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高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)5篇
【#高二#導(dǎo)語(yǔ)】總結(jié)是企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而確定成果,得到閱歷,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉。下面是我整理的《高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)5篇》盼望能關(guān)心到大家!
1.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)
這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了高二298、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,完成了必修2和必修3,及選修1-2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:算法與程序框架,統(tǒng)計(jì)與概率,命題,圓錐曲線,立體幾何等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、要仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,老師是關(guān)鍵,老師對(duì)新課程的理解與參加是推動(dòng)課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受,獨(dú)立思索、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一,但要留意的是必需關(guān)注同學(xué)的主體參加,師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合同學(xué)實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。
3、改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,留意問題的提出、探究和解決。教會(huì)同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有愛好的學(xué),培育問題意識(shí)。
4、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)力量。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一課、一單元后,讓同學(xué)主動(dòng)歸納總結(jié),要求同學(xué)盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班都是文科班,層次差別大,學(xué)校的基礎(chǔ)差,高中的學(xué)問對(duì)他們來說就更增加了難度。因此,不管是備課還是備練習(xí),我都注意分層次教學(xué),留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,樂觀動(dòng)腦的提高性學(xué)問,讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。
6、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在從學(xué)校到高中的過渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:
(1)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大,內(nèi)容多,學(xué)問面廣,讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。對(duì)此,我給他們講清晰,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué),賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo),并關(guān)心他們樹立信念;對(duì)傲慢的同學(xué)批判教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開頭,有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問;對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細(xì)的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑
1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)潔和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且同學(xué)完成狀況很不好。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中,常常消失一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些同學(xué)聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等學(xué)問。
3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要留意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突,加強(qiáng)對(duì)教材的討論;
2、留意對(duì)教輔材料題目的精選;
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之,作為一名剛教高中的新老師,對(duì)教材的不熟識(shí),對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)考點(diǎn)的把握,對(duì)同學(xué)的方法指導(dǎo),對(duì)高中教學(xué)的閱歷都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,連續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成果。
2.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)二(12)班與(13)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期期末考試即將進(jìn)行?;仡櫛緦W(xué)期走過的路程,有付出,也有收獲,更積累了很多教學(xué)閱歷,同時(shí)也多了幾分教訓(xùn)。
我信任,在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位同事的共同探討下,在課改的熱潮之下,下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把個(gè)人教學(xué)工作做好、做扎實(shí),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時(shí),激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,關(guān)心同學(xué)樹立自信念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在新課標(biāo)的要求下,學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo)。例如,在概念講解的過程常采納“詳細(xì)實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來完成,采納以詳細(xì)實(shí)踐為動(dòng)身點(diǎn)的方式,發(fā)覺同學(xué)們對(duì)概念有了較好的理解。以及對(duì)概念的留意點(diǎn)和要挖掘的地方,都盡量采納推斷題形來加以鞏固,這種方式也能夠讓同學(xué)易理解和把握,更能提高教學(xué)質(zhì)量,還能激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,關(guān)心同學(xué)樹立自信念。
二、在新課標(biāo)的要求下,細(xì)心組織好每一堂課,細(xì)心關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。同時(shí)還要留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合,適當(dāng)布置課后作業(yè),做到少而精,減輕她們的負(fù)擔(dān)。除此之外,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然同學(xué)已是高中生了,但思想和重點(diǎn)的同學(xué)是有較大的差別的,還很愛好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對(duì)這些問題,就要抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要從情感上暖和他們,取得他們的信任。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在批判同學(xué)時(shí),留意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。
三、在面對(duì)90后的同學(xué)時(shí),關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。由于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄,生活條件好,所以關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生尤為重要,就如這兩個(gè)班而言,雖說是文科試驗(yàn)班,但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱,假如只抓個(gè)別,那到了高三幾乎沒了。因此,當(dāng)她們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給她們極大的鼓舞,使她們布滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。
3.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高二1312一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,其中1312班是文科音樂特長(zhǎng)班,為了提高自己的教學(xué)水平,樂觀投入課堂教學(xué)改革中,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況,有針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使工作有方案,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期辛勤工作,我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想:
一、仔細(xì)備課,做到既備同學(xué)又備教材與教法。
本學(xué)期我依據(jù)高二必修5,選修1-1教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問要點(diǎn),關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名老師不斷努力的目標(biāo)。樂觀開展課堂教學(xué)改革,由于所教1312班文化基礎(chǔ)較差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)修養(yǎng)、數(shù)學(xué)力量都較差,所以我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易選擇不同的教法,簡(jiǎn)單的課題利用先學(xué)后教法,充分發(fā)揮同學(xué)主導(dǎo)作用,讓同學(xué)自主看懂教學(xué)內(nèi)容,同學(xué)間相互爭(zhēng)論探究解決疑難,同學(xué)提煉學(xué)問要點(diǎn),老師把課堂完全交給同學(xué),只在同學(xué)需要關(guān)心賜予教導(dǎo);較難的課題采納精講精練法,老師課堂講解盡量做到言簡(jiǎn)意賅,深化淺出,使較難的內(nèi)容清楚化,條理化,精確?????化,情感化,生動(dòng)化;努力做到學(xué)問線索清楚,層次分明。我深知同學(xué)的樂觀參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。
所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生,生生的合作探究溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得開心。留意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。1312班是文科音特班,大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)數(shù)學(xué)沒有愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,所以我注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓舞,盡量使多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)越來越有愛好,成果有所提高。
三、與備課組老師團(tuán)結(jié)一心,取長(zhǎng)不短,做實(shí)備課組教研活動(dòng)
作為高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),每個(gè)星期二下午準(zhǔn)時(shí)組織備課組老師參與備課組會(huì)議,每一次會(huì)議有研討主題,對(duì)每個(gè)教學(xué)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),重點(diǎn)、難點(diǎn),練習(xí)題的選擇,教學(xué)中疑難進(jìn)行研討。教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)課題樂觀征求有閱歷老師的看法,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)主悅耳有閱歷老師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,作為高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),在不斷提高自己數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)力量同時(shí),盡自己所能關(guān)心年輕的老師提高業(yè)務(wù)力量,快速成長(zhǎng)。
四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我經(jīng)常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),并分析同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,留意分層教學(xué)。
對(duì)1312班同學(xué),由于要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,課后獨(dú)立自學(xué)文化的時(shí)間少,同學(xué)學(xué)習(xí)文化主要在課堂上,所以要充分利用好課堂的每一分鐘,課堂對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求,要求每一個(gè)同學(xué)用心學(xué)習(xí),想方法讓同學(xué)在課堂保持有充足的精力。在課堂上,對(duì)不同層次的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)要求,以滿意不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情,而是布滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育,培育同學(xué)力量。
目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育,把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的`因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí),我清晰地熟悉到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中,我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的同學(xué)不參加爭(zhēng)論,有的雖然參加小組合作了,卻不樂觀發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地落實(shí)到實(shí)處。
今后我將努力工作,樂觀向老師們學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷,以便盡快地提高自己的水平。
4.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)
緊急有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,虛心向教學(xué)閱歷豐富的老師請(qǐng)教,同時(shí)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他老師的實(shí)際教學(xué)方法,與此同時(shí),我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),做好同學(xué)的課后輔導(dǎo)工作,留意同學(xué)的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學(xué)中當(dāng)心謹(jǐn)慎,但還是留下了一些圓滿。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、樂觀參與集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢(shì)下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,同學(xué)怎么去學(xué)?無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大,針對(duì)這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量,為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng),集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位老師來講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。
二、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)過程中,不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維,還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注意提優(yōu)補(bǔ)差,新課改將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成果;對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。
三、因材施教,全面提高
由于同學(xué)的整體狀況不一樣,同一班級(jí)的同學(xué),層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求,對(duì)不同層次的同學(xué),應(yīng)區(qū)分對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做,以增加他們的信念,提高學(xué)習(xí)的愛好,對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置,既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題,課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓全部的同學(xué)都能有所收獲,使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。
四、把握教材,注意通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)“留意通性通法,淡化特別技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的學(xué)問。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊急,但我們?nèi)耘f要留意回歸課本?;貧w課本,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,對(duì)著課本名目回憶和梳理學(xué)問,把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問及解題方法上,選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法,盡量不要有較大的思維跳動(dòng),同時(shí)對(duì)題目加以取舍,也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,準(zhǔn)時(shí)歸納。同學(xué)的心理素養(yǎng)極其重要,以平和的心態(tài)參與考試,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,培育鍥而不舍的精神??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成果,不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和過硬的解題力量,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑,把平??荚嚠?dāng)做高考,從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的把握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。老師需要針對(duì)同學(xué)存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)
培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培育同學(xué)的應(yīng)試技巧,提高同學(xué)的得分力量,如對(duì)選擇題、填空題,要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,削減無(wú)謂失分,指導(dǎo)同學(xué)常??偨Y(jié)審題答題挨次、技巧,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法,逐步提高自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。
總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法,有方案有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)同學(xué),關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。
5.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)
本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課老師,兩個(gè)班各有55人,屬于高一班級(jí)的一般班,上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成果,(5)班位于班級(jí)第三,(6)班位于班級(jí)第8,應(yīng)當(dāng)說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來,我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應(yīng)有的成果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、備課
分備教材和備同學(xué)兩部分,二者相輔相成,相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭(zhēng)做到深化淺出,生動(dòng)活潑,方法敏捷,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面把握同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平,擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域,為同學(xué)供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景,為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身,這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)
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