六年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案1《草原》人教部編版

1草原導(dǎo)教案設(shè)計課題

草原

課型

新講課1.正確讀寫“毯、陳”等

9個字，會寫“草原、線條”等

22個詞語。有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，領(lǐng)會如詩如畫的草原風(fēng)光，感覺草原人民的熱忱好客。教課目標(biāo)3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，遇到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育，培育學(xué)生愛美的情味。4.品嘗、累積課文中優(yōu)美的語言，背誦第1自然段。教課重點抓住重點詞句，領(lǐng)會如詩如畫的草原風(fēng)光，感覺草原人民的熱忱好客。1.采集相關(guān)草原的文字資料與圖片，制作課件。(教師)課前準(zhǔn)備2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，能說出每個自然段的馬虎。(學(xué)生)課時安排2課時教課過程第一課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教課提示1.在學(xué)生介紹老舍及其作品1.1.生齊讀課題。后，教師要相機(jī)增補(bǔ)。揭題，板書課題。一、發(fā)言激趣，揭露2.2.賞識圖片后暢聊感覺。賞識草原圖片，指引學(xué)生2.對課前采集信息多且能將搜課題(用時：2分鐘)3.交流課前采集的老舍及其談感覺。3.作品《駱駝祥子》《四世同堂》介紹作者老舍。等相關(guān)信息。集到的信息變?yōu)樽约旱膬?nèi)容的學(xué)生恩賜夸獎。1.要提示學(xué)生注意生字的讀出示初讀要求：將課文讀用自己喜愛的方式朗讀課正確、讀流利，遇到生字新文。比較拼音讀對生字，努力音：“蒙古包”中的“蒙”讀詞多讀幾遍。將課文讀流利。二、初讀課文，整體2.檢查學(xué)生對新字詞的掌握měnɡ；“衣裳”中的“裳”讀狀況，重點指導(dǎo)多音字的讀感知(用時：10分鐘)2.互相提示該注意的生字詞。音，形近字及難寫字的字形。輕聲；“羞怯”的“澀”是平分段指名朗讀課文。組織聽同學(xué)朗讀課文，糾正讀錯交流：草原給你留下什么印之處。概括課文從兩個方面介舌音。象？課文是從哪些方面來介紹了草原。(風(fēng)光美、人情美)紹草原的？2.要提示學(xué)生注意生字的書1.指引學(xué)生默讀課文第1自1.默讀課文，找出文中直接描然段，畫出草原的自然風(fēng)光寫作者感覺的兩句話。給作者留下了如何的感想。①使我總想高歌一曲，表示我2.逐層推動：是如何的情形滿心的快樂。讓作者產(chǎn)生了“高歌”與②這類境地，既令人驚訝，又“低吟”的感想的？指引學(xué)叫人舒暢，既愿久立四望，又生細(xì)讀課文，感覺草原的天想坐下低吟一首奇麗的小詩。與地獨出心裁的美。2.專心默讀描述“天”“地”三、分層朗讀，品景3.指引研究寫法：為了表現(xiàn)的句子，圈畫重點詞句，并簡悟情(用時：15分鐘)草原的風(fēng)光之美，作者靈巧要寫下自己的感覺。運用了哪些匠心獨運的描述3.師生互動交流，感覺草原天方法？的可愛，草地的一碧千里、生從比喻句、擬人句的表達(dá)作機(jī)勃勃。用去指引學(xué)生感覺。小組商討：運用比喻句的好處，領(lǐng)會作者對草原美景的喜愛與贊嘆之情。以描述小丘的4.部署練筆仿寫：用上文中句子為例談一談。的句式仿寫置身草原的感4.用上“既又”寫受。話，而后交流。1.認(rèn)讀生字。出示要求書寫的生字：毯、裳、蹄、腐、澀、微。2.觀察生字的特色，在田字格四、指導(dǎo)書寫，規(guī)范2.播放生字動漫，指引學(xué)生中的地點。觀察生字的筆順、間架結(jié)構(gòu)雅觀(用時：10分鐘)等。3.跟著教師示范練習(xí)書寫。示范書寫。4.交流生字間架結(jié)構(gòu)重點，修組織學(xué)生評論，再次練寫。改自己書寫的生字。

寫：“陳”右邊是“東”不是“”；“腐”是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。要重點指引學(xué)生品讀句子：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色襯著，不用墨線勾勒的中國畫那樣，各處翠色欲流，輕輕流入云際。”課件出示：這個句子中作者把()比作()，這樣寫的好處是()。指導(dǎo)學(xué)生仿寫：此時此刻，若是你也置身于這樣漂亮迷人的草原，你最想做什么呢？用上“既又”寫寫你的感覺。教師要重視書寫談?wù)摚龑?dǎo)學(xué)生充分交流書寫重點，互相評論，而后再書寫?；仡櫛菊n學(xué)習(xí)所得，可從課五、總結(jié)回顧，部署1.總結(jié)本課的收獲。要修業(yè)生把課文背給家長文內(nèi)容、表達(dá)感情、表達(dá)方法作業(yè)(用時：3分鐘)等各個方面談。2.部署背誦作業(yè)。聽。2.背誦課文第1自然段。第二課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.指引學(xué)生回顧課文主若是1.回憶作者從兩個方面來描從哪兩個方面來描述草原之寫草原之美。一、復(fù)習(xí)牢固，導(dǎo)入美的。

教課提示在個別背誦的基礎(chǔ)上，全新課(用時：5分鐘)二、品讀文本，感悟情深(用時：20分鐘)

指引背誦第1自然段。2.個別背誦第1自然段，師生提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：細(xì)讀談?wù)?。課文，感覺草原人情之美，風(fēng)俗之美，累積優(yōu)美語句。3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.用線畫出文章的中心句：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話夕陽！”大體交流句意，說說感覺。2.同桌合作互幫，概括五個場1.指引學(xué)生快速閱讀課文第面：迎客、相見、招待、聯(lián)歡、2～5自然段，找出直接表達(dá)話別。作者感情的句子，并思慮從3.思慮：從哪些場面描述中感中讀懂了什么。遇到兩族人民的深情厚誼？談?wù)摚鹤髡呤亲プ∧膸讉€自讀、圈畫、標(biāo)注，準(zhǔn)備小組場面的描述來表現(xiàn)蒙漢情深交流各自的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并互相的？增補(bǔ)完美，修正提高。聯(lián)合學(xué)生交流，出示課件，4.報告學(xué)習(xí)收獲：抓住各個場理解“襟飄帶舞”等詞語。景中草原人民的表現(xiàn)來談自賞識草原的民族風(fēng)情，激發(fā)己的領(lǐng)會。學(xué)生對草原的熱愛之情。5.再讀中心句，想象告其余畫面，領(lǐng)會表達(dá)的感情。指導(dǎo)回讀中心句，小結(jié)在6.賞識優(yōu)美句子的表達(dá)方法，文中的作用。如，“立刻的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過

班背誦。指引學(xué)生聯(lián)合畫面，睜開豐富的想象理解詞語“襟飄帶舞”的意思。在想象告別畫面時可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行融情想象。若是我是漢族旅客，我會說：___________________________________________________________________________________________________________________________。若是我是蒙古族同胞，我來?！毖芯勘倔w與喻體的聯(lián)會說：___________________系，領(lǐng)會其表達(dá)之妙。___________________________________________________。三、總結(jié)回顧，激發(fā)感情(用時：5分鐘)四、讀寫聯(lián)合，拓展延伸(用時：10分鐘)

3.要抓住重點詞句指引學(xué)生反復(fù)品讀，品析表達(dá)方法，暢聊感覺，感覺蒙漢人民之間的深情厚誼。1.總結(jié)文本內(nèi)容與作者表達(dá)1.回憶課文的主要內(nèi)容及文的感情?？梢宰寣W(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹章表達(dá)的思想感情。2.播放音樂：指導(dǎo)學(xué)生有感2.經(jīng)過朗讀表達(dá)自己的讀書情朗讀全文。草原。感悟。1.指引學(xué)生感悟文中的寫作方法：情形交融。在抒懷上采納1.指引談?wù)摚鹤髡吣男┆毜?.談?wù)摻涣魑恼碌膶懽鞣椒ā?/p>