期末考試計劃(精選10篇)

期末考試方案(精選10篇)期末考試方案(精選10篇)期末考試方案〔一〕：一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學(xué)資料。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、提高與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過:;使一個人發(fā)揮最大本領(lǐng)的方法是贊美和鼓舞。3、復(fù)習(xí)課要資料新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、復(fù)習(xí)目標(biāo):根底知識版塊1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積存課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。3、多音字:結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。4、句子:語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積存運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊:1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要資料。6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自我的見解。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不一樣用法。9、擴展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作版塊:1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到資料具體，感情真實。2、能按必須的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表達(dá)。3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。4、書寫標(biāo)準(zhǔn)，5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。[由整理]期末考試方案〔二〕：經(jīng)過一階段的緊張學(xué)習(xí)，我們將迎來六年級第二學(xué)期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好根底，提高本領(lǐng)外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)當(dāng)根據(jù)自我的實際情景，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)方案如下：要珍惜時間，合理安排時間。時間是珍貴的，合理安排時間，把應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自我休息時間。根據(jù)具體的時間情景和各門功課的實際情景，合理安排好復(fù)習(xí)方案。上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動腦。復(fù)習(xí)時要強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補缺，保證知識的完整性；融會貫穿，使知識系統(tǒng)化。到了最終階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自我會的東西再丟分，保證拿到根底分的前提下，細(xì)化知識點。應(yīng)當(dāng)把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自我不明白并且是考點的要進取的課后問教師。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于教師沒畫重點的科目，自我要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點的地方深度記憶。期末考試方案〔三〕：期末考試臨近，我們的有效復(fù)習(xí)時間僅有兩周。如何在短時間里取得較好的復(fù)習(xí)效果，力爭期末考試中有較好的考試成績，有一個切實可行的復(fù)習(xí)方案顯得尤為關(guān)鍵。一、指導(dǎo)思想本著培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生實際語文本領(lǐng)為重點，力求挖掘?qū)W生的進取性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，踐行高效課堂中的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生間;一助一的作用，將競爭、合作、鼓舞的措施融入每堂課。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、加強根底知識復(fù)習(xí)穩(wěn)固，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸類整理，讓學(xué)生更進一步的掌握所學(xué)的知識，經(jīng)過查漏補缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的本領(lǐng)。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧，提高語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，異常是自學(xué)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的根底上，進行課外閱讀的拓展延伸，使學(xué)生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀本領(lǐng)。4、引導(dǎo)學(xué)生進行素材積存，經(jīng)過典型作文訓(xùn)練的審題、選材、片段寫作等提高學(xué)生的寫作水平。三、復(fù)習(xí)重點1、根底知識方面：能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞；系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象；在理解資料的根底上實現(xiàn)對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。2、現(xiàn)代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和根本的答題技巧，強化審題訓(xùn)練的根底上提高學(xué)生對語言文字的理解品味和表達(dá)本領(lǐng)。3、寫作方面：經(jīng)過寫作的專題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對已有素材進行加工整理，在細(xì)膩的描述中表達(dá)真情實感，并進行創(chuàng)新表達(dá)。復(fù)習(xí)難點1、關(guān)鍵詞語的揣摩；理解一些重要語句的深刻含義。2、詩歌賞析技巧。3、作文的選材立意。四、復(fù)習(xí)原那么優(yōu)劣互補，雙贏互利——充分發(fā)揮小組合學(xué)的作用，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)。多種復(fù)習(xí)，融會貫穿——全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合；橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合；個人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合；課內(nèi)穩(wěn)固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習(xí)慣與提高本領(lǐng)相結(jié)合。五、復(fù)習(xí)措施1、發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)的職責(zé)還給學(xué)生，增加學(xué)生課堂上參與的時機，以增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動的指示理解者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ダ斫庵R。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學(xué)相長的樂趣。合作學(xué)習(xí)對那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動供給了時機。2、