分子和原子第一課時

人教版第三單元自然界中的水課題2分子和原子第一課時教課方案江蘇南通市第一初級中學成就教課目標：感覺分子的真實存在和分子的大小。自我設計、小組談論、實驗研究來體驗分子在不斷地運動和分子之間存在間隔，培育學生勤于思慮、勇于研究的科學精神和合作學習意識。認識分子的定義，應用分子的知識解說一些生活和實驗現象以及分子在科技中的應用。教課要點：認識分子的特征教課難點：認識分子的定義教課過程1、創(chuàng)建情境【教師活動】廣告詞引入：南國湯溝酒，開壇十里香說了然什么【學生活動】學生回答【學生活動】觀看視頻?！窘處熁顒印空宫F課件，分子是構成物質的一種微粒，如水由水分子構成。那么氧氣呢氫氣呢【學生活動】學生回答研究分子的特征研究活動一、感知分子的真實存在和分子的大小【教師活動】展現課件：向學生展現不斷放大的雪花【教師活動】展現課件：經過掃描地道顯微鏡觀看到了水分子【學生活動】觀看并思慮得出分子是真實存在的而且很小?！窘處煱鍟恳弧⒎肿邮钦鎸嵈嬖诘?。分子很小【教師活動】展現課件，經過數據再來感覺分子的大小【教師指引】連續(xù)觀察經過掃描地道顯微鏡觀看到的水分子這個視頻說了然什么【學生活動】說明分子在不斷的運動。分子之間有縫隙。【教師板書】二、分子在不斷的運動。分子之間有縫隙。研究活動二、體驗分子的運動和分子間的間隔【教師活動】供給儀器藥品，請學生設計實驗【學生活動】思慮并談論【學生實驗】向小燒杯中加入!/3的水，滴入2—3滴品紅溶液，觀察【學生活動】報告【教師活動】演示酚酞溶液中滴入濃氨水實驗【學生活動】觀察記錄得出結論【教師活動】笑臉小魔術。用酚酞辦理過的白紙上畫一個笑臉。擱置在氨水瓶口。移開瓶口，白紙在空氣中搖動兩下?！緦W生活動】觀察記錄得出結論【教師活動】供給儀器藥品，請學生設計實驗【學生活動】思慮并談論【學生活動】報告【教師活動】談論實驗方案，優(yōu)化實驗方案【學生實驗】1.向A、B瓶中各滴一滴管的酚酞。而且將A瓶放入倒扣的小燒杯內，將B瓶擱置燒杯周邊。向C瓶中滴入一滴管的濃氨水,放入燒杯內。【學生研究】小構成員觀察實驗并談論交流。【教師發(fā)問】教師指引學生思慮：是什么使酚酞變紅是氨水還是氨分子為什么B瓶內的酚酞沒有什么現象【學生活動】學生一邊觀察一邊交流談論，分析實驗現象，學生經過談論交流獲得實驗結論?！窘處熤敢科鋵嵣钪幸灿泻芏嗬涌梢哉f明分子在不斷地運動。舉例說明【學生活動】舉例【教師指引】濕衣服在陰天簡單干還是晴日簡單干【學生活動】回答并得出結論【教師指引】你能否在實驗1（品紅向水中擴散）基礎上，設計比較實驗【學生活動】回答交流【教師指引】我們已經知道了分子很小，分子在不斷的運動，除此之外分子之間還有縫隙。你能否經過桌面的儀器和藥品設計實驗呢【學生活動】思慮并談論【學生活動】報告【教師活動】談論實驗方案，優(yōu)化實驗方案【學生實驗】分別取50ml水與酒精混雜?！緦W生活動】觀察并報告而且得出結論【教師指引】不一樣狀態(tài)的物質，分子之間縫隙同樣嗎你能否經過桌面的儀器和藥品設計實驗呢【學生活動】思慮并談論【學生活動】報告【教師活動】談論實驗方案，優(yōu)化實驗方案【學生實驗】1.取一支針筒，抽取必定量的空氣，用手指堵住針筒尾端的小孔，將活塞慢慢推入，觀察現象；在方才這支針筒內抽取等體積的水，用手指堵住針筒尾端的小孔，將活塞慢慢推入，觀察現象【學生活動】觀察并報告而且得出結論【學生活動】觀看同一物質在不一樣狀態(tài)下的縫隙動畫演示【學生活動】總結出分子之間的間隔：氣體＞液體＞固體”的性質。【學生活動】解說（1）物體為何平常會有熱脹冷縮的現象3（2）為何在加壓的狀況下25m的石油氣可裝入僅的鋼瓶中認識分子的定義【學生活動】觀看水蒸發(fā)與電解水的動畫，水分子前后能否發(fā)生改變【學生活動】水蒸發(fā)時，水分子不發(fā)生改變。電解水時，水分子發(fā)生改變?！窘處熤敢侩娊馑畷r，水分子發(fā)生了改變。生成了新的分子，因此是化學變化。一旦發(fā)生變化以后，分子的化學性質能否也發(fā)生改變呢【教師分析】一旦發(fā)生化學變化，分子將不再保持本來物質的化學性質【學生活動】得出分子的定義：保持物質化學性質的最小微粒?！窘處煱鍟咳?、分子是保持物質化學性質的最小微粒?！緦W生練習】展現課件4、總結感悟【學生活動】總結今日的收獲【學生