三顆星星中班語(yǔ)言一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

三顆星星中班語(yǔ)言一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、三顆星星中班語(yǔ)言一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師你們好，今日我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《三顆星星》

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

隨著社會(huì)生活化的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)太多的學(xué)問(wèn)，而幼兒生活閱歷卻太少太少，自我愛(ài)護(hù)力量差，極易受到損害。因此對(duì)幼兒進(jìn)展一系列的安全愛(ài)護(hù)教育是必不行少的?！缎戮V要》提出：幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶著幼兒共同制造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩能積極主動(dòng)好玩地觀看、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動(dòng)。為此，我選擇了《三顆星星》這篇童話故事，故事精確地介紹作為公路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語(yǔ)言。圍繞這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，故事情節(jié)富有兒童趣味性，綻開(kāi)了豐富地想象，奇妙地以天上一顆貪玩的紅星星摔了一跤作為故事開(kāi)端，引出綠星星、黃星星前來(lái)幫助，最終變得有秩序。特殊適合中班幼兒，他們對(duì)顏色有了肯定的了解，但有缺乏生活實(shí)際閱歷和自我愛(ài)護(hù)力量，所以我利用在孩子四周的生活根本閱歷開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而真正表達(dá)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。盼望通過(guò)這則童話故事，尋求不同的思維方式，鼓舞幼兒能大膽答復(fù)、表現(xiàn)自我。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特征和語(yǔ)言進(jìn)展水平，因此我從認(rèn)知、情感、技能三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受作品中童話的趣味性。

（2）引導(dǎo)幼兒的制造性的運(yùn)用各種詞匯、并能大膽、清晰表達(dá)自己對(duì)公路上交通信號(hào)燈的想法和感受，進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

（3）萌發(fā)幼兒對(duì)安全學(xué)問(wèn)的`興趣，更好地提高自我愛(ài)護(hù)力量。

本次活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容感受作品中童話的趣味性，了解一些根本的交通規(guī)章。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制造性的運(yùn)用語(yǔ)言大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受。（通過(guò)一系列啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將自己看到的詳細(xì)形象的圖片或課件描述出來(lái)，這是解決重難點(diǎn)的有效方法）

三、活動(dòng)預(yù)備：

我為幼兒預(yù)備了一系列好玩的圖片，多媒體課件和嬉戲用品若干。

四、說(shuō)教法學(xué)法：

1、“教學(xué)不僅應(yīng)使幼兒把握學(xué)科的根本學(xué)問(wèn)，更重要的是讓他們參加到學(xué)問(wèn)的形式過(guò)程中去，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！苯虒W(xué)方法運(yùn)用的科學(xué)性和有效性在于保證幼兒能正確把握學(xué)問(wèn)技能，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以我采納以下幾種教學(xué)方法：

①直觀教學(xué)法：主要依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)而來(lái)用的，根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣，然后逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解故事情節(jié)。

②課件演示法：通過(guò)生動(dòng)形象的畫面效果，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的情境。使幼兒愛(ài)看、愛(ài)學(xué)、輕松開(kāi)心的參加到語(yǔ)言活動(dòng)中去，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

③提問(wèn)法：“德國(guó)教育家第斯多慧說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、召喚和鼓舞”這種教法能引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)，活動(dòng)中通過(guò)設(shè)置提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答下列問(wèn)題，在一回一答中進(jìn)展幼兒的思維力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

④嬉戲法：嬉戲還是幼兒最感興趣的活動(dòng)，是幼兒的根本活動(dòng)，他具有教育性、消遣性、制造性。綱要指出：嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)展全面教育的重要形式，在活動(dòng)中可提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，集中幼兒的留意力促進(jìn)激發(fā)他們的興趣，使無(wú)意留意轉(zhuǎn)變成有意留意。

2、說(shuō)教法：

教學(xué)中我主要從兩個(gè)發(fā)面進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。一方面就是視聽(tīng)結(jié)合法，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)視聽(tīng)這一途徑。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。其次方面是情境表演法。在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)情境具有肯定的制造性。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知情感一行為”三大塊。由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使幼兒原來(lái)的閱歷和新閱歷之間有機(jī)結(jié)合。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)，但是眾所周知，這些安全學(xué)問(wèn)比擬抽象，光靠枯燥無(wú)味地講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也是不行能理解的，只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正的動(dòng)起來(lái)、能主動(dòng)地、積極地去記住三顆星星的作用，才能使幼兒在過(guò)公路時(shí)會(huì)按規(guī)章過(guò)公路。本次活動(dòng)分為兩大局部：第一局部以幼兒自己的探究為主要內(nèi)容。其次局部是讓嬉戲活動(dòng)的學(xué)問(wèn)實(shí)到行為。安排如下：

①創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，問(wèn)：公路上為什么停了這么多車子，發(fā)生了什么事情，（幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

②結(jié)合好玩圖片，分段觀賞故事啊呀，紅星星又遇到麻煩了，他要怎么樣才能把天上的綠星星請(qǐng)下來(lái)幫助。（幼兒綻開(kāi)想象）

然后提問(wèn)：紅星星請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)幫助？可汽車為什么還不開(kāi)？

星星們都閉上了眼，可汽車為什么還不開(kāi)？（學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）

最終星星們想了一個(gè)什么方法，才使交通恢復(fù)了正常？

這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、爭(zhēng)論、觀看、再提問(wèn)內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭(zhēng)論談話中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語(yǔ)言、大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒你一言我一語(yǔ)中提高了口語(yǔ)表達(dá)力量，它是解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

③觀看課件，完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，兒童用形象、顏色、聲音來(lái)思維的。不同的幼兒有著不同的生活閱歷。在這根底上，我讓幼兒綻開(kāi)想象的翅膀，自由談自己的想法，隨著提問(wèn)的深入，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)童話的趣味性。同時(shí)，多媒體課件形象逼真地呈現(xiàn)童話的“喧鬧型”幫忙幼兒始終帶者趣味升華，理解主題。讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受，進(jìn)一步理解作品情節(jié)、解決難點(diǎn)。

④擴(kuò)展延長(zhǎng)：嬉戲《小司機(jī)》

孩子的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的，有階段性的進(jìn)展，所以在以往小結(jié)滲透德育中的說(shuō)教，采納創(chuàng)設(shè)情境嬉戲，把一些學(xué)問(wèn)閱歷滲透到幼兒生活中，讓幼兒做小司機(jī)。

教師來(lái)做紅綠燈。教師先敘述一些嬉戲規(guī)章，看到紅燈你該怎么辦，綠燈黃燈該怎么辦？讓幼兒做自己喜愛(ài)的角色進(jìn)展嬉戲，更進(jìn)一步加深對(duì)交通指揮的理解，能遵守交通規(guī)章，過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么過(guò)，以此就提伸了活動(dòng)主題。

人才需要培育，它需要我們教師不斷總結(jié)閱歷、勇于探究、大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量起到肯定的推動(dòng)作用。有缺乏之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師賜予指教、批判，盼望取得更大的進(jìn)步。感謝

2、三顆星星中班語(yǔ)言一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：老鼠三兄弟

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思想

幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展和幼兒的想像的進(jìn)展關(guān)系親密，語(yǔ)言的進(jìn)展提高了幼兒的認(rèn)知力量，從而使幼兒的想像力也能得到進(jìn)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中經(jīng)常是教師的語(yǔ)言多，幼兒的語(yǔ)言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的時(shí)機(jī)就少了，制造性也沒(méi)有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維進(jìn)展和語(yǔ)言進(jìn)展。因此，要留意語(yǔ)言交往的進(jìn)展、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，依據(jù)幼兒直觀感知的”特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中熟悉世界，培育幼兒制造思維力量。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在觀賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)展他們的想像力。

二、說(shuō)活動(dòng)教材

這個(gè)故事表達(dá)了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就靜靜地讓裁縫把美麗的布做成了女式服裝這樣一件事，特別溫馨和感人。故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的心靈震驚。這一形象對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠承受和體驗(yàn)的，有利于培育他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對(duì)四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

整篇童話語(yǔ)言通俗，主題單純，布滿生活情趣。更奇妙的是：設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢？沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告知幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思索的空間。

中班幼兒有意留意開(kāi)頭進(jìn)展，簡(jiǎn)單句進(jìn)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的事，喜愛(ài)觀賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。盼望通過(guò)這個(gè)故事來(lái)提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量，并尋求不同角度的思維方式。鼓舞幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1、活動(dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

（2）引導(dǎo)幼兒制造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦、灰溜溜等），并能大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互幫忙的道理。

2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。

通過(guò)一系列啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

3、三顆星星中班語(yǔ)言一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)展說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的老鼠三兄弟幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿，歡送閱讀與保藏。

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思想

幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展和幼兒的想像的進(jìn)展關(guān)系親密，語(yǔ)言的進(jìn)展提高了幼兒的認(rèn)知力量，從而使幼兒的想像力也能得到進(jìn)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中經(jīng)常是教師的語(yǔ)言多，幼兒的語(yǔ)言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的時(shí)機(jī)就少了，制造性也沒(méi)有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維進(jìn)展和語(yǔ)言進(jìn)展。因此，要留意語(yǔ)言交往的進(jìn)展、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，依據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中熟悉世界，培育幼兒制造思維力量。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在觀賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)展他們的想像力。

二、說(shuō)活動(dòng)教材

這個(gè)故事表達(dá)了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就靜靜地讓裁縫把美麗的布做成了女式服裝這樣一件事，特別溫馨和感人。故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的心靈震驚。這一形象對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠承受和體驗(yàn)的，有利于培育他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對(duì)四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

整篇童話語(yǔ)言通俗，主題單純，布滿生活情趣。更奇妙的是：設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢?沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告知幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思索的空間。

中班幼兒有意留意開(kāi)頭進(jìn)展，簡(jiǎn)單句進(jìn)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的事，喜愛(ài)觀賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。盼望通過(guò)這個(gè)故事來(lái)提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量，并尋求不同角度的思維方式。鼓舞幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

(2)引導(dǎo)幼兒制造性地運(yùn)用各種詞匯(時(shí)髦、灰溜溜等)，并能大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

(3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互幫忙的道理。

2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。

通過(guò)一系列啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：課件，故事中有關(guān)角色形象。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

設(shè)問(wèn)：三兄弟得到一塊美麗的布，他們預(yù)備用這塊布做什么呢?

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性閱歷的根底上和新舊閱歷的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷來(lái)進(jìn)展敘述。既是啟發(fā)幼兒積極地認(rèn)真地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)頭。

目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)、爭(zhēng)論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事觀賞的`興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。

2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。教師敘述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，老鼠三兄弟?huì)對(duì)裁縫說(shuō)什么?

設(shè)計(jì)意圖：懸念的爭(zhēng)論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言談?wù)摰臍夥?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，依據(jù)自己的閱歷來(lái)爭(zhēng)論，使活動(dòng)更加具好玩味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時(shí)教師要以公平的身份參加爭(zhēng)論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問(wèn)題由教師提出，幼兒答復(fù)。這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味，被教師掌握著，幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)、爭(zhēng)論、觀看、再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭(zhēng)論、談話中制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的想像力，幼兒在你一語(yǔ)、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)力量。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)了說(shuō)話和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，將活動(dòng)推向高潮，最終到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo)。

3、看課件，完整觀賞故事

設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美妙形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。

目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。

4、活動(dòng)閱歷的遷移組織幼兒爭(zhēng)論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看?

設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。

目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：可以圍繞“假如你有一塊美麗的布，你預(yù)備怎么辦?”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)爭(zhēng)論形式，讓幼兒從自身動(dòng)身，設(shè)身處地的想一想。

目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜別人的情感。

六、說(shuō)活動(dòng)特色

1、生活教育的理念?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震驚。

2、先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使教學(xué)進(jìn)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。

3、爭(zhēng)論溝通法的運(yùn)用?！罢Z(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的?！彼杂變赫Z(yǔ)言的進(jìn)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的時(shí)機(jī)，所以引導(dǎo)幼兒采納了“爭(zhēng)論溝通”的學(xué)習(xí)方法，教師敘述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系，使活動(dòng)更加具好玩味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、中班語(yǔ)言《三顆星星》教案

幼兒園的教育步履應(yīng)是教師教導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齒特性、豐富多彩的，能全力主動(dòng)幽默地察瞅、實(shí)踐、促成幼兒身心融洽進(jìn)展的一種教育步履。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，馬糊幼兒進(jìn)行一些底子的、實(shí)際的生計(jì)以及平教育。故事中準(zhǔn)確、幽默地介紹了作為公路上交通旌旗燈號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的唆使語(yǔ)言，格外患上之中班的幼兒。我操作了孩子四周的生計(jì)底子閱歷鋪開(kāi)講解步履，從而真正顯示了《綱要》中提出的教育生計(jì)化，生計(jì)教育化的精神。

【步履目標(biāo)】

一、理解故事內(nèi)容，曉得三顆星星的才調(diào)，相識(shí)大概交通軌則。

二、插手評(píng)論爭(zhēng)辯，勇于表達(dá)自己的.設(shè)法主見(jiàn)。

【步履豫備】

故事圖片、故事錄音、太陽(yáng)、星星的頭飾、公路場(chǎng)景。

【步履入程】

1、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容

一、導(dǎo)進(jìn)：很久曩昔，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分袂是紅星星、黃星星、綠星星。風(fēng)聞它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想曉得，小朋儕你們想曉得嗎？咱們一塊兒來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就曉得了。

二、完全鑒賞故事

提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？鳴什么？

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？

三、分段鑒賞（瞅圖）

師：三顆星星有什么才調(diào)？他們到地球上干什么往了呢？邊瞅圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：

（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么才調(diào)？三顆星星學(xué)了才調(diào)后，太陽(yáng)媽媽如何做的？

（2）太陽(yáng)媽媽思念孩子她是如何做的？三顆星星歸到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球如何了？發(fā)生了什么事？

評(píng)論爭(zhēng)辯：

A、為什么三顆星星歸到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成為了什么？你如何曉得的？

總結(jié)：正本，三顆星星等于紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏纤羰菇煌?，咱們不能沒(méi)有他。那除他們，還有哪些燈在唆使交通呢？（出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指揮燈）

2、玩一玩——穩(wěn)定故事內(nèi)容

太陽(yáng)媽媽以及三顆星星來(lái)到了咱們這里，想以及咱們做嬉戲。（瞅三色星星的指令一塊兒做嬉戲）（幼兒教育）

5、中班科學(xué)教案三顆星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的”作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、知道在生活中要遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友，想不想知道他們是誰(shuí)??？（想）瞧！是誰(shuí)呀？他們都有什么顏色的??？太陽(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本事，你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本事嗎？那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》，聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。

二、觀看ppt，觀賞故事。

1、提問(wèn)：這三顆星星學(xué)到了什么本事？幼兒自由答復(fù)。

2、分段觀賞。

提問(wèn)：（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本事？三顆星星學(xué)了本事后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？

（2）太陽(yáng)媽媽思念孩子了？他是怎么做的??？

（3）三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

爭(zhēng)論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎？為什么？

（4）小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星究竟是什么呀？

小結(jié)：對(duì)，原來(lái)是紅綠燈。

（5）紅綠燈裝在什么地方？（公路上，十字路口）

出示紅綠燈的ppt。

紅、綠、燈分別有什么作用？假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？（會(huì)發(fā)生交通事故，交通堵塞）

小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們?cè)诮值郎现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈，告知我們要遵守交通規(guī)章。

三、嬉戲：紅綠燈。

（東營(yíng)市廣饒縣道莊鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園）

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6、中班科學(xué)教案三顆星星1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、知道在生活中要遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友，想不想知道他們是誰(shuí)啊？（想）瞧！是誰(shuí)呀？他們都有什么顏色的??？太陽(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本事，你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本事嗎？那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》，聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。

二、觀看ppt，觀賞故事。

1、提問(wèn)：這三顆星星學(xué)到了什么本事？幼兒自由答復(fù)。

2、分段觀賞。

提問(wèn)：（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本事？三顆星星學(xué)了本事后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？

（2）太陽(yáng)媽媽思念孩子了？他是怎么做的??？

（3）三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

爭(zhēng)論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎？為什么？

（4）小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星究竟是什么呀？

小結(jié)：對(duì)，原來(lái)是紅綠燈。

（5）紅綠燈裝在什么地方？（公路上，十字路口）

出示紅綠燈的ppt。

紅、綠、燈分別有什么作用？假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？（會(huì)發(fā)生交通事故，交通堵塞）

小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們?cè)诮值郎现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈，告知我們要遵守交通規(guī)章。

三、嬉戲：紅綠燈。

（東營(yíng)市廣饒縣道莊鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園）

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7、中班科學(xué)教案三顆星星2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。

2、知道在生活中要遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)公路的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開(kāi)頭，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的敘述作鋪墊。）今日教師帶來(lái)了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽(tīng)一聽(tīng)，故事里有哪三顆星星？他們有什么本事？

幼兒聽(tīng)故事。

二、提問(wèn)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、爭(zhēng)論、再提問(wèn)，利用層層深入的形式，讓幼兒清晰地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語(yǔ)言大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的想象力。）

1、故事里有哪三顆星星？

學(xué)了什么本事？（幼兒相互溝通：把你聽(tīng)到的告知旁邊的朋友。）

2、師提問(wèn)：紅星星有什么本事？（黃、綠燈）太陽(yáng)媽媽為什么要送他們下來(lái)？

它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑?？（變成了公路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號(hào)燈。）探究：信號(hào)燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號(hào)燈？

3、紅綠燈裝在什么地方？（公路上，十字路口）

4、假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？（會(huì)發(fā)生交通事故，交通堵塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號(hào)燈，告知我們要遵守交通規(guī)章。

三、兒歌：（紅綠燈）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過(guò)公路？同時(shí)提升生活閱歷：遵守交通規(guī)章。）

1、你和爸爸媽媽是怎么過(guò)公路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)章的人。）

2、聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的”小朋友是怎么過(guò)公路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)反思：

其實(shí)怎樣過(guò)公路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比擬熟識(shí)的，一般出門家長(zhǎng)也會(huì)提示，但是究竟這三個(gè)燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的熟悉。我運(yùn)用了動(dòng)畫敘述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，原來(lái)黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)章這些方面的學(xué)問(wèn)。

“還知道哪些是交通信號(hào)燈“這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái)，我應(yīng)當(dāng)在課前預(yù)備一些圖片資料，讓幼兒觀看，這方面的學(xué)問(wèn)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。

8、中班語(yǔ)言活動(dòng)好朋友_幼兒園中班語(yǔ)言教案

作為一名教職工，總不行避開(kāi)地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友_幼兒園中班語(yǔ)言教案，盼望對(duì)大家有所幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜愛(ài)”的主題開(kāi)頭，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)展來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開(kāi)心的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要相互幫忙，激發(fā)幼兒與同伴相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀看重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開(kāi)心的心情

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——觀賞爭(zhēng)論——觀賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、日?；顒?dòng)中，幼兒有