高二語文下期末考試試卷及答案

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《高二語文下期末考試試卷及答案》的內容，具體內容：高二語文期末考試能較準確地評價高二的學生語文知識掌握情況，做好語文期末試卷的練習是非常重要的。以下是我給你推薦的高二語文下期末試卷及答案，希望對你有幫助高二語文下期末考試試卷第Ⅰ卷一、根..高二語文期末考試能較準確地評價高二的學生語文知識掌握情況，做好語文期末試卷的練習是非常重要的。以下是我給你推薦的高二語文下期末試卷及答案，希望對你有幫助!高二語文下期末考試試卷第Ⅰ卷一、根據(jù)要求整合相關知識，完成～10題。(30分，每小題3分)1.列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是A.揖yī)蠕動r)色ji諄諄誡hēng)B.候c)創(chuàng)(chung)衣缽bō)量體裁衣ling)C.細qi塑料s)惆悵chng)誨人不倦hu)D.癖pǐ)檄文x)制)戶樞不蠹d)2.列各組詞語中，書寫完全正確的一項是A.桑渲泄故紙堆微乎其微B.概震憾敲門磚改弦更章C.歉寥廓進讒言莫名其妙117

D.諱精粹接荏兒哎聲嘆氣3.次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検洽倌尘W(wǎng)站的調查結果顯示，有三成民眾相信會出現(xiàn)"世界末日"，這表明人類對宇宙的認識還很_②中國是詩的國度，那些千古_____________的詩章作為民族文化的精髓，涵養(yǎng)了一代又一代中國人的心靈。③兩漢以來很多人在引《論時斷章義不____________《論語自己的學說附會它。A.淺傳誦曲解B.浮傳誦誤解C.淺傳頌誤解D.浮傳頌曲解4.列各句中加點的詞語，使用恰當?shù)囊豁検茿.宮是明清兩代皇宮，建筑氣魄宏偉，規(guī)劃嚴整飾金碧輝煌莊嚴絢麗有虎踞龍盤之勢。B.對幼稚的兒童大講美學與哲學，面對冷酷的暴徒大談良知與道，同樣是對牛彈琴的不智之舉。C.位資深出版人就出版業(yè)廣受關注的話題夸夸其談，他們的對話既有經驗分享，也有問題思考。D.斯特羅先生對未來躊躇滿志，他表示說總有一天他要擠進美國議院或者競爭得克薩斯州州長。5.列各句中，沒有語病的一項是A.著巴西世界杯的日益臨近，強各隊陸續(xù)進駐營地，迎接世界杯已成為展現(xiàn)足球強國風采的廣闊舞臺。217

B.種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等，近期都以大篇幅連續(xù)道了北大元培學院的組建與發(fā)展現(xiàn)狀。C.果不能有效緩解人口激增對水土資源構成的巨大壓力，其所帶的環(huán)境惡化就將危及社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。D.關專家認為，我國房價長期、持續(xù)上漲的關鍵因素是大量資金逐有限資產的流動性過剩狀況造成的。6.下面文段中橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?鄉(xiāng)"進行小農業(yè)生產的農村，_____________，他們依附土地，自給自足。農村的基層組織依靠禮俗進行管理，_____________：種理使社會具有超強的穩(wěn)定性。A.大多數(shù)的中國居民居住在那里禮是典章制度，俗是風俗習慣B.里居住了中國絕大多數(shù)的居民俗是風俗習慣，禮是典章制度C.里居住了中國絕大多數(shù)的居民禮是典章制度，俗是風俗習慣D.大多數(shù)的中國居民居住在那里俗是風俗習慣，禮是典章制度7.列聯(lián)句或詩句所吟詠的對象，判斷完全正確的一項是①由仁居義，傳堯舜禹湯文武周孔之道;言養(yǎng)氣，充惻隱羞惡恭敬非之心。②看破生死界，識得天地心，夢里迷蝶知忘我來養(yǎng)生術，去做逍遙游，濠上觀魚能齊物。③秦市金懸魯史修，措辭當日兩難求。書傳果在西遷后，錐口諸儒未必休。A.子莊子呂不韋B.荀子老子韓非子317

C.子老子呂不韋D.荀子莊子韓非子閱讀下面文言文段，完成8～9題。"今足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與然則一羽之不舉，為不用力焉薪之不見，為不用明焉百姓不見保，為用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。曰："為者與能者之形，何以異?"曰："太山以北海，語人曰：我不能。是誠不能也。為長者折枝，語人曰：我不能。是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也之不王，是折技之類也。老吾老，以及人之老;幼吾幼，及人之幼：天下可運于掌。詩云：刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子;之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與權，后知輕重度，然后知長短物皆然，心為甚。王請度!"8.列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.太山以超北海超越過，跳過。B.，然后知輕重權用秤稱一稱。C.于寡妻：懲罰，管教。D.推恩無以保妻子子：妻子兒女。9.列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是①故王之不王，非挾太山以超北海之類也∥臣之刀十九年矣②今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與∥舍瑟作417

A.中兩個之"相同，②中兩個"而也相。B.中兩個之"相同，②中兩個"而不同C.中兩個之"不同，②中兩個"而也不。D.中兩個之"不同，②中兩個"而相同10.列各句，加點詞與例句中加點詞用法相同的一項是例句：輕以約，故人樂為善A.以君子遠庖廚也良庖歲更刀C.于是正六律，和五聲，以通八風D.澤苦水者買庸而決竇二、閱讀《反對黨八股》選段，完成題。(12，每小題4分為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。第一，要向人民群眾學習語言。人民的語匯是很豐富的，生動活潑的，表現(xiàn)實際生活的。我們很多人沒有學好語言，所以我們在寫文章做演說時沒有幾句生動活潑切實有力的話，只有死板板的幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成分。我們不是硬搬或濫用外國語言，是要吸收外國語言中的好東西我們適用的東西為中國原有語匯不夠用，現(xiàn)在我們的語匯中就有很多是從外國吸收來的。例如今天開的干部大會，這干部"兩個字是從外國學來的們還要多多吸收外國的新鮮東西，不但要吸收他們的進步道理，而且要吸收他們的新鮮用語。第三，我們還要學習古人語言中有生命的東西。由于我們沒有努力學習語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用。當然我們堅決反對去用已經死了的語匯和典故，這是確定了的，但是好的仍然有用的東西517

還是應該繼承。11.釋像癟三一樣，瘦得難看一句中"瘦含意，分析其實際表達效果。12.合選文思"搬或濫用外國語"會本國語言帶來怎樣的問題13.文中語的使用有突出的特色，請其中一方面作概括并簡要分析。三、按照要求完成14～15題。(16分)14.下面的線上默寫原句。(選作其中4)分，每空1分(1)恰同學少年揮斥方遒。沁園春長沙》(2)_______________，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，_______________。論語侍坐》(3)謹庠序之教，_______________，_______________。(齊桓晉文之事》(4)_______________刀刃者無厚以厚入有間_______________!(《庖丁解?！?5)引壺觴以自酌，_______________。_______________，審容膝之易安。(《歸去來兮辭》(6)鍥而舍之，_______________;_______________，金石可鏤。(《勸學)第Ⅱ卷617

15.讀下面詩，完成(1)～(2)題。(8分)閑居初夏午睡起萬里松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。(1)下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是【】(3分)A.兩句的意思是說，詩人午睡起來本來想讀讀書，可是又提不起下去的興致。B.詩前兩句以架松陰、"半弓苔"來渲染午睡初起時詩人內心情思的慵倦。C.兩句詩中說，詩人掬起泉水想去澆澆芭蕉，卻不小心淋濕了玩正酣的兒童。D.詩后兩句捕捉了特定生活狀態(tài)下的偶然情形，反映出詩人內心閑適與恬靜。(2)有人說"戲與誤的配合使用在詩歌意境的創(chuàng)造中有突出的效果。請結合詩歌主旨作簡要分析。分)四、閱讀下面文言文，完成16～19題。(12分，每小題)質美者以通為貴，才良者以顯為能。何以言之?豫章，天下之名木也，生于深山之中，產于溪谷之傍，立則為大山眾木之宗，仆則為萬世之用。因江河之道而達于京師之下，因斧斤之功得舒其文色，無膏澤而光潤生，不刻畫而文章成閉絕以關梁，及隘于山阪之阻，功棄而德亡，腐朽而枯傷，不如道傍之枯楊。德美非不相絕也，才力非不相懸也，彼則槁枯而遠棄，此則為宗廟之瑚璉①者，通與不通也。717

人亦猶此。夫窮澤之民，據(jù)犁接耜之士，或懷不羈之能，有禹、皋陶之美，綱紀②存乎身，萬世之術藏于心;然身不容于世，無紹介通之者也。公卿之子弟，貴戚之黨友，雖無過人之能，然身在尊重之處，輔之者強而飾之眾也，靡不達也。昔扁鵲居宋，得罪于宋君，出亡之衛(wèi)。衛(wèi)人有病將死者，扁鵲至其家，欲為治之。病者之父謂扁鵲曰："言子病甚篤，將為迎良醫(yī)治，非子所能治也。而不用，乃使靈巫求福請命，病者卒死，靈巫不能治也。夫扁鵲天下之良醫(yī)，而不能與靈巫爭用者，知與不知也。故事求遠而失近，廣藏而狹棄，斯之謂也。凡人莫不知善之為善，惡之為惡;不知學問之有益于己，怠戲之無益于事也。然而為之者情欲放溢，而人不能勝其志也。人君莫不知求賢以自助，近賢以自輔然賢圣或隱于田里，而不預國家之事者，乃觀聽之臣不明于下，則閉塞之譏歸于君;閉塞之譏歸于君，則忠賢之士棄于野忠賢之士棄于野，則佞臣之黨存于朝佞臣黨于朝，則下不忠于君下不忠于君，則上不明于下;上不明于下，是故天下所以傾覆也。(節(jié)自《陸賈新語資質第七》)注：①瑚璉，古代祭祀時貴重的器皿，后常用來比喻人有才能，堪當大任。②綱紀，法度，法紀。16.列句子加點詞的解釋，不正確的項是A.斧斤之功因借助。B.身不容于世：容許。C.子病甚篤篤嚴重。817

D.不預國家之事者：參與。17.列各組子中，加點詞的意義和用相同的一項是A.江河之道而達于京師之下∥因釋耒而守株，冀復得兔B.為迎良醫(yī)治父母之愛子，則為之計深遠C.君莫不知求賢以自助∥斧斤以時入山林D.臣之黨存于朝∥雖臣之勞不苦于此18.列各句理解，不符合文意的一項A.膏澤而光潤生，不刻畫而文章成沒有油脂浸潤但仍有光澤生發(fā)沒有雕刻描摹但仍有色彩花紋出現(xiàn)B.紀存乎身，萬世之術藏于心將法度作為自己的行為準則，內心存著經歷萬世而傳承下來的治國方略C.而不用，乃使靈巫求福請命扁鵲請求退出，不再用心，主人于延請通靈的巫師祈求賜福來保全性命D.塞之譏歸于君，則忠賢之士棄于野如果耳目閉塞的指責回傳給君，那么忠賢之士就會被遺棄在民間19.列對原有關內容的理解和分析，正確的一項是A.為沒有機會與外界聯(lián)系，天下名木的下場可能還不如倒在路旁枯楊，顯示出通"在體現(xiàn)事物價值上的重要性。B.卿貴戚集團中并無過人才能的人卻能憑借尊位重權飛黃騰達，更加突出了那些缺少人引薦的民間賢士的悲哀。C.鵲精通醫(yī)術卻被患者父親懷疑，靈巫無知卻能大行其道，這實上表明能否為人所知是能否"的重要因。917

D.君都希望能夠得到賢明之士輔助，但是那些賢明之士卻只愿意居在民間，這才導致最后出現(xiàn)天下傾覆的結果。五、閱讀下面文章，完成題。(30分)彈弓劉向陽男孩兒舉起彈弓瞄準目標那彈弓做得真漂亮直就是一件藝術。架子是用天然的小樹杈精心削成的，內行人都知道：這種天然的適合做彈弓的小樹杈并不好找，而他居然找到了。經過砂布的反復打磨，那架子宛如涂了一層蠟，發(fā)出一種油亮的光澤，握在手里舒服極了。架子上的皮條更令人艷羨，是從醫(yī)院做手術用的橡皮手套上剪下的，足有半寸寬，顫巍巍的，牛筋似的既柔韌又富有彈性.....沒錯，那的確是一把好彈弓，誰擁有這樣一把彈弓都會像男孩兒那樣神氣活現(xiàn)的。"咣....."尖銳的玻璃破碎聲，撕破了午后校園的寧靜。男孩兒似乎被自己弄出的聲音嚇住了，怔了一怔，才重新裝上子彈，舉起彈弓：瞄準教室窗戶上的第二塊灰蒙蒙的玻璃正當他用力拉動皮條備射擊的時候，突然聽到身后有什么動靜，緊接著就是一種如芒刺背的感覺，于是他停了下來，轉過身去，在他背后兩三米的地方，果然站著一個人，那如芒刺背的感覺正來自那個人緊緊盯著他的目光那是一個瘦弱的老頭，腰背有些佝僂，手里拉著一把大笤帚，花白的頭發(fā)奇怪地被推去了一半，活像馬戲團的小丑.....然而男孩兒還是很快認了出來，校長他差兒沒有驚叫出聲，頓時手足無措，慌作一團。但是很快孩兒就鎮(zhèn)定下來校長的陰陽頭"和手里那把大笤帚提醒了他，1017

使他想到此時校長的身份，并且意識到自己的慌亂是多么可笑。"那玻璃是你打碎的"長的聲音不高，還有點沙啞，但是卻沉甸甸的，很有分量。"你得著嗎孩兒說，挺了挺胸脯。"你五年級二班的××......"男孩兒不由一震，他想不到校長居然會準確地說出他所在的班級和他的名字。過去，他只在學校開大會時見過校長，從未和校長說過一句話。"你個好學生......"校長說。然后向他出一只瘦骨嶙峋的手，"你的彈弓交出來。""不"孩兒說并且本能地將他心愛的彈弓藏在身后。"你交出來，我替你保管，回頭一定還給你。"不....."那只瘦骨嶙峋的手一直不縮回去，男孩兒也一直拒絕交出他心愛的彈弓，兩人對峙著。男孩兒覺得自個兒快要頂不住了，渾身的血液一個勁兒地往上涌，腦袋里像是飛進了一窩小蜜蜂，嗡嗡直叫。頭發(fā)被灼熱的陽光烤得發(fā)麻，汗水一滴一滴地冒出來，流進眼角，把眼睛蜇得生疼。男孩兒很想用手，或者抬起胳膊，擦擦汗，可是他的手好像被一根無形的繩子捆住了，動彈不得。他只好閉上雙眼，以避免更多的汗水浸入。于是，他便進入了一個黑暗的世界，直射的陽光，嘶嘶的蟬鳴，以及那命令他交出彈弓的聲音，一切的一切都遠他而去，惟有空氣中那種濃烈的油漆和糨糊的混合氣味，仍在絲絲縷縷地往他鼻孔里鉆，令他頭暈惡心.不知過了多久，待他睜開眼睛時，校長已經不見了，一同不見了的還有1117

他心愛的彈弓。他不知道自己是怎么把彈弓交給校長的。他為自己的軟弱感到丟臉、恥辱，他想哭，好像胸里郁積著太多太多的委屈。他真的蹲在地上，眼淚如決堤的洪水一般哭了起來.....多少年后，男孩兒已成為本地的一位名人。作為貴賓，他被邀請參加母校的校慶。在校慶典禮上，他意外地見到了久別的老校長。他沒想到老校長還健在，他原以為老校長早已不在人世了。老校長的頭發(fā)已經全白，腰背也佝僂得愈發(fā)厲害了，不過精神還好。他和老校長說了許多熱情而又空洞的話。校慶活動結束后，老校長請他留一下，說有東西要還給他。他想不起是什么東西，只好跟著去到老校長的家。老校長在屋里扒了半天，顫巍巍地拿出一個小布包，一層一層地打開，最后出現(xiàn)在他眼前的，竟是當年他的那把心愛的彈弓!注：陰陽頭，這里指當時革時期的種侮辱人的做法，即把人頭發(fā)剃一半、留一半。文革時期一些學術權威、知識分子的人格尊嚴慘遭踐踏，也常常被剃成"陰陽頭"。20.面對文內容的理解或分析，不正的兩項是【】(4)A."居找到了"令人艷羨，表明彈弓材料難得、工藝精湛，交代了男孩神氣活現(xiàn)的原因，也為下文校長想要沒收時男孩的強烈不舍作鋪墊。B."男兒似乎被自己弄出的聲音嚇住了，怔了一怔"，這表明那彈弓的破壞力之強出乎男孩的意料，也表明男孩的內心深處其實仍然有是非觀念。C."緊著就是一種如芒刺背的感覺，于是他停了下來"，這樣的感覺1217

和舉動，表明男孩已清醒地意識到自己做得不對，打算要改正自己的錯誤了。D."校的陰陽頭和手里那把大笤帚"無意中提示犯錯的男孩用冒失、僥幸來面對自己的錯誤，也提示讀者就事件的時代背景作必要的關注。E."和校長說了許多熱情而又空洞的話一句表明，彈弓事件雖然就過去，但是與老校長的重逢還是讓長大的男孩立刻想起那被沒收的彈弓。21.中劃橫的文字，在男孩形象的刻上有什么突出特點?分)22.中說，他自己的軟弱感到丟臉恥辱，他想哭，好像胸里積著太多太多的委屈。結合文意，如何理解這句話中的"軟弱"和委屈"?(6分23.合文意如何理解文章最后一段文的作用(6分24.校長處彈弓事件，其中最突出的育價值是什么?請結合自己的閱讀或生活經驗，作簡要分析。(10分第Ⅲ卷六、作文。(50分)25.讀下面字，按照要求作文。(50分生活中，改變無時無處不在：時代在改變、社會在改變、視野在改變、觀念在改變、關系在改變、進程在改變，年齡在改變、味道在改變.....可以說，或主動或被動，我們都會遭遇很多改變;要我們真誠面對樣的改變，或失落或振奮或淡定或五味雜陳的記憶與思考就無可回避。以改變"為題，選擇你熟悉的一個方面或角度，恰當運用表達方式，寫1317

一篇有真情實感的文章。文體自選，立意自定，不少于。高二語文下期末考試試卷答案一、(30分1.D(A項中應為角色(ju)、諄諄告誡zh中應為侍候(sh)、創(chuàng)傷chuāng)，C項中應為纖細(xiān)、惆悵(chng))2.項應滄桑、宣泄，B項應為震撼、改弦更張，D項應接茬兒、唉聲嘆氣3.A(淺，學淺，理解不深;用于觀點、認識、體、理論等等。浮淺，淺薄強空虛、浮躁，常用于人的作風、為人等。傳誦，輾轉傳布誦讀。傳頌，輾轉傳布頌揚。曲解，錯誤地解釋客觀事實或別人的原意(多指故意。解，理解得不正確)4.B(踞龍盤像虎蹲著，像龍盤著，形容地勢險要。對牛彈琴，比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內行話?，F(xiàn)在也用來譏笑說話的人不看對象?？淇淦湔?，說話或寫文章浮夸，不切實際。躊躇滿志，形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意)5."迎接世界杯成為舞臺，賓配不當，可刪去迎接"。B項傳媒"與"報紙、電視、廣播、互聯(lián)"種屬概念并列，不合邏輯D項"關鍵因素是.....""是由.....成的"連接，句式雜糅)6.C(言的簡連貫要求7.A(些典故記憶，以及一些依據(jù)陳述所作的推斷8.刑"在這里通"型"，意思是作榜樣)9."分別為代詞，這：詞，的"分為連詞，表并列連詞，1417

表順承10.D(均為形詞的意動用法，形容詞作動詞，名詞作狀語，項形容詞使動用法)二、(12分11.夠生動潑不夠切實有力(或空洞單薄、"語言無味")。將閱讀心理上的嫌惡轉化為視覺上的難看，更加富于形象性。12.國語言壞的方面的堂皇進入，外語言中于本國實際并不適用的方面的引進。13.確概括個角度，并根據(jù)這一角度加展開分析即可。(明確角度、簡要分析，各)參考角度：①句式;②修辭③口語化。三、(16分14.風華茂書意氣(2)冠者五六人詠歸(3)申之以孝悌之義白者不負戴于道路矣(