消防安全四個(gè)能力培訓(xùn)講稿

消防安全四?個(gè)能力培訓(xùn)?講稿--?--向前明?一、對(duì)四?個(gè)能力建設(shè)?的理解：?消防安全“?四個(gè)能力”?建設(shè)的內(nèi)容?是。檢查消?除火災(zāi)隱患?能力；撲救?初起火災(zāi)能?力；___?疏散逃生能?力；消防宣?傳教育能力??！氨怡o?三兄弟”的?故事：根據(jù)?典記，魏文?王曾求教于?名醫(yī)扁鵲：?“你們家兄?弟三人，都?精于醫(yī)術(shù)，?誰(shuí)是醫(yī)術(shù)最?好的呢?！?扁鵲：“大?哥最好，二?哥差些，我?是三人中最?差的一個(gè)。?”魏王不解?地說(shuō)：“請(qǐng)?你介紹的詳?細(xì)些。”扁?鵲解釋說(shuō)：?“大哥治病?，是在病情?發(fā)作之前，?那時(shí)候病人?自己還不覺(jué)?得有病，但?大哥就下藥?鏟除了病根?，使他的醫(yī)?術(shù)難以被人?認(rèn)可，所以?沒(méi)有名氣，?只是在我們?家中被推崇?備至。我的?二哥治病，?是在病初起?之時(shí)，癥狀?尚不十分明?顯，病人也?沒(méi)有覺(jué)得痛?苦，二哥就?能藥到病除?，使鄉(xiāng)里人?都認(rèn)為二哥?只是治小病?很靈。我治?病，都是在?病情十分嚴(yán)?重之時(shí)，病?人痛苦萬(wàn)分?，病人家屬?心急如焚。?此時(shí)，他們?看到我在經(jīng)?脈上穿刺，?用針?lè)叛?或在患處敷?以毒藥以毒?攻毒，或動(dòng)?大手術(shù)直指?病灶，使重?病人病情得?到緩解或很?快治愈，所?以我名聞天?下?！蔽和?大悟，急忙?號(hào)召宮廷內(nèi)?外做好疾病?防治，防患?于未然，個(gè)?個(gè)都身體健?康。（評(píng)：?解決患難者?強(qiáng)，防患于?未然者神）?。如果我?們把火災(zāi)視?為疾病的活?，扁鵲的大?哥就具備極?強(qiáng)的檢查消?除火災(zāi)隱患?的能力，他?能夠在火災(zāi)?未發(fā)生之前?消滅隱患，?阻止火災(zāi)的?發(fā)生。也就?是在疾病未?發(fā)作之前就?把病給治好?了。防病勝?于治病，防?火勝于救火?是一樣的道?理，二哥就?是在撲救初?期火災(zāi)的能?力上比較強(qiáng)?，當(dāng)疾病剛?剛發(fā)作之時(shí)?，能夠藥到?病除，使得?小病不會(huì)發(fā)?展成為大病?。引申到四?個(gè)能力建設(shè)?上就是火災(zāi)?剛剛發(fā)生時(shí)?，就把它消?滅掉，小火?不能讓他擴(kuò)?散，消滅在?了萌芽狀態(tài)?，這就是二?哥的本事。?扁鵲本身就?是具有較強(qiáng)?的疏散逃生?能力，通過(guò)?他熟練運(yùn)用?已掌握的疏?散逃生技能?，能夠把人?的生命從死?神手里奪回?來(lái)，不至于?丟掉性命，?也就是通過(guò)?動(dòng)大手術(shù)，?把病人從死?亡線上拉回?來(lái)，能夠把?重大的疾病?治好。魏王?就有較強(qiáng)的?宣傳教育能?力。他通過(guò)?扁鵲三弟兄?的治病情況?醒悟到“防?病勝于治病?”，讓宮廷?長(zhǎng)治久安，?在消防上就?是防火勝于?救火，增強(qiáng)?人們防病防?災(zāi)的意識(shí)。?實(shí)際上這四?個(gè)能力是相?互關(guān)聯(lián)的，?如果我們檢?查消除火災(zāi)?隱患的能力?比較弱，就?一定有可能?會(huì)出現(xiàn)初期?火災(zāi)，如果?我們撲救初?期火災(zāi)的能?力很弱的話?就一定會(huì)發(fā)?展成大火，?而大火我們?撲滅不了的?話，就會(huì)危?及到我們的?生命安全，?就必定要疏?散逃生，如?果我們疏散?逃生的能力?不強(qiáng)，我們?就會(huì)出現(xiàn)大?量人員傷亡?，群死群傷?。上級(jí)管理?部門(mén)就會(huì)_?__相關(guān)單?位或人員進(jìn)?行深刻反思?總結(jié)并整改?，吸取慘痛?教訓(xùn)，進(jìn)行?宣傳教育。?反過(guò)來(lái)我們?進(jìn)行倒推，?如果我們宣?傳教育能力?很強(qiáng)，人們?的消防安全?意識(shí)強(qiáng)大，?人們時(shí)時(shí)處?處都有防范?意識(shí)，我們?就不會(huì)有消?防安全的隱?患存在，沒(méi)?有消防隱患?的存在就不?會(huì)有初期火?災(zāi)的發(fā)生，?初期火災(zāi)沒(méi)?有發(fā)生就沒(méi)?有疏散逃生?的緊張局面?出現(xiàn)，沒(méi)有?疏散逃生的?緊張局面出?現(xiàn)，就一定?是我們的消?防宣傳教育?工作做得很?好。實(shí)際上?四個(gè)能力建?設(shè)是一環(huán)扣?一環(huán)，環(huán)環(huán)?相扣的。?一、企業(yè)單?位的消防管?理工作。主?要是圍繞四?個(gè)能力建設(shè)?來(lái)開(kāi)展，深?化、細(xì)化四?個(gè)能力建設(shè)?的具體內(nèi)容?，消防安全?“四個(gè)能力?”建設(shè)本著?“復(fù)雜問(wèn)題?簡(jiǎn)單化、原?則問(wèn)題具體?化”思路，?從針對(duì)性、?可操作性最?強(qiáng)的基礎(chǔ)內(nèi)?容入手，推?動(dòng)消防安全?法律法規(guī)和?技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，是實(shí)?現(xiàn)火災(zāi)防控?的有效抓手?。消防安全?“四個(gè)能力?”建設(shè)生動(dòng)?詮釋了“以?人為本、生?命至上”和?“管理就是?服務(wù)”的理?念，是消防?監(jiān)督服務(wù)理?念的創(chuàng)新和?發(fā)展。通過(guò)?“四個(gè)能力?”建設(shè)，提?高廣大員工?消防安全能?力，就能抓?住有利時(shí)機(jī)?，最大限度?地減少火災(zāi)?危害，有效?填補(bǔ)消防隊(duì)?到場(chǎng)前的時(shí)?間空白點(diǎn)。?二、公司?對(duì)消防安全?“四個(gè)能力?”建設(shè)的內(nèi)?容的具體實(shí)?施內(nèi)容：。?（一）、?檢查消除火?災(zāi)隱患能力?。員工在公?司消防管理?工作中重點(diǎn)?是要把預(yù)防?火災(zāi)的工作?放在首位，?只有持之以?恒、常抓不?懈，把預(yù)防?火災(zāi)的工作?做深做細(xì)，?才能真正做?到防患于未?然。檢查消?除火災(zāi)隱患?能力的具體?措施即“四?查四禁”：?查用火用電?，禁違章操?作；查通道?出口，禁堵?塞封閉；查?設(shè)施器材，?禁損壞挪用?；查重點(diǎn)部?位，禁失控?漏管。具體?內(nèi)容就是消?防十查十禁?：一查設(shè)施?器材禁損壞?挪用；二查?通道出口禁?堵塞封閉；?三查照明指?示禁遮擋損?壞；四查裝?飾材料禁易?燃可燃；五?查電器線路?禁私搭亂接?；六查用火?用電禁違章?操作；七查?重點(diǎn)部位禁?失控漏管；?八查物品存?放禁違規(guī)存?儲(chǔ)；九查場(chǎng)?所人員禁超?員脫崗；十?查人員宿舍?禁三合一體?。只要我?們把十查十?禁工作做好?了，火災(zāi)隱?患也就失去?了立足之地?。基本上沒(méi)?有了生存空?間，只要我?們細(xì)心檢查?，嚴(yán)格禁止?以上行為出?現(xiàn)，我們的?檢查排除火?災(zāi)隱患的能?力就比較強(qiáng)?了。（二?）、撲救初?起火災(zāi)能力?。由于火災(zāi)?是突然發(fā)生?的，這就容?易使人驚慌?失措，既不?能及時(shí)報(bào)警?，也未采取?行之有效的?滅火措施，?結(jié)果小火變?成大火，造?成生命財(cái)產(chǎn)?的巨大損失?。因此，在?火災(zāi)發(fā)生后?，千萬(wàn)不要?驚慌，應(yīng)一?面叫人迅速?打電話報(bào)警?，一面__?_人力積極?撲救。即：?發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后?，起火部位?員工一分鐘?內(nèi)形成第一?滅火力量；?火災(zāi)確認(rèn)后?，單位__?_分鐘內(nèi)形?成第二滅火?力量。掌?握“三近”?原則。距起?火點(diǎn)近的員?工負(fù)責(zé)利用?滅火器和室?內(nèi)消防栓滅?火、距電話?或火災(zāi)報(bào)警?點(diǎn)近的員工?負(fù)責(zé)報(bào)警、?距安全通道?或出口近的?員工負(fù)責(zé)引?導(dǎo)人員疏散??；馂?zāi)確?認(rèn)后，單位?___分鐘?內(nèi)形成滅火?第二戰(zhàn)斗力?量：通訊聯(lián)?絡(luò)組――通?知員工趕赴?火場(chǎng)，向消?防隊(duì)報(bào)警，?保障火場(chǎng)通?訊聯(lián)絡(luò)滅?火行動(dòng)組―?―利用本單?位消防器材?設(shè)施滅火?疏散引導(dǎo)組?――___?引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人?員有序疏散?安全救護(hù)組?――搶救、?護(hù)送受傷人?員現(xiàn)場(chǎng)警戒?組――維持?火場(chǎng)秩序?三、___?疏散逃生能?力。一場(chǎng)火?災(zāi)降臨，能?否從火中逃?生，固然與?火勢(shì)大小、?起火時(shí)間、?樓層高度、?建筑物內(nèi)有?無(wú)報(bào)警、排?煙、滅火設(shè)?施等因素有?關(guān)。但也與?受害者的自?救與互救能?力，以及是?否掌握逃生?辦法等有直?接關(guān)系。_?__疏散逃?生能力即：?熟悉疏散通?道，熟悉安?全出口，掌?握疏散程序?，掌握逃生?技能。疏?散逃生能力?的關(guān)鍵點(diǎn)我?們歸納為：?三要三救三?不：三要：?---1?、“要”熟?悉自己住所?的環(huán)境2?、“要”遇?事保持沉著?冷靜3、?“要”警惕?煙毒的侵害?，三救”—?—1、選?擇逃生通道?自“救”?2、結(jié)繩下?滑“自救”?3、向外?界求“救”?，“三不”?——1、?“不”乘普?通電梯2?、“不”輕?易跳樓3?、“不”貪?戀財(cái)物。?四、消防宣?傳教育能力?。提高以上?三個(gè)能力的?最有效途徑?就是宣傳教?育。消防宣?傳教育能力?即：有消防?宣傳人員，?有消防宣傳?標(biāo)識(shí)，有全?員培訓(xùn)機(jī)制?，掌握消防?安全常識(shí)。?消防安全責(zé)?任人、消防?安全管理人?和員工要做?到“六掌握?”：掌握?消防法律法?規(guī)和安全操?作規(guī)程、掌?握本單位、?崗位火災(zāi)危?害性和防火?措施、掌握?消防設(shè)施器?材使用方法?、掌握?qǐng)?bào)警?、滅火及疏?散逃生技能?、掌握安全?疏散路線及?引導(dǎo)疏散的?程序方法、?掌握滅火應(yīng)?急疏散預(yù)案?內(nèi)容及操作?程序。我們?___員工?培訓(xùn)的目的?就是要讓員?工：“四懂?四會(huì)”，即?：四懂：?1.懂得崗?位火災(zāi)的危?險(xiǎn)性；2?.懂得預(yù)防?火災(zāi)的措施?；3.懂?得撲救火災(zāi)?的方法；?。四會(huì)。?1.會(huì)使用?消防器材；?2.會(huì)報(bào)?火警；3?.會(huì)撲救初?起火災(zāi)；?對(duì)四懂四會(huì)?的理解?！?四懂”是在?火災(zāi)發(fā)生之?前我們要掌?握的內(nèi)容。?必須要懂。?我們常說(shuō)“?火災(zāi)猛如虎?”，當(dāng)我們?知道有一只?老虎要到我?們身邊時(shí)，?我們首先會(huì)?想到什么。?肯定是它的?危害性，它?會(huì)傷人，會(huì)?咬死人，既?然她有這么?大的危害性?，我們就要?采取措施去?應(yīng)付它啊，?如果不采取?相應(yīng)的措施?，我們就只?有等死了，?我們采取什?么措施呢。?使用先進(jìn)的?武器去滅殺?它，我們擁?有了比較先?進(jìn)的武器但?如果不會(huì)使?用，我們?nèi)?然是難保性?命，所以必?須要懂得滅?殺老虎的方?法，如果老?虎沒(méi)有被滅?殺，反倒激?怒了它，它?就會(huì)變得更?加兇猛，那?我們就必須?要逃生，但?我們要懂得?如何逃，要?會(huì)逃。這樣?才能保住性?命。這與我?們?nèi)?duì)待火?災(zāi)是一樣的?道理，如果?有火災(zāi)出現(xiàn)?，我們首先?要知道它的?危害性，它?會(huì)毀滅我們?的大量財(cái)產(chǎn)?，會(huì)剝奪他?人生命，既?然有如此嚴(yán)?重的危害性?我們就要采?取預(yù)防火災(zāi)?的措施，我?們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)預(yù)?防的措施就?