2023年高二年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

高二年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

【#高二#導(dǎo)語】學(xué)問把握的巔峰，應(yīng)當(dāng)在一輪復(fù)習(xí)之后，也就是在你把全部學(xué)問重新?lián)炱饋碇?。這樣看來，應(yīng)對(duì)高二這一變化的較優(yōu)選擇，是在高二還在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，有意識(shí)地把高一內(nèi)容從頭撿起，自己規(guī)劃進(jìn)度，提前復(fù)習(xí)。下面是我為大家整理的《高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納》，盼望對(duì)你有所關(guān)心!

1.高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納

向光性試驗(yàn)發(fā)覺：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。

生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響往往具有兩重性。這與生長(zhǎng)素的濃度凹凸和植物器官的種類等有關(guān)。一般來說，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的生長(zhǎng)素溶液可獲得無子果實(shí)。

植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)整，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)整的。

下丘腦是機(jī)體調(diào)整內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整動(dòng)物體各種活動(dòng)的基本方式是反射。反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮;興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)整人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞是大腦皮層。

動(dòng)物建立后天性行為的主要方式是條件反射。

推斷和推理是動(dòng)物后天性行為進(jìn)展的級(jí)形式，是大腦皮層的功能活動(dòng)，也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

動(dòng)物行為中，激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)整仍處于主導(dǎo)的地位。

動(dòng)物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

2.高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納

遺傳的基本規(guī)律

(1)基因的分別定律

豌豆做材料的優(yōu)點(diǎn)：

豌豆能夠嚴(yán)格進(jìn)行自花授粉，而且是閉花授粉，自然條件下能保持純種。

品種之間具有易區(qū)分的性狀。

人工雜交試驗(yàn)過程：去雄(留下雌蕊)→套袋(防干擾)→人工傳粉

一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象：具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，后代表現(xiàn)為一種表現(xiàn)型，F(xiàn)1代自交，F(xiàn)2代中消失性狀分別，分別比為3：1。

基因分別定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有肯定的獨(dú)立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)XX時(shí)，等位基因會(huì)伴同源染色體的分開而分別，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

(2)基因的自由組合定律

兩對(duì)等位基因掌握的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象：具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子親本雜交后，產(chǎn)生的F1自交，后代消失四種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1。四種表現(xiàn)型中各有一種純合子，分別在子二代占1/16，共占4/16;雙顯性個(gè)體比例占9/16;雙隱性個(gè)體比例占1/16;單雜合子占2/16×4=8/16;雙雜合子占4/16;親本類型比例各占9/16、1/16;重組類型比例各占3/16、3/16

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分別或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)XX形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分別，同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。

運(yùn)用基因的自由組合定律的原理培育新品種的方法：優(yōu)良性狀分別在不同的品種中，先進(jìn)行雜交，從中選擇出符合需要的，再進(jìn)行連續(xù)自交即可獲得純合的優(yōu)良品種。

3.高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納

1、趨性：是動(dòng)物對(duì)環(huán)境因素刺激最簡(jiǎn)潔的定向反應(yīng)，如某些昆蟲和魚類的趨光性，臭蟲的趨熱性，寄生昆蟲的趨化性等，它們都與神經(jīng)調(diào)整有關(guān)。

2、本能：是由一系列非條件反射按肯定挨次連鎖發(fā)生構(gòu)成的，大多數(shù)本能行為比反射行為簡(jiǎn)單得多，如蜜蜂采蜜，螞蟻?zhàn)龀?，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙，哺乳動(dòng)物培育后代等都是動(dòng)物的本能行為。

3、印隨：剛孵化的動(dòng)物有印隨學(xué)習(xí)，如剛孵化的小天鵝總是緊跟它所看到的第一個(gè)大的行動(dòng)目標(biāo)行走，假如沒有母天鵝，就會(huì)跟著人或其他行動(dòng)目標(biāo)走。

4、仿照：幼年動(dòng)物則主要是通過對(duì)年長(zhǎng)者的行為進(jìn)行仿照來學(xué)習(xí)的，如小雞仿照母雞用爪扒地索食。

4.高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納

名詞：

1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe(鐵)、Mn(門)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(銅)、Mo(母)，巧記：鐵門碰醒銅母(驢)。

2、大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(蓋)、Mg(美)K(家)巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。

3、統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，這說明白生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。

4、差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說明白生物界與非生物界存在著差異性。

語句：

1、地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。

2、生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物。

3、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：

①C、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%

②有的參加生物體的組成。

③有的微量元素能影響生物體的生命活動(dòng)(如：B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)。當(dāng)植物體內(nèi)缺B時(shí)，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，影響受精過程。)

5.高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納

DNA的結(jié)構(gòu)

1、化學(xué)結(jié)構(gòu)：脫氧核糖核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈。磷、糖在外為骨架，堿基在內(nèi)。

2、空間結(jié)構(gòu)：規(guī)章的雙螺旋(雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，極性相反平行)

3、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

①穩(wěn)定性：外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接，堿基A-T、C-G配對(duì)。

②多樣性：堿基對(duì)排列挨次千變?nèi)f化，數(shù)目成百上千。

③特異性：每種生物具有特定的堿基排列。

6.高二班級(jí)生物上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納

免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

(1)免疫是機(jī)體的一種特別的愛護(hù)性生理功能。

(2)非特異性免疫是人類生來就有的，不針對(duì)某一特定的病原體，而是對(duì)大多數(shù)病原體起到防備作用。

人體抵擋病原體的三道防線分別是第一道防線：皮膚和粘膜;其次道防線：殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞;第三道防線：特異性免疫。

(3)特異性免疫是人類后天形成的，免疫器官、免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)，進(jìn)行的免疫，針對(duì)某一特定的病原體起到防備作用。非特性免疫中依靠殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞毀滅病原體。

(4)淋巴細(xì)胞的分化過程：造血干細(xì)胞在骨髓中分化為B細(xì)胞