幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案《孤獨(dú)的小熊》含反思

-5-小朋友園小班社會(huì)領(lǐng)域教案《孤獨(dú)的小熊》含反思【--小班社會(huì)教案】小班社會(huì)領(lǐng)域教案《孤獨(dú)的小熊》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看小朋友園小班社會(huì)領(lǐng)域《孤獨(dú)的小熊》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。2、愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、通過觀看圖片，引導(dǎo)小朋友敘述圖片內(nèi)容活動(dòng)預(yù)備：故事ppt、背景音樂?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)愛好，引出主題(1)出示玩具小熊圖片，引起愛好。今日，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得美麗嗎?可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!(2)大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!2、觀看幻燈片(1)觀賞故事第一段：孤零零的小熊。提問：①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?(2)觀賞故事其次段：小熊去找河馬。小熊難過極了，他又會(huì)去找誰呢?提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?(3)觀賞故事第三段：小熊笑了。小熊最終笑了嗎?接著往下看。提問：①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物伴侶們變得怎么樣了?②大家喜愛怎樣的小熊?(4)師小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是美麗的衣服，而是好看的微笑。3、觀看幻燈片，自由敘述(1)今日老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜愛哪一張?為什么?(2)原來大家都喜愛快樂的伴侶，不喜愛板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情啊。4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡快心情小朋友笑的時(shí)候真美麗!微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢!假如常常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越美麗!5、結(jié)束部分。嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好伴侶一起跳支舞吧!故事：《孤獨(dú)的小熊》小熊長著圓圓的鼻子，穿著美麗的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。熊媽媽問：小熊，你為什么不笑呀?小熊說：我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。唉--熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難受地問：我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?大河馬說：你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛和快樂的伴侶在一起。小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。大河馬說：你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就會(huì)有伴侶和我玩了。小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，哈哈哈地笑起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈大笑，也樂得哈哈哈地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好快樂。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。反思：感受孤獨(dú)的憂慮。孤獨(dú)對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)美麗的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開頭就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們爭論為什么小熊長得這么美麗卻誰也不情愿跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：小熊欺侮小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它沒有伴侶跟它玩。小熊有好東西不愿給別人吃所以大家不情愿跟它玩。等等。那小熊心里會(huì)這么樣？假如你的伴侶都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說：不快樂。很難過。等，讓孩子們從自己的內(nèi)心動(dòng)身感受孤獨(dú)的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問關(guān)心孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有伴侶是多么孤獨(dú)的低落心情。享受微笑的甜美在孩子們查找到小熊為何孤獨(dú)的緣由之后我問：小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做，小動(dòng)物們才情愿跟它玩？孩子們大聲說：對(duì)伴侶要微笑。我就奇妙的說：聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了小朋友有意傾聽的良好習(xí)慣，關(guān)心小朋友理解故事的內(nèi)容。聽后問：大家喜愛怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好伴侶，我又裝做給他們拍下了照片，讓小朋友永久留住這甜美的微笑。整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長指明白一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有很多的不足比如：1、我對(duì)小朋友的關(guān)注不夠全面，如何讓力量弱的小朋友主動(dòng)的參加大家的溝通之中，是我還要努力的方向。2、最終我應(yīng)當(dāng)真實(shí)拍下小朋友與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在好伙伴主題墻中，作為一種