國(guó)培工作計(jì)劃5篇

國(guó)培工作計(jì)劃篇國(guó)工計(jì)篇1隨著科學(xué)的迅速發(fā)展時(shí)代的飛速前進(jìn)提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定采用“文本教材套光盤(pán)+培訓(xùn)平臺(tái)”三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。做為農(nóng)村中學(xué)一名老師，有幸同我校所有老師參加國(guó)培行動(dòng)，感到十分榮幸，雖然我們學(xué)校只有3臺(tái)機(jī)子上，但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會(huì)作業(yè)或聽(tīng)一會(huì)兒課種絡(luò)培訓(xùn)模式無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。聆聽(tīng)每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，從教學(xué)開(kāi)始到結(jié)束都提出了建議和意見(jiàn)每天都有不同的收獲聽(tīng)完課有和其他的老師討論論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺(jué)中，國(guó)培就要快結(jié)束了，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸頗深。（一）國(guó)培動(dòng)，給我們師搭建了自學(xué)習(xí)的平

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”因此，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，有資深的絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí)，新理念，使我們對(duì)“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄使我大開(kāi)眼界給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)特別是在每個(gè)模塊的討論帖中匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。（二）國(guó)培動(dòng)，給我們師創(chuàng)建了自交流、合學(xué)習(xí)的空間以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)互相交流對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議交流方式實(shí)現(xiàn)“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。（三）國(guó)培動(dòng)，給教師辟了自我反的驛站

國(guó)培行動(dòng)以開(kāi)放自由的特點(diǎn)為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶匯集了四面八方的精華欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做要真正反思每堂課的成功和不足之處不再使反思成為一種形式而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。通過(guò)這次培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了要想不被淘汰出局要想最終成為一名合格的中學(xué)教師就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力努力學(xué)習(xí)各種教育理論并勇于到課堂上去實(shí)踐及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：一、不斷學(xué)習(xí)“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

二、自我反在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。三、相互交虛心和同事相互交流相互學(xué)習(xí)虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的?？傊@次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。國(guó)工計(jì)篇2由教育部辦公廳組織實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃20__)——`縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了校國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)校有幸作為遼陽(yáng)市唯一所縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了此次培訓(xùn)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)我校合格率已經(jīng)達(dá)到100%。從10上旬校就接到了遼陽(yáng)市教育局的急電傳真通知，市教育局經(jīng)研究決定指定我校參與此次培訓(xùn)由師體衛(wèi)科直接指導(dǎo)我校組織實(shí)施。為了高效完成此次培訓(xùn)，我校認(rèn)真組織，科學(xué)管理，嚴(yán)格實(shí)施，具體總結(jié)如下：

1高度重視，高認(rèn)識(shí)我校是作為遼陽(yáng)市唯一一家參加此次培訓(xùn)的教師進(jìn)修學(xué)校，是遼陽(yáng)市各縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代表以校長(zhǎng)非常重視此次培訓(xùn)，專門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，商討培訓(xùn)組織、管理和實(shí)施辦法。領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，此次培訓(xùn)是上級(jí)交給我校的一項(xiàng)重要任務(wù)，必需高質(zhì)量完成同時(shí)此次培訓(xùn)也是我校研訓(xùn)教師整體水平提高的一次絕好的機(jī)會(huì)我們要格外珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在搞好培訓(xùn)，為開(kāi)展我縣“十二五”中小學(xué)研訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)校把參加此次培訓(xùn)作為學(xué)校本學(xué)期頭等重要工作了讓全校教師提高認(rèn)識(shí)校先后組織召開(kāi)了中層領(lǐng)導(dǎo)全體會(huì)議和全校教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、盛市相關(guān)文件，做好培訓(xùn)前的全面動(dòng)員工作使每一位教師都了解此次培訓(xùn)的目的和意義都能以積極的心態(tài)對(duì)待培訓(xùn)。2建立小組，擇精兵學(xué)校成立了以校長(zhǎng)李玉良為組長(zhǎng)支部書(shū)記副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部室主任為小組長(zhǎng)，電教部教師為培訓(xùn)成員的“國(guó)培計(jì)劃(20__)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分管部室培訓(xùn)監(jiān)督;小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師的培訓(xùn)組織和指導(dǎo)。針對(duì)此次培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點(diǎn)與信息技術(shù)和絡(luò)技術(shù)直接相關(guān)要求組織者有一定的培訓(xùn)能力和技術(shù)能力，所以由電教部的教師牽頭，電教部主任為培訓(xùn)管理員;識(shí)水平高、培訓(xùn)能力強(qiáng)的呂丹為輔

導(dǎo)員;作認(rèn)真踐能力強(qiáng)的郭忠友為技術(shù)員極熱忱的祁青松、王志紅為監(jiān)督員。領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)建立，分工明確，人員選擇恰當(dāng)，使培訓(xùn)的實(shí)施有了組織保障培訓(xùn)的過(guò)程中呂丹老師每天都堅(jiān)持在線十小時(shí)以上每位老師的作業(yè)她都認(rèn)真閱讀和批改審閱每位學(xué)員的帖子、評(píng)論，及時(shí)推薦優(yōu)秀的帖子與評(píng)論時(shí)在培訓(xùn)平臺(tái)班級(jí)主頁(yè)發(fā)布公告，安排近期學(xué)習(xí)活動(dòng)織學(xué)員參加上的討論、答疑，及時(shí)解決培訓(xùn)過(guò)程中老師們出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)監(jiān)控每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并通知學(xué)員本人保障了我校全體教師參加培訓(xùn)的高質(zhì)量完成;真制作培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，將每周的學(xué)習(xí)情況梳理、匯總、通報(bào)，并安排下一周的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一期，已經(jīng)做了六期及時(shí)上傳到班級(jí)主頁(yè)上有五期被推置省主頁(yè)精彩簡(jiǎn)報(bào)處;極與國(guó)家、盛市領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào)，工作總結(jié)《學(xué)校國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)》。其他幾位老師也各負(fù)其責(zé)，共同建立起一個(gè)培訓(xùn)指導(dǎo)校級(jí)團(tuán)隊(duì)，幫助老師們解決問(wèn)題。3精心計(jì)劃，步實(shí)施依據(jù)教育部的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了《遼陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)“國(guó)培計(jì)劃(20__)——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》。此次培訓(xùn)前后跨度三個(gè)多月們縣教師進(jìn)修學(xué)校從機(jī)構(gòu)上來(lái)講，是研訓(xùn)一體的，我們的教研員也是研訓(xùn)一體的，我們既有

教研的任務(wù)，又有培訓(xùn)的任務(wù)，平時(shí)工作都很忙，特別是現(xiàn)在要到期末了，就更忙了，有日常的教研工作，還要出題，評(píng)各級(jí)優(yōu)秀課為了讓全體教師有充分的時(shí)間完成培訓(xùn)又不能影響正常的研訓(xùn)工作學(xué)校對(duì)本學(xué)期的整體工作計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整把重要的研訓(xùn)工作都靠前安排，盡量為、的全員培訓(xùn)留出時(shí)間。在學(xué)校的培訓(xùn)工作方案中培訓(xùn)階段嚴(yán)格按照教育部的統(tǒng)一時(shí)間安排，每個(gè)階段都有明確的時(shí)間、負(fù)責(zé)人員、實(shí)施內(nèi)容、保障措施、評(píng)價(jià)考核方法等。按照統(tǒng)一安排，我們及時(shí)與省市領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行了培訓(xùn)動(dòng)員、上報(bào)培訓(xùn)者信息、選派教師參加國(guó)家統(tǒng)一集中培訓(xùn)召開(kāi)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)議定期組織教師參加集中研討和觀看上研討視頻答疑“日統(tǒng)計(jì)“周匯報(bào)”定期提醒每一位培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況個(gè)別輔導(dǎo)保證每一位參加培訓(xùn)的教師能完成培訓(xùn)任務(wù)。4納入考核，面督促為了保障此次培訓(xùn)的完成質(zhì)量校把教師參加此次培訓(xùn)的成績(jī)作為本學(xué)期其業(yè)務(wù)考核的成績(jī)。明確規(guī)定此次培訓(xùn)不合格者本學(xué)期業(yè)務(wù)考核即為不合格每一位參加培訓(xùn)的教師的培訓(xùn)情況，要進(jìn)入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，并計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分中?？己酥贫鹊闹贫ū薏咧恳晃粎⒂?xùn)者為了使每一位參訓(xùn)教師都能集中精力參與培訓(xùn)校把此次培訓(xùn)內(nèi)容作為常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

和作業(yè)中，這種既節(jié)省了時(shí)間，又提高了教師的學(xué)習(xí)效果，一舉兩得，既減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，又有效地激勵(lì)大家。5增加投入，質(zhì)保障我校是農(nóng)村縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校硬件條件比較落后平均每個(gè)辦公室四人，每個(gè)辦公室平均一臺(tái)電腦，大部電腦沒(méi)有音箱，學(xué)校沒(méi)有筆記本電腦絡(luò)是與縣教育局共用一條光纖所以原有的硬件條件無(wú)法滿足此次培訓(xùn)的需要了保障此次培訓(xùn)順利實(shí)施給老師們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校在資金非常緊張的情況下，投入兩萬(wàn)余元，購(gòu)買(mǎi)了集中培訓(xùn)時(shí)所需的筆記本電腦、每臺(tái)電腦配置了音箱、增修了絡(luò)硬件等。雖然在培訓(xùn)的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)器不夠用速慢等現(xiàn)象但我們的老師通過(guò)輪流學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相合，機(jī)器整天不閑的形式，還是堅(jiān)持著把培訓(xùn)任務(wù)基本完成了。6互助合作，研討我校以部室為單位把全校教師分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組推舉組織能力強(qiáng)的部室主任為小組長(zhǎng)教師按照所在部室結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力均衡分組在學(xué)習(xí)中大家互幫互助技術(shù)強(qiáng)的幫助技術(shù)弱的，年輕的幫助齡偏大的。為了完成培訓(xùn)任務(wù)，又不影響正常研訓(xùn)工作很多老師是白天下鄉(xiāng)聽(tīng)評(píng)課晚上在家里上參加培訓(xùn)，所以我們充分利用培訓(xùn)平臺(tái)和QQ等途徑，進(jìn)行交流研

討，及時(shí)把學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)情況，通報(bào)給相關(guān)教師，使培訓(xùn)進(jìn)度得到整體推進(jìn)。通過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)和觀察校雖然在硬件條件和人數(shù)上不占優(yōu)勢(shì)各兄弟學(xué)校有一定差距我們的學(xué)習(xí)情況處于中上游。我們有信心堅(jiān)持到最后自己最大的努力高質(zhì)量地完成此次培訓(xùn)并把我們所學(xué)應(yīng)用到我們研訓(xùn)實(shí)踐中提高我們遼陽(yáng)縣的中小學(xué)研訓(xùn)工作的整體水平。國(guó)工計(jì)篇3一、指導(dǎo)思1認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求；2珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；3夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。二、主要措1嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。2認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；3制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位；

4盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆；5加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作；三、具體安排每天必須做的幾件事1點(diǎn)左右起床進(jìn)行晨練半小時(shí)晚鍛小時(shí)左右。2課外上圖書(shū)館讀書(shū)；3晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上研修約2半小時(shí)；每周必須做的事1寫(xiě)1—2篇稿；2閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記；閱讀書(shū)目初步安排第一周1《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》2《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》第二周1《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2《做教師真難，真好》錢(qián)群里第三周1《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂2《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》第四周1《課例品評(píng)一百例》余映潮2《民間語(yǔ)文》（《天涯》雜志）第五周1《伊豆舞女》《堂吉訶德》2《十日談》第六周1《教師的2項(xiàng)修煉》郭元祥2《如何做最好的老師》魏書(shū)生第七周1《93》雨果2胡蘭成的書(shū)

第八周1脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)2《做教師真難真好》錢(qián)理群每次外出學(xué)習(xí)我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴接受一次心靈的洗禮每次都讓我欣喜不已因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野提升自己的境界為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。二、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師們都具有豐富的教學(xué)理論和

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鲎约旱膯?wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員或與各位學(xué)員共同探討。三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅(jiān)持整理筆記合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天更新新浪和校office搏客日志，作為“河南省最具成長(zhǎng)力教師”“河南省名師”，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高并將所思所悟及時(shí)整理至少要有3篇高質(zhì)量的_向報(bào)刊雜志投稿。四、讀書(shū)——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時(shí)間真讀書(shū)或在上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì)。五、課題——學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力并且在研修結(jié)束寫(xiě)出研修學(xué)

習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用培養(yǎng)身邊骨干教師并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)。研修計(jì)劃的制定只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃而最關(guān)鍵在于落實(shí)所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。國(guó)工計(jì)篇4領(lǐng)導(dǎo)們，同志們：大家好!為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財(cái)政部實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（》確定的重大項(xiàng)目也是一個(gè)難度大任務(wù)重的項(xiàng)目這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施不僅能為_(kāi)___村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師且還能使這些骨干教師在實(shí)施課程改革素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用項(xiàng)目實(shí)施的意義重大。

一、國(guó)培項(xiàng)的輻射面寬學(xué)科多、頂和培訓(xùn)任重我校承擔(dān)的兩個(gè)子項(xiàng)目一“農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”,項(xiàng)目是通過(guò)遴選優(yōu)秀大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教，以2的比例置換農(nóng)村骨干教師到高師院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的脫產(chǎn)研修過(guò)置換脫產(chǎn)研修為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)學(xué)科帶頭人。二是“緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，該項(xiàng)目是針對(duì)我省緊缺薄弱的英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)四個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行的為期十天的短期集中培訓(xùn)。我校承擔(dān)的兩個(gè)國(guó)培項(xiàng)目，輻射全省六個(gè)地區(qū)，覆蓋個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)）、培訓(xùn)教師規(guī)模達(dá)人（頂崗置換培訓(xùn)560人、緊缺學(xué)科1936），頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模達(dá)1120人，學(xué)院參與國(guó)培項(xiàng)目。二、加強(qiáng)領(lǐng)、精心策劃周密組織，保國(guó)培計(jì)項(xiàng)目的順利實(shí)施為了確保國(guó)培項(xiàng)目的順利實(shí)施校組織了專家對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了精心的策劃，通過(guò)先期調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、方案設(shè)計(jì)、專家論證、部門(mén)協(xié)同，擬定了項(xiàng)目實(shí)施的方案。

三、創(chuàng)新模、整合資源加強(qiáng)監(jiān)控，保國(guó)培計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量我校承擔(dān)的國(guó)培項(xiàng)目，以“互動(dòng)雙贏，促進(jìn)改革”的培訓(xùn)理念，分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式，打造了國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)特色。整合資源國(guó)培項(xiàng)目提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們實(shí)施項(xiàng)目的主導(dǎo)思想，我們整合了高校、優(yōu)質(zhì)中學(xué)及教科所的師資源，組建了三位一體的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)整合了高校優(yōu)質(zhì)中小學(xué)及省級(jí)培訓(xùn)基地的硬件條件資源，搭建了三維一體的培訓(xùn)空間平臺(tái)。四、協(xié)同配、共同努力促進(jìn)聯(lián)動(dòng)，保國(guó)培計(jì)項(xiàng)目的圓滿完成國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的系統(tǒng)工程目的順利實(shí)施要依靠各相關(guān)部門(mén)及相關(guān)學(xué)校的通力合作，才能獲得最佳的項(xiàng)目實(shí)施的整體效益。國(guó)工計(jì)篇5能參加“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課并參與互動(dòng)交流真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論

知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)為了更好地學(xué)