第七單元模擬測(cè)試卷（單元測(cè)試）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元模擬測(cè)試卷時(shí)間:40分鐘滿分:100分+10分知識(shí)·能力·運(yùn)用(共49分)一、字詞積累屋(24分)1.認(rèn)真拼讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、書(shū)法展示。(4分)àomìxiōnɡhuáicuīcùjiūchán2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.秦嶺(qín)出征(zhēng)歸還(hái)竹筍(sǔn)B.崛起(jué)模范(fàn)嚴(yán)肅(shù)出塞(sà)C.淮南(huái)寧可(níng)要挾(yāo)儲(chǔ)蓄(xù)D.土烷(kàng)壓迫(pò)糾纏(chán)出租(zū)3.補(bǔ)全詞語(yǔ)，再根據(jù)意思選出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(16分)①熱鬧()()②斬()截()③鏗鏘()()④視死()()⑤慈()善()⑥頂()立()(1)形容慈祥和善的樣子。()(2)頭頂蒼天，腳踏大地。形容形象偉大，氣概豪邁。()(3)多指為了革命、正義而勇于犧牲自己的生命。()(4)比喻說(shuō)話、辦事果斷堅(jiān)決，明快利落;也比喻雄健有力。()4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂。B.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。C.只要戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳就拒絕了。二、句子訓(xùn)練營(yíng)(6分)1.日本侵略者的妄想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。(用加點(diǎn)字仿寫(xiě)句子)2.魏校長(zhǎng)打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)。(擴(kuò)句)3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。(翻譯句子)三、詩(shī)詞游樂(lè)園(10分)別董大千里黃云白日曛，。莫愁前路無(wú)知己，?1.補(bǔ)全詩(shī)句。2.這是一首詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰和激勵(lì)的詩(shī)句是:“，。”四、課文歡樂(lè)谷(8分)1.《夏日絕句》中的“，”兩句向我們展現(xiàn)了一種無(wú)所畏懼的人生姿態(tài)。2.“為中華之崛起而讀書(shū)!”這句話是說(shuō)的，由此可見(jiàn)，他是個(gè)的人。3.《梅蘭芳蓄須》講述了著名表演藝術(shù)家梅蘭芳在時(shí)期的感人故事，表現(xiàn)了梅蘭芳強(qiáng)烈的和崇高的。五、綜合實(shí)踐園(6分)有的同學(xué)認(rèn)為只有在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才能體現(xiàn)出人們的愛(ài)國(guó)精神。你是這樣認(rèn)為的嗎?請(qǐng)發(fā)表自己的看法。閱讀·理解·感悟(共16分)六、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。(6分)為中華之崛起而讀書(shū)(節(jié)選)此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的響亮回答。1.周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這一志向的原因是什么?()(3分)A.大伯告訴他的。B.周恩來(lái)目睹了帝國(guó)主義者在中國(guó)的霸道行為，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義者欺凌，就要振興中華。C.周恩來(lái)從小有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和廣闊的胸懷，是從國(guó)家利益出發(fā)考慮問(wèn)題的。D.想要得到老師的表?yè)P(yáng)，故意說(shuō)大話。2.周恩來(lái)從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，那么你現(xiàn)在讀書(shū)是為了什么呢?試著說(shuō)一說(shuō)。(3分)七、課外閱讀，完成練習(xí)。(10分)我是中國(guó)人1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國(guó)作了一次考察。父親來(lái)到了美國(guó)紐約。一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問(wèn)道:“你是日本人吧?”父親叫翻譯回答說(shuō):“不，我是中國(guó)人?！睂?duì)方聽(tīng)了搖頭，不相信地說(shuō):“中國(guó)人?東亞病夫不可能有這樣魁梧高大的軍人……”又有一次，他到紐約的一家郵局寄東西，那里的工作人員又明知故問(wèn):“你是哪國(guó)人?”我父親大聲說(shuō)道:“我是中國(guó)人!”對(duì)方奚落他:“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了。”接連受到這樣的嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說(shuō):“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但我們是代表中國(guó)到美國(guó)來(lái)考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族啊!”他堅(jiān)決地表示:“下次外出時(shí)，就掛上‘我是中國(guó)人’的牌子，讓大家都知道中國(guó)人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來(lái)的!”果然，他用紙板自制了一個(gè)約半尺長(zhǎng)的長(zhǎng)方形牌子，用毛筆寫(xiě)上“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是昂首挺胸地穿過(guò)圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。1.根據(jù)詞義，從文中找出合適的詞語(yǔ)。(4分)(1)(身體)強(qiáng)壯高大。()(2)明明知道，還故意問(wèn)人。()2.句中畫(huà)橫線的句子是對(duì)吉鴻昌的描寫(xiě)，表現(xiàn)了吉鴻昌的品質(zhì)。(3分)3.如果你在街上看到掛著“我是中國(guó)人”的牌子的吉鴻昌，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?(3分)選材·構(gòu)思·表達(dá)(共40分)八、習(xí)作表達(dá)(30分)請(qǐng)你給自己最想念的人寫(xiě)一封信，可以寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)情況、家人的情況，也可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的事。注意書(shū)信的格式，字?jǐn)?shù)≥400字。附加題(10分)你知道下面這些“中國(guó)之父”是誰(shuí)嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。中國(guó)氫彈之父中國(guó)雜交水稻之父中國(guó)力學(xué)之父中國(guó)原子彈之父參考答案一、1.奧秘胸懷催促糾纏2.D3.非凡釘鐵有力如歸眉目天地(1)④(2)②(3)⑤(4)⑥4.C二、1.在小女孩的鼓勵(lì)下，這兩個(gè)人最終都登上了山頂。2.慈祥的魏校長(zhǎng)打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)。3.生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。三、1.北風(fēng)吹雁雪紛紛天下誰(shuí)人不識(shí)