小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最終稿

PAGE頁碼25小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最終稿20____小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排匯編七篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！此時此刻須要為接下來的工作做一個具體的安排了。安排究竟怎么擬定才合適呢？以下是我整理的小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排7篇，希望對大家有所幫助。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力。接下來給大家舉薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排。一、教材____這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步相識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);時、分、秒的相識;平面圖形的相識;相識東、南、西、北等方向，從不同方位視察同一種物體，描述物體所在的方向;線段的直觀相識;相識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度;統(tǒng)計與概率和實踐活動。二、班級狀況簡析二年級學(xué)生年齡小，動手實力差，留意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有劇烈的求知欲，以形象思維為主，這就須要老師有層次的、耐性的進(jìn)行____。三、教學(xué)要求1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運(yùn)用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng)，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。4、聯(lián)系生活實際相識時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。5、相識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。6、相識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度視察同一種物體。7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。8、會用方塊統(tǒng)計圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果，會用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡潔的____。9、在實際活動中感受有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些事務(wù)的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會用“肯定”、“可能”、“不行能”等詞語說說生活里的事情。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2一、學(xué)情____這一屆三年級學(xué)生已運(yùn)用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。二、教材____這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)須要駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程改中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的困難性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述“算理”等改理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改的理念，在內(nèi)容編排的依次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。細(xì)心設(shè)計教學(xué)依次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)依次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身發(fā)展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學(xué)的基本依次支配教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改理念和教學(xué)目標(biāo)（困難性和嫻熟要求大大降低），重新支配教學(xué)的詳細(xì)步驟，因而削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的時間，留給學(xué)生更大的探究和思索空間。讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，駕馭筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時），讓學(xué)生通過小組探討溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了學(xué)生在不完全理解算理、算法的狀況下，機(jī)械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，激勵學(xué)生采納不同的方法計算，培育學(xué)生多樣、敏捷的解決問題實力。讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)部分，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的好用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只須要估算結(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改理念，又可培育學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡膶嵙Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，相識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的實力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)驗探究和發(fā)覺的過程。3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和實力的培育。在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探究獲得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識供應(yīng)了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容支配另一個與以往不同的特點，是加強(qiáng)了估測意識和實力的培育。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進(jìn)行估測的機(jī)會經(jīng)常比精確測量更多。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，試驗教材都支配了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步相識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4．初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5．相識長度單位千米，初步建立1千米的.長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。6．初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、____及推理的實力。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力四、主要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培育學(xué)生估測、估算的意識，重視培育學(xué)生的估測、估算實力。3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實力。5、引導(dǎo)學(xué)生____思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。五、單元測試時間支配：三單元測試一：第一單元《測量》和其次單元《萬以內(nèi)的加法和減法》單元測試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》單元測試三：第五單元《時、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》單元測試四：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步相識》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學(xué)廣角》期末檢測小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期體育藝術(shù)工作要仔細(xì)“”教化方針，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，以精細(xì)化管理為載體，堅持內(nèi)涵發(fā)展，努力抓好學(xué)校體育藝術(shù)教化教學(xué)工作。面對全體學(xué)生，以生為本，保持學(xué)生特性發(fā)展，培育學(xué)生特長，健全學(xué)生人格，使學(xué)生身體素養(yǎng)和競技水平有較明顯提高，同時觀賞美、創(chuàng)建美的實力有新的發(fā)展，從而保證我校藝體工作持續(xù)、快速、健康發(fā)展。二、工作重點：1、依據(jù)我校的辦學(xué)特色，全面實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時，進(jìn)一步推動體育藝術(shù)教化工作，扎實課堂教學(xué)，保證兩操質(zhì)量，接著搞好陽光體育活動。規(guī)范教學(xué)行為，仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)管理，努力推動新課程改。本學(xué)期低年級每周新開設(shè)一節(jié)象棋課，聘請原國家隊棋手擔(dān)當(dāng)____老師，爭取在課程建設(shè)方面取得新的突破。2、推動特色項目，接著堅持“斯諾克”選手的訓(xùn)練和培育，爭取擴(kuò)大隊員、活化機(jī)制，社團(tuán)活動隊員保證在30人左右，細(xì)心選拔培育參賽隊員10人左右，爭取更多學(xué)員能夠在高層次上獲獎。3、勤教苦學(xué)，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，主動辦好體育節(jié)。4、結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步加強(qiáng)“華蜜時間”少年宮建設(shè)。管理到位，確?；顒訒r間、活動人員、活動地點、____老師、活動考核“五落實”，開展好合唱、書畫、小排球、田徑、跆拳道、棋類等各類社團(tuán)活動，發(fā)展學(xué)生的特長和才能，主動呈現(xiàn)體育賽場拼搏、藝術(shù)舞臺展示、書畫評比獲獎的亮麗風(fēng)景。三、工作措施：1、制訂安排，措施可行，目標(biāo)明確。開學(xué)初，首先召開體育藝術(shù)工作專項會議，對上學(xué)期的工作進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)閱歷，找出不足，同時探討今后的工作整改方向與工作目標(biāo)，每位老師制訂出本學(xué)期的教學(xué)工作安排，依據(jù)工作安排狠抓落實。2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。本學(xué)期將實行外出培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的原則，珍惜讓老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，再依據(jù)我校師資的特點，在本校老師內(nèi)以“名師工程”和“青藍(lán)結(jié)對”活動為載體，進(jìn)行幫扶培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊教學(xué)，以便達(dá)到共同提高的效果。3、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理，對藝體的教學(xué)工作實行全方位管理，將常規(guī)檢查落到實處，納入老師的工作考核。藝體老師除了仔細(xì)上好每一堂課，還需主動開展社團(tuán)活動的培訓(xùn)。4、結(jié)合“體育藝術(shù)”，制訂出本校的陽光體育活動方案，排好課程，落實到班，責(zé)任到人，保證學(xué)生每天一小時的課外體育活動時間，開展豐富多彩的校內(nèi)活動。隨時做好記錄，以保障活動效果與質(zhì)量。5、分管領(lǐng)導(dǎo)要常常督促、檢查音體美器材充分利用狀況，發(fā)揮其功效，確保教學(xué)常規(guī)落到實處。6、抓好音體美教研工作，提高音體美老師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)溝通，提高老師基本功，要求藝體老師主動撰寫論文，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)方法的好用性和教學(xué)的實效性。找準(zhǔn)切入點，狠抓工作落實，提高工作成效。新學(xué)期，學(xué)校體育藝術(shù)工作要不斷改創(chuàng)新，不斷提高教化教學(xué)效果，為學(xué)校的體育藝術(shù)工作再創(chuàng)輝煌。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，依據(jù)學(xué)校工作安排的總體部署，結(jié)合自己的工作實際，我特定以下工作安排。一．學(xué)生狀況____二（5）班有學(xué)生50人，二（）6）班有學(xué)生50人。經(jīng)過一年的時間，大部分孩子養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了粗淺的相識，基本學(xué)問與技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增加，我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，培育學(xué)生小組合作，引導(dǎo)學(xué)生____思索與合作溝通，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二．教學(xué)目標(biāo)1．?dāng)?shù)與代數(shù)第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、耐性檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。其次單元“購物”。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步相識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，相識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。2．圖形與幾何第四單元“圖形的改變”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗視察的過程，在活動中積累圖形運(yùn)動的活動閱歷；在觀賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過視察活動，初步發(fā)展空間概念。第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生相識了厘米和米，相識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問測量生活中的物體的長度。3．綜合與實踐本冊教材支配了“班級舊物市場”和“找尋身體上的數(shù)學(xué)‘隱私’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點1．從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2．學(xué)生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3．學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。四.教學(xué)措施1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,要對教學(xué)過程的程序剛好間支配都具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具,課后剛好對該課做出總結(jié),力求精確把握難重點,難點.注意參閱各種____,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫要仔細(xì),不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增加上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育,有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、仔細(xì)剛好批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好,仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行____。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、仔細(xì)落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作安排，做好參與對象的____工作和思想教化工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、主動組織相關(guān)學(xué)生參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學(xué)生能相識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1、老師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以殲滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。3、平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不卑視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細(xì)致地幫助，上課時多留意，多愛護(hù)，下課督促他們剛好完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、加強(qiáng)對家庭教化的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵孩子在爸爸媽媽的支持和激勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的特長。5、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在平常教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6對于步入二年級的同學(xué)，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，結(jié)合實際，制定本學(xué)期安排如下：一、班級____本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚、﹙2﹚班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二、教材____（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二），表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問和技能方面1、學(xué)生必需要駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、學(xué)生須要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、對于長度單位厘米和米有初步的相識，初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)數(shù)學(xué)思索方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和____的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視察、____及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。情感與看法方面1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。三、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法XX。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還誚激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。5、要留意適當(dāng)XX一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工