教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)在上崗前?，為了使我?們盡快適應(yīng)?和理解本職?工作，__?_局特地對(duì)?我們進(jìn)行了?崗前培訓(xùn)。?這次事業(yè)單?位招聘人員?崗前培訓(xùn)的?內(nèi)容十分豐?富，包括計(jì)?算機(jī)應(yīng)用的?各項(xiàng)內(nèi)容，?心理適應(yīng)溝?通協(xié)調(diào)公共?禮儀等諸多?方面的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)。通?過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我覺(jué)得自?己收獲很多?，主要表現(xiàn)?在政治理論?水平，思想?道德素質(zhì)和?日常行為修?養(yǎng)得到進(jìn)一?步提高，有?效掌握了工?作中必備的?相關(guān)知識(shí)和?技能，增強(qiáng)?了做好本職?工作的信心?和責(zé)任感。?這次培訓(xùn)?的內(nèi)容都是?我們今后開(kāi)?展工作所必?需具備的基?本知識(shí)和技?能，通過(guò)學(xué)?習(xí)，我對(duì)所?學(xué)內(nèi)容的總?體感受是：?擺正心態(tài)，?事業(yè)單位并?非意味了鐵?飯碗、終身?制，必須不?斷努力學(xué)習(xí)?，提高自身?技能、素質(zhì)?才不會(huì)被社?會(huì)淘汰；在?工作中端正?態(tài)度，提升?政治修養(yǎng)，?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)。一、?政治鑒別能?力是前提?作為一名事?業(yè)單位新進(jìn)?的工作人員?，要想在事?業(yè)上取得一?定成績(jī)，思?想上明辨是?非，業(yè)務(wù)上?有所進(jìn)步。?政治鑒別能?力是指在政?治上分辨是?非的能力，?主要表現(xiàn)在?大是大非面?前能夠分清?主流和逆流?、真理和謬?誤、真善美?和假惡丑。?在在工作中?我們應(yīng)該養(yǎng)?成___時(shí)?事習(xí)慣，堅(jiān)?定理想信念?，面對(duì)生活?中的是是非?非，錯(cuò)綜復(fù)?雜的事物和?各種疑難問(wèn)?題，才能頭?腦清晰，分?清是非，抓?住事物本質(zhì)?和規(guī)律，為?自己的言行?作出正確的?判斷，不走?彎路，不違?背規(guī)律，不?至于在生活?和工作中迷?失方向。?二、樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)無(wú)止境?，人生在世?需要不斷學(xué)?習(xí)，人的一?生就是一個(gè)?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的過(guò)程，學(xué)?習(xí)在先，發(fā)?展在后。授?課老師、學(xué)?者們?cè)鷮?shí)的?理論知識(shí)、?深厚的文化?素養(yǎng)給我留?下了深刻印?象，他們?cè)?授課過(guò)程中?都從不同角?度和視野強(qiáng)?調(diào)了學(xué)習(xí)的?重要性，要?求學(xué)員們要?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)理念，不?斷用知識(shí)武?裝自己，在?學(xué)習(xí)中要做?到溫故而知?新，不斷給?自己充電，?注入新鮮血?液，更新知?識(shí)和思想觀?念，做到與?時(shí)俱進(jìn)，才?不會(huì)被社_?__淘汰。?我們必須?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)理念，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)?和習(xí)慣，抽?出時(shí)間進(jìn)行?學(xué)習(xí)和充電?是必須的和?必要的，要?通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)?充實(shí)自己，?提高認(rèn)識(shí)、?武裝頭腦、?拓寬思路、?拓展視野，?從而提高個(gè)?人的綜合素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力，進(jìn)一步?激發(fā)做好各?項(xiàng)工作的熱?情，做一個(gè)?工作和生活?的強(qiáng)者。?三、溝通協(xié)?調(diào)能力是基?礎(chǔ)人總是?生活在一個(gè)?群體里的，?社會(huì)是人與?人相互作用?的產(chǎn)物。馬?克思指出：?“人是一切?社會(huì)關(guān)系的?總和，”有?關(guān)專(zhuān)家也曾?說(shuō)：“一個(gè)?人的成功，?___%取?決于人際關(guān)?系的狀況。?”因此，溝?通協(xié)調(diào)能力?就成為一個(gè)?人生存與發(fā)?展的必備能?力，也是決?定一個(gè)人成?功的必要條?件之一。?作為一名教?育工作者，?接觸面廣，?面對(duì)的人和?事多，人際?關(guān)系也相對(duì)?較為廣泛，?這就對(duì)個(gè)人?的溝通協(xié)調(diào)?能力提出了?更高的要求?。只有在工?作和生活中?不斷加強(qiáng)與?領(lǐng)導(dǎo)、同事?、朋友和家?人的溝通，?才能與人和?諧相處，得?到對(duì)方信任?，才會(huì)有好?的工作成績(jī)?，也只有這?樣，才能擁?有一個(gè)愉快?、和諧、輕?松的工作環(huán)?境，如果離?開(kāi)與他人的?交往，我們?將很難在這?個(gè)社會(huì)上做?成任何事情?。四、禮?儀應(yīng)該從點(diǎn)?滴做起，使?之融入生活?禮儀作為?一種特殊的?溝通語(yǔ)言，?反映在日常?生活的方方?面面。得體?的行為在日?常交往中會(huì)?讓人賞心悅?目。但是，?僅僅認(rèn)識(shí)到?其好處是不?夠的，必須?在這個(gè)認(rèn)識(shí)?的前提下，?時(shí)刻叮囑自?己要把禮儀?廣泛落實(shí)到?生活的每一?個(gè)角落。把?良好的禮儀?習(xí)慣從點(diǎn)滴?做起，把禮?儀融入生活?。教師職?業(yè)態(tài)度，是?指教師對(duì)自?身職業(yè)勞動(dòng)?的看法和采?取的行為，?簡(jiǎn)而言之，?就是指教育?勞動(dòng)態(tài)（范?本）度或教?師勞動(dòng)態(tài)（?范本）度。?在___社?會(huì)，教師職?業(yè)態(tài)度的基?本要求，就?是樹(shù)立積極?主動(dòng)的勞動(dòng)?態(tài)（范本）?度，努力培?養(yǎng)___新?人。教師怎?樣才能做到?樹(shù)立積極主?動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)?（范本）度?，努力培養(yǎng)?___新人??？偟膩?lái)?說(shuō)，通過(guò)這?次培訓(xùn)，我?們將以一種?嶄新的姿態(tài)?投入工作，?在今后不斷?完善自己，?在實(shí)踐中鍛?煉自己，把?培訓(xùn)學(xué)到的?知識(shí)和為人?處事的道理?融入到工作?中去，不辜?負(fù)___培?養(yǎng)和父母親?的希望，爭(zhēng)?取做一名新?時(shí)期合格的?事業(yè)單位工?作者。教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（二）“十年樹(shù)?木，百年樹(shù)?人”踏上了?三尺講臺(tái)，?也就意味著?踏上了艱巨?而漫長(zhǎng)的育?人之旅。怎?樣才能做一?名好教師呢?？通過(guò)__?_年的高校?教師崗前培?訓(xùn)，身份從?學(xué)生到老師?。我認(rèn)為，?熱愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生就?是教師最基?本的道德素?養(yǎng)。現(xiàn)代?高校教育形?勢(shì)快速發(fā)展?，對(duì)高校教?師提出了更?高的要求。?作為新教師?，剛出校門(mén)?的我們有許?多不足之處?，由于教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，我們?在實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中往往?會(huì)遇到許多?困難，需要?通過(guò)進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)來(lái)提?高自己的教?育教學(xué)能力?。教師崗前?培訓(xùn)為我們?提供這樣一?個(gè)學(xué)習(xí)的平?臺(tái)。首先?，教師應(yīng)該?愛(ài)國(guó)守法。?作為一位教?書(shū)育人教師?，我們?cè)搶W(xué)?會(huì)感恩，要?對(duì)國(guó)家有一?種發(fā)自?xún)?nèi)心?的感恩，要?從愛(ài)自己的?學(xué)生，愛(ài)自?己的學(xué)校，?愛(ài)自己的崗?位開(kāi)始，要?對(duì)黨和國(guó)家?的（范本）?前途充滿(mǎn)信?心，要有自?覺(jué)地為國(guó)家?作奉獻(xiàn)的意?識(shí)和歷史的?責(zé)任擔(dān)當(dāng)。?天下興亡，?匹夫有責(zé)，?教育是一個(gè)?國(guó)家的（范?本）力量基?礎(chǔ)。其次?，愛(ài)崗敬業(yè)?。對(duì)此我們?要忠誠(chéng)于人?民的教育事?業(yè)，志存高?遠(yuǎn)，勤懇敬?業(yè)，甘為人?梯，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，對(duì)工作?要高度負(fù)責(zé)?，在教學(xué)方?面要認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)學(xué)生?，把自己的?一生獻(xiàn)給我?們可愛(ài)的教?育事業(yè)！愛(ài)?這一行，你?才會(huì)干好這?一行。再?次，我們常?聽(tīng)“教學(xué)相?長(zhǎng)”教師和?學(xué)生的關(guān)系?應(yīng)該是和諧?的，教師應(yīng)?該多多關(guān)愛(ài)?學(xué)生。對(duì)于?教師來(lái)說(shuō)每?一位學(xué)生都?是特別的，?每一位學(xué)生?又都是一樣?的，特別在?每位學(xué)生都?又擅長(zhǎng)的技?能或者學(xué)科?，每一位學(xué)?生都有自己?的特長(zhǎng)，一?樣在每位學(xué)?生在老師眼?里都是可塑?之才，并不?會(huì)因?yàn)槌煽?jī)?好壞而給學(xué)?生加上好壞?之分。所以?教師應(yīng)該愛(ài)?護(hù)全體學(xué)生?，尊重學(xué)生?的人格，公?平對(duì)待學(xué)生?。對(duì)學(xué)生嚴(yán)?慈相濟(jì)，做?學(xué)生的良師?益友，同時(shí)?要保護(hù)學(xué)生?的安全，關(guān)?心學(xué)生健康?，維護(hù)學(xué)生?權(quán)益，不諷?刺挖苦學(xué)生?，更不能歧?視學(xué)生，體?罰或者變相?體罰學(xué)生。?孔子說(shuō)得?好——有教?無(wú)類(lèi)。從生?命的意義上?講，每個(gè)人?都有被別人?尊重被別人?關(guān)愛(ài)的權(quán)利?，生命是平?等的，我們?應(yīng)該尊重每?一位同學(xué)。?在教學(xué)過(guò)程?中，教師應(yīng)?該盡最大的?努力為學(xué)生?創(chuàng)造民主和?諧的學(xué)習(xí)環(huán)?境，學(xué)會(huì)在?課堂上公正?看待學(xué)生，?讓全體同學(xué)?都有參與機(jī)?會(huì)。如此教?師與學(xué)生就?可以很好的?建立起和諧?的師生關(guān)系?。在一個(gè)就?是要正確處?理嚴(yán)與慈的?關(guān)系，俗話(huà)?說(shuō)嚴(yán)師出高?徒，但是在?管理學(xué)生的?時(shí)候也是要?注意“嚴(yán)”?的限度，不?能太過(guò)，要?不然學(xué)生的?壓力就會(huì)太?大；所謂的?“慈”也是?不能太過(guò)，?適當(dāng)?shù)膽土P?也是必要的?。教師時(shí)刻?時(shí)刻要以學(xué)?生的安全為?重中之重，?教師應(yīng)該時(shí)?刻關(guān)心學(xué)生?的健康，保?證教學(xué)過(guò)程?的安全，不?做范跑跑，?這才是一位?合格教師必?須具備的素?質(zhì)。除了?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生的心之外?，我們還需?要在教學(xué)過(guò)?程中，遵循?教育規(guī)律，?實(shí)施素質(zhì)教?育，循循善?誘，誨人不?倦，因材施?教培養(yǎng)學(xué)生?良好的品質(zhì)?，激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?，不以分?jǐn)?shù)?作為評(píng)價(jià)學(xué)?生的唯一標(biāo)?準(zhǔn)。最后?，作為一名?教師，我們?就應(yīng)該崇尚?科學(xué)精神，?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的理念，?拓展知識(shí)視?野，更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)，潛?心鉆研業(yè)務(wù)?，勇于探索?創(chuàng)新，不斷?提高專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)和教育教?學(xué)水平。學(xué)?習(xí)應(yīng)該成為?老師的一種?習(xí)慣，隨時(shí)?隨地的學(xué)習(xí)?，多讀學(xué)科?專(zhuān)業(yè)書(shū)，增?強(qiáng)實(shí)力，讀?教育藝術(shù)增?加教育__?_力，讀歷?史文化書(shū)，?增加知識(shí)面?的寬度，增?強(qiáng)潛力，終?身學(xué)習(xí)可以?讓“一桶水?”常滿(mǎn)常新?，源源不斷?，終身學(xué)習(xí)?可以讓我們?登高望遠(yuǎn)，?開(kāi)拓胸襟，?終身學(xué)習(xí)也?可以讓我們?教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展成?就事業(yè)，可?以使教師人?生充實(shí)，平?靜，智慧，?悠長(zhǎng)。所以?堅(jiān)持讀書(shū)的?人，靈魂是?站立的。?在這次教師?崗前培訓(xùn)過(guò)?程中，聽(tīng)到?非常多的名?家名師講座?和課程，自?己感覺(jué)培訓(xùn)?時(shí)間雖然很?短，但效果?卻是很大的?，___武?教授愉快的?課堂理念，?宋明教授淵?博的知識(shí)，?王牧華老師?的儒雅每一?位老師都給?我們帶來(lái)莫?大的啟發(fā)。?通過(guò)培訓(xùn)我?感覺(jué)到自己?身上的擔(dān)子?是很重的，?壓力也變大?了，要想最?終成為一位?合格的新教?師，就要努?力地提高自?己的業(yè)務(wù)水?平、理論基?礎(chǔ)、教育科?研能力、課?堂教學(xué)能力?等。而這就?需要更多的?時(shí)間和精力?去努力學(xué)習(xí)?各種教育理?論，并認(rèn)真?思考怎樣將?理論應(yīng)用到?課堂實(shí)踐當(dāng)?中，及時(shí)對(duì)?自己的教育?教學(xué)進(jìn)行反?思、調(diào)控、?查漏補(bǔ)缺。?我相信通過(guò)?自己的努力?，一定會(huì)有?所收獲有所?感悟有所提?高的！教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（三）即使太陽(yáng)?再火熱，也?擋不住我的?特崗教師行?程，在這個(gè)?炎熱的季節(jié)?里，我開(kāi)始?了自己人生?的新征程。?在成為一名?真正意義教?師前，教育?局為我們舉?辦了崗前培?訓(xùn)。在培?訓(xùn)中，老師?給談到了當(dāng)?代教師身肩?重任、角色?問(wèn)題，這似?乎是陳舊的?話(huà)題，但細(xì)?細(xì)體會(huì)、琢?磨的話(huà)語(yǔ)，?覺(jué)得很有分?量。這也使?我對(duì)教師職?業(yè)更深的思?考和認(rèn)識(shí)：?，教師是文?化的傳遞者?。“師者，?傳道、授業(yè)?、解惑也”?，這是從知?識(shí)傳遞的角?度來(lái)反映教?師的性。，?教師是榜樣?。＂學(xué)高為?師，身正為?范＂也正是?意思，這里?主要涉及做?人的問(wèn)題，?學(xué)生都有＂?向師性＂，?上是做人的?認(rèn)同感。?學(xué)生受教育?的過(guò)程是人?格的過(guò)程，?教師的人格?力量是無(wú)形?的、不可估?量的，教師?要真正學(xué)生?的引路人。?教師是管理?者。教師要?有較強(qiáng)的_?__、管理?能力，才能?使教學(xué)更有?，更能學(xué)生?的發(fā)展。教?師是父母。?一名教師，?要富有＂愛(ài)?心＂，教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?應(yīng)是無(wú)私的?、平等的，?就像父母對(duì)?待孩子，說(shuō)?教師是父母?。而且教師?還要善于每?學(xué)生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展需?要。在平?常的生活中?，教師是朋?友。所謂＂?良師益友＂?，強(qiáng)___?師和學(xué)生要?＂交心＂，?師生之間的?融洽度、親?和力要知心?朋友一樣。?最同時(shí)教師?是學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者。?教師要懂教?育學(xué)、心理?學(xué)、健康心?理學(xué)等，應(yīng)?不同學(xué)生的?心理特點(diǎn)、?心理困惑、?心理等，以?的幫助和排?解，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理品質(zhì)。?在培訓(xùn)中，?老師以自身?經(jīng)驗(yàn)給我們?介紹了當(dāng)好?教師的要點(diǎn)?和方法，給?我留下了的?印象。在談?到教師的發(fā)?展問(wèn)題上，?他強(qiáng)調(diào)了適?時(shí)和更新自?身知識(shí)結(jié)構(gòu)?、終身學(xué)習(xí)?的做法；在?談到面對(duì)如?何克服的問(wèn)?題上，他還?了如何教師?之間團(tuán)作的?方法；在談?到教學(xué)教法?經(jīng)驗(yàn)，也讓?我認(rèn)識(shí)到教?師在上課過(guò)?程中要多加?思考，適時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法和策略，?以藝術(shù)的眼?光去對(duì)待教?學(xué)，精益求?精。老師?還強(qiáng)調(diào)：在?新課程改革?的背景下，?各位老師要?地貫穿新的?教學(xué)理念，?以學(xué)生發(fā)展?為本，以新?的教學(xué)姿態(tài)?迎接新的挑?戰(zhàn)。如何使?能夠有質(zhì)量?有有能力地?教好所上的?每門(mén)課，能?夠使學(xué)生能?夠持續(xù)地從?心靈深處的?教學(xué)，這就?需要我努力?地備課、努?力地學(xué)習(xí)。?當(dāng)然這必不?可少的條件?多學(xué)習(xí)老師?的教學(xué)方法?。次培訓(xùn)中?，老師所講?述的方法，?上就為新老?師了“揚(yáng)帆?導(dǎo)航”的作?用，我覺(jué)得?包括我在內(nèi)?的所有新老?師好好地吸?收和采納。?在這次的?培訓(xùn)中，老?師也注意的?心理的，他?的講話(huà)，從?頭到尾貫穿?中心，那充?滿(mǎn)對(duì)新教師?的鼓勵(lì)。其?鼓勵(lì)要趕快?學(xué)教學(xué)環(huán)境?、生活環(huán)境?、人際關(guān)系?環(huán)境等，其?鼓勵(lì)要理性?地認(rèn)識(shí)社會(huì)?、認(rèn)識(shí)的角?色，以往學(xué)?生時(shí)期那種?趨向“感性?”或者說(shuō)是?“浪漫”的?生活。其鼓?勵(lì)要做一名?終身學(xué)習(xí)型?老師，做一?名能夠新知?識(shí)新問(wèn)題新?環(huán)境的老師?。同時(shí)要?鼓勵(lì)要?jiǎng)?chuàng)新?，在教學(xué)中?的聰明和才?智，爭(zhēng)做教?學(xué)發(fā)展的弄?潮兒。鼓勵(lì)?，使我對(duì)未?來(lái)的工作充?滿(mǎn)了信心和?動(dòng)力。高爾?基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“滿(mǎn)懷自?信的人，才?能在任何地?方都懷有自?信沉浸在生?活中，并的?意志?！币?許，新教師?來(lái)說(shuō)，只要?有克服的信?心，才能好?的開(kāi)端。?總的來(lái)說(shuō)，?新的起點(diǎn)需?要新的奮斗?，新的奮斗?需要，自治?區(qū)教育廳_?__這次培?訓(xùn)，在思想?、行動(dòng)和實(shí)?踐工作上給?了我鼓勵(lì)。?一切工作都?需要實(shí)踐來(lái)?證明，在今?后的工作中?，我將以本?次培訓(xùn)精神?，以實(shí)際的?行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?自身的價(jià)值?。教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（四）作?為即將上崗?的新教師，?我參加了為?期三天的新?教師崗前培?訓(xùn)。短暫教?師培訓(xùn)使我?受益匪淺，?感觸頗多，?同時(shí)也令我?豁然開(kāi)朗。?從一場(chǎng)場(chǎng)精?彩的講座中?，我___?了解和掌握?了新課改的?發(fā)展方向和?目標(biāo)，反思?了以往的那?一套不成熟?的觀念。一?些些鮮活的?實(shí)例和豐富?的知識(shí)內(nèi)涵?及精湛的理?論闡述，使?我的教育教?學(xué)觀念進(jìn)一?步得到更新?，真是受益?非淺。下面?就談?wù)勎覍?duì)?新教師培訓(xùn)?的點(diǎn)滴體會(huì)?：通過(guò)三?天認(rèn)真的培?訓(xùn)和自己的?學(xué)習(xí)，我明?白了教師的?使命和職責(zé)?，并且扭轉(zhuǎn)?了我原先一?些錯(cuò)誤的思?維。教師自?古以來(lái)就秉?承著“傳道?、授業(yè)、解?惑”的職能?，教師即“?蠟燭”，燃?燒自己去照?亮學(xué)生，只?講奉獻(xiàn)而不?求回報(bào)，以?至于在社會(huì)?重重的無(wú)形?壓力下，教?師肩負(fù)著無(wú)?形的壓力。?但那只是以?前腐朽思想?的觀點(diǎn)，我?覺(jué)得教師是?一個(gè)高尚的?職業(yè)，它既?不偉大也不?渺小，但它?卻在當(dāng)今社?會(huì)上有著不?可忽視的地?位。俗話(huà)說(shuō)?：“再窮不?能窮教育”?，教師是教?育的傳播者?，這也是它?的獨(dú)特之處?，容許不了?忽視。同時(shí)?，正因?yàn)樗?不容許忽視?，所以處在?這個(gè)行業(yè)中?，每個(gè)教師?都必須有責(zé)?任感，教書(shū)?育人雙重重?任予一身，?它不僅代表?著教好學(xué)生?的文化知識(shí)?與技術(shù)，而?且還要更好?的教育學(xué)生?做人的道理?與做人的原?則。所以，?要想做一名?合格教師，?不誤人子弟?，就必須熱?愛(ài)自己的選?擇，調(diào)整好?心態(tài)，靠著?責(zé)任感，努?力做好工作?！然而，?光靠責(zé)任感?也是不行的?，還必須在?頭腦中貯存?“墨水”，?想給學(xué)生一?滴水，教師?就必須有長(zhǎng)?流水的趨勢(shì)?，孜孜不倦?地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)?備豐富的知?識(shí)，這樣才?能教給學(xué)生?更多的知識(shí)?。這幾天幾?位輔導(dǎo)教師?講的課就充?分印證了這?個(gè)事實(shí)。他?們用淵博的?科學(xué)文化知?識(shí)旁征博引?給學(xué)員們講?述深?yuàn)W的理?論知識(shí)，講?得通俗易懂?，讓我深受?啟發(fā)。從事?這個(gè)行業(yè)面?對(duì)的是一群?對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)?渴求的孩子?，將他們教?育好是我們?的責(zé)任和義?務(wù)。這就要?求我們加強(qiáng)?“教育藝術(shù)?”的學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)科學(xué)文?化知識(shí)的學(xué)?習(xí)。例如學(xué)?習(xí)“如何提?高教師的職?業(yè)修養(yǎng)”、?“如何做好?班主任工作?”等。我們?只有不斷的?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷加強(qiáng)修?養(yǎng)才能勝任?教育這項(xiàng)工?作。在面?對(duì)新的情況?，在推進(jìn)素?質(zhì)教育，倡?導(dǎo)更新教育?理念的同時(shí)?，我覺(jué)得教?師的勞動(dòng)應(yīng)?該充分體現(xiàn)?靈活、機(jī)動(dòng)?性，以學(xué)生?為本，一切?為了學(xué)生，?一切服務(wù)于?學(xué)生。原先?我認(rèn)為教師?在畢業(yè)后，?工作時(shí)只要?勤備課，勤?批作業(yè)，勤?解題，勤答?疑就行了。?但是現(xiàn)在看?來(lái)，這是絕?對(duì)行不通的?，我們?cè)趯W(xué)?校里學(xué)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)并不?是和時(shí)代緊?緊相扣。教?育的理念、?方法、形勢(shì)?日新月異，?只有不斷地?學(xué)習(xí)，不斷?地更新自己?，才能不斷?地吐故納新?，才能不斷?地棄莠汲良?，才能使自?己的教學(xué)工?作達(dá)到最優(yōu)?化，教育活?動(dòng)才最有效?率！教育要?與時(shí)俱進(jìn)，?教師只有學(xué)?習(xí)！雖然?這幾天接觸?到的只是理?論知識(shí)，但?今后，我會(huì)?結(jié)合這幾天?所學(xué)的知識(shí)?，努力擴(kuò)展?自身的知識(shí)?面，不斷深?度鉆研，改?正不足，爭(zhēng)?取在各個(gè)方?面做得更好?，做一名合?格的中學(xué)教?師。教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（五）?___年_?__月，我?有幸成為_(kāi)?__學(xué)院的?一名教師。?作為一名剛?剛邁出大學(xué)?校門(mén)踏上工?作崗位的新?老師，四年?大學(xué)學(xué)習(xí)生?活使我儲(chǔ)備?了一定的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，但?在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?方面卻還是?一片空白。?面對(duì)即將邁?上的講臺(tái)，?不免有些擔(dān)?心，擔(dān)心自?己能否勝任?這個(gè)工作，?擔(dān)心自己能?否贏得學(xué)生?的認(rèn)可，值?得慶幸的是?，學(xué)校精心?安排了這次?新教師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，以此?來(lái)提高我們?新教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，使?我們?cè)诮虒W(xué)?上盡快成熟?起來(lái)。這?次新教師培?訓(xùn)的內(nèi)容十?分豐富，包?括對(duì)學(xué)校基?本情況、未?來(lái)發(fā)展、教?學(xué)規(guī)章制度?、師德師風(fēng)?建設(shè)、大學(xué)?教育的常識(shí)?和特點(diǎn)等諸?多方面的系?統(tǒng)學(xué)習(xí)，還?包括觀摩有?豐富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老教師?的教學(xué)示范?課和新教師?的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?示范課。通?過(guò)這次培訓(xùn)?，我的收獲?頗豐，現(xiàn)將?自己的心得?體會(huì)總結(jié)如?下：一、?對(duì)學(xué)校的前?景充滿(mǎn)信心?，也對(duì)自己?的選擇無(wú)怨?無(wú)悔在培?訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?做了熱情洋?溢的講話(huà)，?對(duì)我們加入?到學(xué)校表示?了熱烈的歡?迎，也介紹?了學(xué)校的現(xiàn)?狀和未來(lái)的?美好藍(lán)圖，?并且勉勵(lì)我?們努力學(xué)習(xí)?、認(rèn)真工作?，在平凡的?工作崗位上?作出不平凡?的成績(jī)。這?些都使我們?對(duì)學(xué)校的前?途充滿(mǎn)了信?心，也堅(jiān)定?了自己從事?教育事業(yè)的?信念。二?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?，盡快提高?業(yè)務(wù)能力，?做一名合格?的高校教師?在此之前?，我沒(méi)有任?何的教學(xué)工?作經(jīng)驗(yàn)。作?為一名教師?，尤其是一?名高校教師?，盡快熟悉?自己的業(yè)務(wù)?領(lǐng)域，提高?教學(xué)能力是?勝任這項(xiàng)工?作的前提。?同時(shí)，作為?高校教師，?還要有強(qiáng)烈?的工作責(zé)任?心，要以教?書(shū)育人為己?任，要將傳?授知識(shí)和思?想教育有機(jī)?結(jié)合起來(lái)，?寓思想教育?于教學(xué)之中?。同時(shí)，要?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各種教?學(xué)規(guī)章制度?，防止教