期召開主題班會(huì)，使學(xué)生盡早樹立中考意識(shí)，深厚中考?xì)夥?，加?qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)共同教育和治理學(xué)生。

4、自我治理

充分發(fā)揮班干部在學(xué)生治理中的作用，強(qiáng)化學(xué)生自我治理、自我約束，培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校中成為其他年級(jí)學(xué)習(xí)的典范。

二、細(xì)心組織，仔細(xì)備考

1、制訂規(guī)劃，確定方向

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。期初，我校就組織新老初三畢業(yè)班教師召開專題研討會(huì)，仔細(xì)分析上屆中考工作的得失成敗，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，討論制訂畢業(yè)班方案和備考策略，為確保畢業(yè)班工作的順當(dāng)實(shí)施確立了方向，供應(yīng)了保證。

2、科學(xué)安排，各有側(cè)重，整體落實(shí)

我們將整個(gè)復(fù)習(xí)備考分為三個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段各有側(cè)重。第一時(shí)段側(cè)重于落實(shí)課本，夯實(shí)根底。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生看書、用好書。以課本為主，資料為輔，注意根底，多看、多講、多練、多評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸納、總結(jié)。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系的同時(shí)、兼顧力量滲透、教師的講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，學(xué)生的練要講求實(shí)效，克制簡(jiǎn)潔重復(fù)。其次時(shí)段重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)問(wèn)遷移力量的訓(xùn)練，提高學(xué)科學(xué)問(wèn)綜合和學(xué)科間學(xué)問(wèn)綜合力量，培育發(fā)散思維力量，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，提高學(xué)生的應(yīng)試力量。第三時(shí)段側(cè)重于學(xué)生自主復(fù)習(xí)，要求回歸課本，自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)教師做好引導(dǎo)，組織適應(yīng)性考試，進(jìn)展考前指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)討論，收集信息，提高效益。

（1）做好試題討論

對(duì)近五年來(lái)的中考試題進(jìn)展討論，從歷年試題的討論中找共性，從近期試題的討論中找趨勢(shì)，從對(duì)一樣考點(diǎn)試題的比照討論中找變化，從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意，從而使教師跳出憑閱歷，走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。

（2）做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法討論

要解決復(fù)習(xí)課炒冷飯，無(wú)趣味，無(wú)新奇感的問(wèn)題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。要求教師細(xì)心預(yù)備，把舊學(xué)問(wèn)講出新意來(lái)，講出規(guī)律來(lái)，提高課堂教學(xué)效益。試題講評(píng)不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。

（3）篩選試題，收集信息

用好試題，用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以，我們加強(qiáng)了對(duì)各種試卷的篩選，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，避開學(xué)生陷入題海和無(wú)意義的重復(fù)之中。要求教師對(duì)各種試卷進(jìn)展分析、比照，仔細(xì)審核，提煉精華。關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，把握中考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，暢通中考信息傳遞渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、突出針對(duì)性，強(qiáng)化尖子生和邊緣生的培育

實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)。要求教師常常與對(duì)子學(xué)生溝通、談心，幫忙解決學(xué)習(xí)中存在的困難。通過(guò)開小灶幫忙學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比擬突出的學(xué)生，幫忙他們做好目標(biāo)定位，細(xì)心輔導(dǎo)，充分挖掘進(jìn)展?jié)撃?，促進(jìn)力量的不斷提高。對(duì)邊緣生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙他們樹立信念，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫忙他們分析存在的問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫幫助推工作，因材施教，促進(jìn)提高。

5、加強(qiáng)心理引導(dǎo)，做好效勞保障

畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員，班主任堅(jiān)持每天深入課堂，與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫忙解決困難。做好學(xué)生心理引導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)展鼓舞、鼓勁，增加信念。加強(qiáng)心理安康教育，克制煩燥緊急心理，做好考前輔導(dǎo)，留意心理調(diào)試，了解學(xué)生生活狀況，為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

通過(guò)全體初三教師的共同努力，07屆初三畢業(yè)生取得了教好成績(jī)。由18人考上市重點(diǎn)（包括推優(yōu)生）5人考上三附中，32人考上張堰中學(xué)、二附中。平均分列各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇6

（一）首先獲得家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。

這學(xué)期初三又從新分班了，學(xué)校打算要我當(dāng)時(shí)三（6）班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生和家長(zhǎng)是比擬挑剔教師的，我預(yù)備用熱忱的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我始終向?qū)W生、家長(zhǎng)傳遞著這樣一個(gè)信息：我會(huì)比前任班主任更加努力工作、關(guān)懷學(xué)生；我誠(chéng)心盼望成為你的朋友；你是我以后開展班級(jí)工作的得力助手；我們共同努力，爭(zhēng)取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿足的答卷。家長(zhǎng)覺得教師特別關(guān)注自己的孩子，各方面工作積極協(xié)作，這為我接下來(lái)的工作打下了一個(gè)良好的根底。

（二）積極做好開學(xué)預(yù)備工作，爭(zhēng)取開學(xué)班級(jí)面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步，用行動(dòng)向?qū)W生證明我行，進(jìn)一步提高自己的威信

通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個(gè)接任的新班主任，積極做好一系列的開學(xué)預(yù)備工作是很重要的。學(xué)生剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部，；落實(shí)班干部的工作職責(zé)；值日生、開學(xué)大掃除按排，出黑板報(bào)；由于工作做在前，學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級(jí)面貌比原先有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可了我，認(rèn)為我是一個(gè)很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

（三）千萬(wàn)不要亂燒“火”，要科學(xué)治理班集體

俗話說(shuō)：新官上任三把火。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，千萬(wàn)不要亂燒“火”。否則很簡(jiǎn)單形成一種學(xué)生與你對(duì)立的局面。中學(xué)生由于正處于身心急劇進(jìn)展的變化時(shí)期，一般還很不成熟，自我調(diào)控力量相對(duì)較弱，難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬(wàn)不要亂發(fā)火，對(duì)學(xué)生肯定不能太嚴(yán)峻，尤其不能發(fā)脾氣。對(duì)于違反紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，賜予批判教育無(wú)疑是必要的，它可以加深學(xué)生對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)的印象，不犯或少犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)也是很好的教育，但肯定要分清是初犯還是又犯，對(duì)初犯的同學(xué)肯定要給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，一開頭對(duì)學(xué)生要和氣可親，平易近人；批判學(xué)生時(shí)肯定要留意方式方法，以免引起學(xué)生的對(duì)立心情。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師切不行由于在氣頭上，不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話，而對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時(shí)，教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀地分析學(xué)生為什么會(huì)消失這種狀況？是有意的還是無(wú)意的？是間或?yàn)橹€是常常發(fā)生？然后再向?qū)W生指出過(guò)失的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理打算，這樣做能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改良，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育。要準(zhǔn)時(shí)制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī)，并仔細(xì)檢查執(zhí)行，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，做到言行全都，說(shuō)話算數(shù)。剛開頭制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使學(xué)生感到你是一個(gè)有令必行、說(shuō)話算數(shù)的班主任。

（四）公正公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，區(qū)分對(duì)象實(shí)行不同的教育方法，用好批判這把雙刃劍

做為一個(gè)新接任的班主任對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，有錯(cuò)誤不庇護(hù)，不夸張，盡量做到公正公正。尤其對(duì)好學(xué)生不能偏袒，對(duì)班干部更要嚴(yán)格要求。但同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采納多種教育方式。對(duì)于因馬虎、貪玩等引起出錯(cuò)的同學(xué)，多是自我掌握力量弱，是非辨別力量差，寵愛仿照，教師應(yīng)留意幫忙他們分析出錯(cuò)的緣由，平常多給以善意的提示。對(duì)于心理活動(dòng)非常敏感的學(xué)生，要非常留意愛護(hù)他們的自尊心，有時(shí)投以意味深長(zhǎng)的責(zé)怪眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。批判要選擇適宜的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，有些同學(xué)的錯(cuò)誤清晰明白，當(dāng)場(chǎng)批判，作“熱處理”的效果好，而有些問(wèn)題，緣由簡(jiǎn)單，不能急于了斷，需要作進(jìn)一步的分析，“冷處理”可能更妥當(dāng)。有些過(guò)失具有代表性，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開場(chǎng)合批判，有些個(gè)別的、偶然發(fā)生的過(guò)失，不必興師動(dòng)眾，只需在小范圍內(nèi)解決就可到達(dá)預(yù)期目的。批判還要嚴(yán)格把握好輕重尺度，要防止嚴(yán)峻的負(fù)面效應(yīng)，聞名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過(guò)試驗(yàn)證明，懲處的`強(qiáng)度到達(dá)剛能喚起所需要的行為和阻擋不需要的行為時(shí)最抱負(fù)。

（五）培育學(xué)生的效率感，提高學(xué)習(xí)效率，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個(gè)重要的指標(biāo)：你所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)有否較大的提高？如何在不到一年的時(shí)間里，使班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)較大的提高呢？這是每一個(gè)班主任都要仔細(xì)思索、要想方法解決的問(wèn)題。尤其是作為一個(gè)新接任的初三班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你，你肯定要實(shí)行一些好的方法來(lái)提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么培育學(xué)生的效率感是很重要的。教學(xué)中，我們常常目睹這樣的現(xiàn)象：學(xué)生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行；有的教材上的習(xí)題還沒有弄清晰，卻忙著解<全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題）；

有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾；有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué)，辦法還沒拿定下課鈴響了；更有的學(xué)生播送不聽，報(bào)紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成績(jī)卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個(gè)問(wèn)題：首先，學(xué)生所付出的勞動(dòng)是不是都有效？其次，單位時(shí)間的利用率畢竟有多高？這兩個(gè)問(wèn)題，中學(xué)生特殊是初中學(xué)生很少想到。這兩個(gè)問(wèn)題若不解決，學(xué)生便無(wú)法擺脫學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效果不好的局面。假設(shè)，我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計(jì)算時(shí)間的利用率，那么，無(wú)論教師還是學(xué)生，都會(huì)減輕許多負(fù)擔(dān)。這就需要培育學(xué)生的效率感。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個(gè)有效率感的人和一個(gè)沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當(dāng)前學(xué)問(wèn)陳舊率高，學(xué)問(wèn)量激增的形勢(shì)下，培育學(xué)生的效率感尤為重要。

進(jìn)入初三后，學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，假如不會(huì)合理地按排自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間×效率，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，假如效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項(xiàng)，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、妒忌、傲慢、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)上繳，錯(cuò)誤不準(zhǔn)時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì)了的題目還反復(fù)做，而不會(huì)做的題目不會(huì)問(wèn)教師和同學(xué)。做作業(yè)的時(shí)候一邊講話或聽其他。

違反學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處，訂出了很多削減無(wú)效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。我信任我在今后的工作中會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)力量和教學(xué)水平有很大提高。

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料10

一、勤能補(bǔ)拙

我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺(tái)上備課、看作業(yè)，漸漸的，我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每天放學(xué)，我也總是等到絕大局部學(xué)生離開教室時(shí)，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲的問(wèn)候時(shí)，我心中涌動(dòng)的是歡樂(lè)和感動(dòng)。我盼望通過(guò)我的言行告知學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，共享友情的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、典范引領(lǐng)

班級(jí)治理千頭萬(wàn)緒，班主任不行能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的榜樣帶頭作用特別重要，這學(xué)年，班里在各方面都涌現(xiàn)出了許多榜樣典范學(xué)生，這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習(xí)慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí)，創(chuàng)立了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣帶頭作用。

三、和家長(zhǎng)多溝通、多溝通

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的朋友，這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)。”

我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，現(xiàn)在還建立了飛信，這學(xué)年許多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與我保持常常地聯(lián)系，能夠主動(dòng)地關(guān)懷孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫忙。

四、班級(jí)工作的缺乏

立刻就要升入高中了，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付跡象比擬明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動(dòng)地查漏補(bǔ)缺；自習(xí)課紀(jì)律較差，許多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，總情愿商議做題。局部學(xué)生不在家吃早餐，總是買一些沒養(yǎng)分、高熱量的垃圾食品，形成了不好的飲食習(xí)慣。

五、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界！工作著是漂亮的！

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇7

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育治理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)治理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里承受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了班級(jí)治理：

一、仔細(xì)分析班級(jí)的實(shí)際狀況。

87班去年就讓很多教師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)峻的是有局部同學(xué)喜愛深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比擬簡(jiǎn)單，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此簡(jiǎn)單的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)治理不放松。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)展專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

（2）依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為認(rèn)真的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)展關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和治理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)勁氣。

（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好，

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟科任教師進(jìn)展分析和討論，幫忙學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某教師教不了”；“某某教師講課講不明白，沒有以前的教師教的好”“某某教師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該教師講課，不按時(shí)完成該教師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告知同學(xué)我們的教師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？假如你對(duì)教師有意見或看法，是出于善意，可以找教師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。經(jīng)過(guò)開導(dǎo)，大局部同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，教師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在教師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂(lè)學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)展班內(nèi)或班級(jí)之間的`各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿；帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成績(jī)及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的分散力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)潔凈；在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)一般班中最多；元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻表達(dá)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲其次名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的教師面對(duì)過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

中學(xué)畢業(yè)班工作匯報(bào)材料篇8

暑假開學(xué)，我擔(dān)當(dāng)九年三班班主任，轉(zhuǎn)瞬之間,一個(gè)學(xué)期有要完畢了，回憶這一學(xué)期的工作，其中的困難是自不必說(shuō)，但我卻做得不亦樂(lè)乎！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)班級(jí)從學(xué)習(xí)到紀(jì)律等各方面都有了很大進(jìn)步班級(jí)呈現(xiàn)出一派深厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成了強(qiáng)大的班級(jí)分散力，由一個(gè)從前各項(xiàng)評(píng)比均居于學(xué)校后列的班級(jí)轉(zhuǎn)化成為了一個(gè)分發(fā)向上的班集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建立一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的鼓勵(lì)作用接班伊始，在第一個(gè)班會(huì)上，我就向全班同學(xué)提出了班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，制定自己的月考目標(biāo)和明年中考目標(biāo)。在每月完畢和每次月考完畢時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標(biāo)的落實(shí)狀況，并結(jié)合近期表現(xiàn)適時(shí)修改自己的近期目標(biāo)。正是由于有班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)做為航標(biāo)，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向，這是本學(xué)期我們班取得很大成績(jī)的一個(gè)最主要緣由。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)風(fēng)

在八年級(jí)時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種狀況，我充分利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我還采納各種方法來(lái)催促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間催促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)有思想波動(dòng)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)談話，鼓舞他們樹立學(xué)習(xí)的信念，在每次月考完畢后，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)品只是一張獎(jiǎng)狀，但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份驕傲溢于言表，特殊是家長(zhǎng)更是對(duì)自己的孩子布滿了信念，常常有家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特殊是在其次次月考中取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個(gè)班級(jí)是從未有過(guò)的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好課堂紀(jì)律

良好的課堂紀(jì)律是提高班級(jí)成績(jī)的重要保障，如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思索發(fā)覺造成這種現(xiàn)象最主要的緣由是班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛太差，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級(jí)紀(jì)律的方法：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是通過(guò)主題班會(huì)教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維