甘肅教育出版社小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課認(rèn)識(shí)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目的：1、了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2、區(qū)分網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的不同之處。3、掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“超鏈接”的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過(guò)程：一、引入：首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)同學(xué)們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？”等問題來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。二、新授任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)區(qū)別。任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)？為什么？學(xué)生活動(dòng)：打開自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由交流討論：自己喜歡的理由任務(wù)三：你最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面有哪些元素組成？它們各有什么作用？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站、認(rèn)識(shí)“超鏈接”通過(guò)單擊“中華少兒網(wǎng)”主頁(yè)中的“科學(xué)大觀”目錄，跳到“科學(xué)大觀”的網(wǎng)頁(yè)。2、學(xué)生上機(jī)操作，嘗試打開自己感興趣的欄目。小結(jié)。三、想一想1、網(wǎng)頁(yè)可以由哪些元素組成？2、什么元素可以讓你從當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站？教學(xué)反思：

第2課

創(chuàng)建網(wǎng)站建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目的：1、會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件2、識(shí)記FrontPage窗口各部分名稱3、掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性教學(xué)方法：演示法教學(xué)準(zhǔn)備：安裝FrontPage軟件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁(yè)吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁(yè)制作工具。下面我們就用它來(lái)制作我們的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。二、新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口1、啟動(dòng)FrontPage軟件讓學(xué)生試著用啟動(dòng)PowerPoint的方法，自行啟動(dòng)FrontPage軟件。指名說(shuō)出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。2、FrontPage窗口的組成觀察P6頁(yè)圖1，識(shí)記窗口中各部分的名稱。出示P6頁(yè)圖1，指名說(shuō)出各部分的名稱3、介紹FrontPage窗口中的視圖欄主要有：“網(wǎng)頁(yè)”、“文件夾”、“報(bào)表”、“導(dǎo)航”、“超級(jí)鏈接”、“任務(wù)”等按鈕。系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式是“網(wǎng)頁(yè)”視圖。4、感受“網(wǎng)頁(yè)”視圖中三個(gè)標(biāo)簽學(xué)生自己動(dòng)手，分別選擇“普通/HTML/預(yù)覽”，感受不同的作用。活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn)制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。實(shí)際上是一個(gè)文件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P7-8頁(yè)中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：\myweb文件夾下?；顒?dòng)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)做一做：制作一個(gè)“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè)教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P10-11頁(yè)中的步驟，保存網(wǎng)頁(yè)到D：\myweb文件夾中，文件名取。教師巡視指導(dǎo)。三、試一試制作一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)反思：第3課制作表格主頁(yè)教學(xué)目的：1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性中的“背景”選項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備：1、安裝FrontPage軟件2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、啟動(dòng)FrontPage軟件有哪幾種？2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁(yè)中教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P13-14頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景網(wǎng)頁(yè)背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過(guò)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案學(xué)生自學(xué)P15頁(yè)中步驟，將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案。教教師巡視指導(dǎo)。展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。三、試一試：完成書上第P16頁(yè)試一試中的題目。教學(xué)反思：

第4課在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、視頻2、使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入flash動(dòng)畫、插入背景音樂教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻教學(xué)準(zhǔn)備：1、七巧板網(wǎng)頁(yè)2、憶江南音樂、“嫦娥一號(hào)概況”視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫與音樂，插入動(dòng)畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加flash動(dòng)畫讓學(xué)生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash動(dòng)畫文件，但可以按照如下方法間接插入。做一做：給“七巧板”網(wǎng)頁(yè)添加Flash小游戲。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P19-20頁(yè)中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)二：給“七巧板”網(wǎng)頁(yè)添加背景音樂同學(xué)們已經(jīng)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫了，如果再配上音樂這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就更豐富了。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景是類似的。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P21-22頁(yè)中的步驟自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻同學(xué)們學(xué)會(huì)了插入動(dòng)畫與背景音樂，現(xiàn)在再來(lái)學(xué)如何給網(wǎng)頁(yè)插入視頻就更簡(jiǎn)單了。教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。生按P23上機(jī)操作。教師巡視指導(dǎo)。三、試一試：完成書上第P24頁(yè)試一試中的題目。教學(xué)反思：

第5課完善自己的網(wǎng)站教學(xué)目的：1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書簽超鏈接2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接3、會(huì)在Email超鏈接教學(xué)重點(diǎn)：如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、安裝FrontPage軟件2、學(xué)習(xí)資源包教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫？2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂3、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻二、新授活動(dòng)一：制作書簽超鏈接師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解什么是書簽。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置書簽超鏈接。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P26-28頁(yè)中的步驟，給“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)添加書簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)二：設(shè)置文件超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。單擊指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁(yè)；單擊指向一個(gè)其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會(huì)提示保存或打開該文件。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”、“鴨子的秘密”三個(gè)標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示\\。教師巡視指導(dǎo)。展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置Email超鏈接。師：Email超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“通信”剪貼畫設(shè)置Email超鏈接。小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P30-31頁(yè)中的步驟。三、試一試：1、在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁(yè)。2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁(yè)（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛好。3、將“笨笨熊之家”主頁(yè)中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁(yè)。4、將主頁(yè)中的文字“請(qǐng)給我多提意見！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址。5、將主頁(yè)中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：頁(yè)被分成了不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了。】教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。導(dǎo)入課題。二、新授1.教師根據(jù)課本P45活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書如下：1）、新建--網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)--目錄。2）、在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁(yè)—安排目錄內(nèi)容。3）、在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。4）、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本P45的活動(dòng)一。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.讓學(xué)生自己看課本P51的活動(dòng)二，完成對(duì)練習(xí)的保存工作。三、小結(jié)教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？

2.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？3.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么?教學(xué)反思：

第9課

初識(shí)機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是機(jī)器人2、了解機(jī)器人的組成教學(xué)重點(diǎn)什么是機(jī)器人教學(xué)難點(diǎn)了解機(jī)器人的組成教學(xué)過(guò)程“機(jī)器人”是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾·恰佩克在他的《羅薩姆萬(wàn)能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。1、什么是機(jī)器人？所謂機(jī)器人，是指依靠自身動(dòng)力、在電腦控制下實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如抓取功能、移動(dòng)功能、感知功能、語(yǔ)音功能、服務(wù)功能乃至邏輯思維、判斷功能等，從而在一定程度上代替人的工作。2、機(jī)器人的發(fā)展及用途機(jī)器人是20世紀(jì)人類的一項(xiàng)偉大發(fā)明，它作為人類的新型生產(chǎn)工具，在減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從危險(xiǎn)、惡劣的工作環(huán)境下解放出來(lái)等方面，顯示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測(cè)及社會(huì)生活等方面也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。（1）古代機(jī)器人人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中都有關(guān)于機(jī)器人的描述。據(jù)《列子·湯問》記載，公元前21世紀(jì)，西周時(shí)期的能工巧匠偃師就造出了能歌善舞的伶人。另外，我國(guó)古代還制造出指南車、會(huì)飛的木鳥等（課本P59資料）。公元前2世紀(jì)，亞歷山大時(shí)代的古希臘人發(fā)明了以水、空氣和蒸汽壓力為動(dòng)力的活動(dòng)雕像，它可以自己開門，還可以借助蒸汽唱歌。1738年，法國(guó)天才技師杰克·戴·瓦克遜發(fā)明了一只機(jī)器鴨，它會(huì)叫，會(huì)游泳和喝水，還會(huì)進(jìn)食和排泄。（2）現(xiàn)代機(jī)器人現(xiàn)代機(jī)器人的研究始于20世紀(jì)中期，這應(yīng)歸功于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)和制造等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，為其提供了強(qiáng)大的技術(shù)和物質(zhì)保證。1959年，世界上第一臺(tái)真正實(shí)用的工業(yè)機(jī)器人——尤尼梅特問世，開創(chuàng)了機(jī)器人發(fā)展的新紀(jì)元。進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，微電子技術(shù)和新材料的發(fā)展，推動(dòng)了傳感技術(shù)的進(jìn)步。許多傳感器都在機(jī)器人系統(tǒng)中得到成功的應(yīng)用，使機(jī)器人對(duì)外界環(huán)境具有了一定的感知能力（如聽覺、視覺、觸覺等功能）。近20年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，賦予了機(jī)器人技術(shù)廣闊的發(fā)展空間，水下機(jī)器人、空中機(jī)器人、地面機(jī)器人、微型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人相繼問世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進(jìn)行獨(dú)立思維、識(shí)別、推理，并作出判斷和決策。3、機(jī)器人的組成機(jī)器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感器和電腦組成。po（1）機(jī)械部分包括機(jī)械手和移動(dòng)機(jī)構(gòu)。機(jī)械手相當(dāng)于人的手，可以完成各種動(dòng)作。移動(dòng)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于人的腳，機(jī)器人靠它來(lái)移動(dòng)位置。（2）傳感器是機(jī)器人的感覺器官，相當(dāng)于人的眼、耳、皮膚等，機(jī)器人工作時(shí)，電腦根據(jù)傳感器獲得的信息控制機(jī)器人的動(dòng)作。（3）電腦是機(jī)器人的指揮中心，相當(dāng)于人的大腦，它能控制機(jī)器人各部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，是人與機(jī)器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈活變更機(jī)器人的動(dòng)作。4、作業(yè)通過(guò)因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。例：中國(guó)科普博覽中國(guó)科普網(wǎng)

教學(xué)反思：

第10課常見的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見的機(jī)器人。2、了解未來(lái)機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。3、查找資料，制作一個(gè)以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、機(jī)器人的分類及其用途。2、開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的分類及其用途。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，猜猜他是誰(shuí)？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來(lái)的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。二、自學(xué)課文（一）機(jī)器人分類1、自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè)（1）根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？（2）每類機(jī)器人都是怎樣開展工作的？2、交流學(xué)習(xí)成果。3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說(shuō)明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。如：自主式軍用機(jī)器人車輛自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來(lái)完成預(yù)定的動(dòng)作和任務(wù)，主要特征是采用了許多先進(jìn)而可靠的傳感器和高速計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時(shí)能選擇最佳路線和地形到達(dá)目的地。自主式車輛的地面導(dǎo)向需要快速計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識(shí)別能力。雖然自主式車輛是機(jī)器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達(dá)到實(shí)用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。應(yīng)用范圍軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個(gè)方面。如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。（二）未來(lái)機(jī)器人1、自學(xué)課文66－67，思考：（1）未來(lái)機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？（2）機(jī)器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？2、學(xué)習(xí)交流三、應(yīng)用查找相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，制作一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)反思：

第11課走近機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人各部分的功能和組成；了解機(jī)器人編程的環(huán)境和界面。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過(guò)程。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)控制機(jī)器人的一般過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：程序的編寫、下載、調(diào)試和運(yùn)行。教學(xué)過(guò)程：一、機(jī)器人的組成通常一套完整的機(jī)器人設(shè)備，至少包含以下幾個(gè)部件：1.微型計(jì)算機(jī)——機(jī)器人的大腦。機(jī)器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。2.傳感器——機(jī)器人的感覺器官。傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對(duì)應(yīng)，能代替人定量測(cè)出感知對(duì)象的信息量，并能把被測(cè)的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識(shí)別、判斷電信號(hào)的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識(shí)別等傳感器。3.執(zhí)行器——機(jī)器人的四肢和嘴。執(zhí)行器一般由電機(jī)和機(jī)械裝置構(gòu)成。用來(lái)完成指定的動(dòng)作，一般機(jī)器人的執(zhí)行器有：馬達(dá)、喇叭、風(fēng)扇、機(jī)器臂、氣缸等。4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機(jī)器人的大舞臺(tái)。組裝完成的機(jī)器人，沒有軟件是不會(huì)工作的，必須通過(guò)相關(guān)配套軟件，編制程序，下載、調(diào)試后，才有可能讓機(jī)器人按我們的設(shè)計(jì)意圖忠實(shí)地執(zhí)行。學(xué)生操作：觀察自己的機(jī)器人，找出機(jī)器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。二、機(jī)器人調(diào)試請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，先在電腦中完成機(jī)器人配套軟件的安裝，完成后運(yùn)行該程序，盡快熟悉整個(gè)平臺(tái)界面、操作步驟、菜單選項(xiàng)、圖標(biāo)功能。以“給機(jī)器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人編程、調(diào)試和運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程。程序下載的一般步驟（教師示范）：1.首先完成機(jī)器人的主體搭建。2.檢查機(jī)器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機(jī)器人設(shè)備初始化自檢是否正常。3.關(guān)閉機(jī)器人電源，將機(jī)器人與電腦主機(jī)通過(guò)數(shù)據(jù)線連接。4.啟動(dòng)相關(guān)軟件操作平臺(tái)，檢測(cè)計(jì)算機(jī)與機(jī)器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時(shí)，都要先下載自帶初始化程序到機(jī)器人的微型電腦中。5.在軟件操作平臺(tái)中，調(diào)出老師給大家準(zhǔn)備的一首歌曲，將歌曲下載到機(jī)器人中。6.斷開機(jī)器人與計(jì)算機(jī)主機(jī)的數(shù)據(jù)線路。啟動(dòng)機(jī)器人開始按鈕，怎么樣？機(jī)器人能唱歌嗎？三、上機(jī)作業(yè)各小組將老師提供的一個(gè)程序下載到自己的機(jī)器人中，看看哪個(gè)小組能最先成功執(zhí)行。想一想，這是一個(gè)什么程序呢？教學(xué)反思：

第12課認(rèn)識(shí)傳感器教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)傳感器的功能和在生活中的作用。2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：講清傳感器的概念。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的各種功能與用途。教學(xué)過(guò)程：一、引入我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課里認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物你們知道什么是傳感器嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的所謂的傳感器。二、新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)傳感器的概念。1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁(yè)的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來(lái)完成某些功能的裝置?；顒?dòng)二：傳感器的分類1、光電傳感器

舉例電影里的故事2、聲電傳感器

舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器3、氣電傳感器

以前學(xué)校周圍的垃圾場(chǎng)沒有搬走，我們?cè)诎砭蜁?huì)會(huì)聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測(cè)出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。4、力電傳感器

舉例拳擊運(yùn)動(dòng)員測(cè)量拳頭的力量；市場(chǎng)里稱菜的電子稱。5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)”，電子體溫計(jì)?；顒?dòng)三：傳感器的應(yīng)用1、普通小轎車（車速表，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等2、全自動(dòng)洗衣機(jī)3、電飯煲4、電磁爐5、紅外線夜視儀活動(dòng)四：想一想讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你都知道那些傳感器。教學(xué)反思：

第13課滑雪機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容： 了解機(jī)器人編程的基本步驟教學(xué)目標(biāo)：1、知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法2、學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人滑雪程序教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人滑雪程序教學(xué)難點(diǎn)：知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法教學(xué)過(guò)程：一、靈敏的觸覺做一做：試試機(jī)器人的觸覺靈敏嗎？1．從“控制模塊庫(kù)”拖一個(gè)“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊2．從“傳感器模塊庫(kù)”拖一個(gè)“碰撞檢測(cè)”模塊到“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊下。3．在“碰撞檢測(cè)”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出設(shè)置對(duì)話框，單擊“監(jiān)測(cè)判斷”按鈕。4、在方向設(shè)置中的“前”上打上“√”，然后單擊確定按鈕，來(lái)判斷前方有障礙物的情況。5．在流程圖上原來(lái)的“碰撞檢測(cè)”模塊變成了需要判斷的“碰撞檢測(cè)”的模塊6．在“碰撞檢測(cè)”模塊“是”的流程線上添加“轉(zhuǎn)向模塊”。當(dāng)機(jī)器人前方碰到障礙物，就轉(zhuǎn)向180度。7．在“碰撞檢測(cè)”模塊“否”的流程線上添加“直行模塊”。當(dāng)機(jī)器人前方?jīng)]有碰到障礙物，就直行。二、自動(dòng)地調(diào)整方向8．在活動(dòng)場(chǎng)地中首先要設(shè)置“環(huán)境”，添加障礙物。單擊“實(shí)體”——“添加障礙物”——“矩形”（單擊）9．用鼠標(biāo)在活動(dòng)場(chǎng)地中添加一條“矩形”障礙物。10．重復(fù)第7步和第8步的操作，在活動(dòng)場(chǎng)地中再添加一條“矩形”障礙物。11．好了，讓我們的“主角”閃亮登場(chǎng)吧。12．快看，機(jī)器人碰到障礙物后，自動(dòng)轉(zhuǎn)向了。比一比，說(shuō)一說(shuō)：“直行”模塊中時(shí)間設(shè)置的長(zhǎng)或者短，對(duì)機(jī)器人有什么影響？試身手：設(shè)置“碰撞檢測(cè)”模塊來(lái)判斷身后有障礙物的情況，注意“直行”模塊要設(shè)置成后退才行！教學(xué)反思：學(xué)生能夠選擇多種方法實(shí)現(xiàn)效果，本節(jié)課知識(shí)掌握比較好。第14課

紅外傳感機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外避障的方法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紅外避障的方法2、讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走教學(xué)重點(diǎn)：掌握紅外避障的方法教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們：以前我們的機(jī)器人總是按照我們?cè)O(shè)定好的距離或路線進(jìn)行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會(huì)碰到障礙物呢？當(dāng)然可以了，我們的機(jī)器人可聰明啦。因?yàn)樗幸浑p特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識(shí)小天地：

世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機(jī)器人就是利用紅外光看物體的。

機(jī)器人的紅外傳感器包括兩個(gè)紅外發(fā)射器和一個(gè)紅外接收器，能夠檢測(cè)到機(jī)器人左/右/前方是否有障礙物。一、單間屋內(nèi)自由行走做一做：讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走1．用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫(kù)”中的“紅外檢測(cè)”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的下方。2．設(shè)置時(shí)，右擊“紅外檢測(cè)”模塊，將出現(xiàn)“紅外測(cè)障模塊”設(shè)置對(duì)話框，選擇“檢測(cè)完后進(jìn)行條件判斷”，則可以進(jìn)行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。3．當(dāng)前方有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。4．將“控制模塊庫(kù)”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測(cè)障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機(jī)器人右轉(zhuǎn)一個(gè)角度。6．再連接一個(gè)“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當(dāng)右邊有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。8．當(dāng)機(jī)器人前、左、右都沒有障礙物時(shí)，就讓機(jī)器人前進(jìn)。同學(xué)們瞧，你們?cè)O(shè)計(jì)的流程圖是不是這樣？讓機(jī)器人去仿真系統(tǒng)的場(chǎng)景中去試一試吧！想一想：如果將程序中最后的前進(jìn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么機(jī)器人在紅外避障行走會(huì)有什么結(jié)果？試一試：改變一下機(jī)器人避障時(shí)的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機(jī)器人在避障行走時(shí)的樣子。教學(xué)反思：學(xué)生在練習(xí)中能夠通過(guò)小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門第15課

光敏傳感機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)利用紅外檢測(cè)繞著物體行走教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用紅外檢測(cè)繞著物體行走2、掌握對(duì)紅外探測(cè)半徑的設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紅外檢測(cè)繞著物體行走教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)紅外探測(cè)半徑的設(shè)置教學(xué)過(guò)程：談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測(cè)”模塊，我們的機(jī)器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。這有什么，利用“紅外檢測(cè)”模塊，我們的機(jī)器人還能表演許多項(xiàng)目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。一、繞左木行走想一想：機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)繞木行走的？其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們利用紅外檢測(cè)的功能，當(dāng)機(jī)器人接近障礙物時(shí)就離遠(yuǎn)點(diǎn)，當(dāng)感覺不到障礙物時(shí)就在靠近點(diǎn)。做一做：讓機(jī)器人繞木行走假設(shè)木頭在機(jī)器人寶寶的左邊。1．讓機(jī)器人紅外檢測(cè)左邊然后做出相應(yīng)的判斷。2．當(dāng)左邊離木頭太近時(shí)，就向右走一走，當(dāng)機(jī)器人感覺不到左邊有木頭時(shí)再向左走走。想一想，直行的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)好嗎？去仿真場(chǎng)景中去試一試3．添加矩形障礙物作為木頭。4．將仿真機(jī)器人放到障礙物的左邊，看看你的機(jī)器人走的好嗎？想一想：你會(huì)調(diào)整紅外變量值的