第三節(jié)社會行為課件

第三節(jié)社會行為課件第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)社會行為第二章動物的運動和行為第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日想一想議一議你怎樣看待火蟻遇洪水，前后足搭成“蟻團”組成“筏子”過河時，有些工蟻“自愿犧牲”的現(xiàn)象？課本P54這種行為雖然對個體是不利的，但是對群體乃至物種的生存和繁衍是有利的。這是一種社會行為。第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日學習目標：

1、動物的社會行為具有哪些特征？

2、動物群體中的信息交流對動物的生存具有什么意義？第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日想一想你還知道哪些動物有社會行為的特點?蜜蜂、白蟻、螞蟻、大象、猴子、羊群、狒狒、獅子、鹿等社會行為的概念：動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日白蟻群體中有哪些成員？怎么分工？一、社會行為的特征

第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日白蟻群體成員有明顯的分工蟻后：產(chǎn)卵體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日白蟻群體成員有明顯的分工蟻王：與蟻后交配腹部較長，個體較大，專與蟻后交尾，完成受精過程。第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日白蟻群體成員有明顯的分工兵蟻：保護蟻穴專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍擅斗，護巢御敵。第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日白蟻群體成員有明顯的分工工蟻：筑巢喂養(yǎng)其它蟻個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移開蟻后產(chǎn)下的卵并加以照料。第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日白蟻群體成員有明確的分工：產(chǎn)卵機器與蟻后交配保衛(wèi)蟻穴覓食、筑巢、飼養(yǎng)

蟻后

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蟻王

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兵蟻

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工蟻

：第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日放羊時，管理好頭羊，羊群中的其它羊會跟著頭羊走。如何放羊？——等級第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒狒狒的群體生活：群體內(nèi)有等級個體大小、力量強弱、健康狀況、兇猛程度——排成等級次序第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日首領(lǐng)優(yōu)先享有食物和配偶、優(yōu)先選擇棲息場所，第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日其他成員對“首領(lǐng)”會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”也負責指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日狒狒的群體生活1、有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領(lǐng)2、有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒3、首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地4、首領(lǐng)的職責：負責指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)整個群體。第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織，2.成員之間有明確的分工，3.有的群體中還形成等級。社會行為的特征：

群居性的動物經(jīng)常協(xié)同作戰(zhàn)、共同捕獵、御敵。集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存環(huán)境的適應。第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、群體中的信息交流群體中的分工需要及時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到交流信息的作用。黑長尾猴發(fā)現(xiàn)不同的動物發(fā)出不同的聲音。第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日沒有信息交流，動物的個體之間就無法聯(lián)系。群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有重要意義。蜜

蜂群體第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日螞蟻的通訊一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，叫通訊。螞蟻是怎樣進行通訊的？第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日螞蟻是怎樣進行通訊的？探究問題：探究活動：螞蟻的通訊你的假設是：你的結(jié)論是：制定計劃：螞蟻是靠氣味進行通訊的。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。課本P56第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日

1.螞蟻的通訊是依靠氣味，還是依靠觸角？還是兩者都有呢？你判斷的依據(jù)是什么？螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會用觸角的觸覺功能溝通。2.螞蟻的通訊對他們獲取食物有什么意義？螞蟻是進行群體生活的，沒有通訊，螞蟻的個體間就無法取得聯(lián)系。無法交流食物信息，無法協(xié)作將大型食物搬回蟻穴，從而嚴重影響螞蟻的生存。討論第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。自然界中，生物間的信息交流普遍存在：物質(zhì)流.能量流.信息流生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日社會行為的概念:營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會行為社會行為的特征群體中的信息交流內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級動物的動作,聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日【課后練習】1、（1）√（2）╳3、老虎不易捕獵，但獨享。狼易捕獵，但分享。2、狒狒、雞群、大象、黑猩猩、獅子、猴子、蜜蜂、螞蟻4、蜜蜂用舞蹈；蛙、鳥等通過叫聲；昆蟲釋放體外激素；孔雀開屏；蟬鳴等5、相似：有組織，有分工，形成等級。

區(qū)別：人類更復雜。人類要依靠道德、規(guī)范、法律等約束。課本P59第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日第二章第三節(jié)導學案答案五、自我檢測1、①群體內(nèi)部往往形成一定的組織。②成員之間有明確的分工。③有的群體中還形成等級