七上春教案6篇

七上春教案6篇

七上春教案篇1

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。

2、進(jìn)展幼兒制造力和想象力。

活動預(yù)備：

信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號、加減號等若干。

活動過程：

1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。

附：當(dāng)當(dāng)當(dāng)；誰呀？

我是小小郵遞員呀你來干什么呀？

我來送封信呀哪里來的信呀？

北京來的信呀信要送給誰呀？

送給…小朋友

教師與幼兒一問一答，進(jìn)展郵遞員送信情境。

2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題

（1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動。

如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請問小郵遞員總共送來幾封信？

小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問它包里還有幾封信？

（2）請幼兒依據(jù)教師的范例，自編5以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。

3、幼兒兩人一組，共同進(jìn)展練習(xí)。

（1）一人編應(yīng)用題，另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式，得出得數(shù)。

（2）反過來，一人先擺出算式，另一人依據(jù)算式編應(yīng)用題。

活動延長：請2幫忙幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。

七上春教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

預(yù)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀看“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜愛哪一頂小花傘？”

2、爭論、演示：

出示幾幅有規(guī)章排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”

學(xué)習(xí)裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)章地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：

重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜愛的材料制作。

鼓舞幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展現(xiàn)：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同觀賞。

七上春教案篇3

設(shè)計意圖:

依據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動參加活動的意識不強(qiáng)，于是我就設(shè)計了《鉆山洞》》好玩的嬉戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟識的人物，培育他們參加活動的積極性，力求讓幼兒在輕松開心和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不落伍、不推不擠。

課時建議:一課時活動目標(biāo):

初步懂得輪番的含義，學(xué)會一個跟一個走，并遵守嬉戲規(guī)章。

活動重點(diǎn):

學(xué)會一個跟一個走。

活動難點(diǎn):

學(xué)會輪番鉆山洞、不推不擠。

活動預(yù)備:

拱門、了解火車鉆山洞、cd。

活動過程:

一、開頭局部1.預(yù)備活動：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒根據(jù)托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

二、根底局部2.組織幼兒玩嬉戲“開火車“(1)教師扮火車頭帶著幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了“的口令后，即可自由走動?；疖囘B續(xù)開頭，每人要快速找到自己的位置，連續(xù)往前走。

(2)增加嬉戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

三、完畢局部3.完畢、放松活動：放音樂小火車跳歡樂的火車舞。

七上春教案篇4

活動目標(biāo)：

通過活動，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。

通過家庭小組式競賽活動，促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

活動預(yù)備：

小組號牌、自帶水果、一次性塑料_、盤子等

活動過程：

一、教師介紹活動的意義：秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。

二、介紹嬉戲規(guī)章：今日我們的家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱，根本特性)現(xiàn)在我們將進(jìn)行一個制作水果拼盤的大賽，活動規(guī)章如下：

1、以三個家庭為一小組，發(fā)放號牌。

2、在規(guī)定時間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參加性將作為優(yōu)先評獎標(biāo)準(zhǔn)。

4、獎項(xiàng)有：協(xié)作默契大獎和造型獎。

三、水果拼盤競賽教師留意進(jìn)展局部協(xié)作，其他班教師記錄并進(jìn)展評獎。

四、評比與品嘗活動頒發(fā)獎狀，相互交換品嘗水果拼盤。

五、教師進(jìn)展今日活動的小結(jié)你們今日這個中秋節(jié)過的怎么樣？(請幼兒說一說自己的感覺)“你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？你喜愛過這些節(jié)么？

七上春教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的3個生字，把握五種大自然的語言；

2、把反問句改為陳述句，有感情地朗讀課文，初步培育收集資料和處理資料的力量；

3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中積存詩歌的語感。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過“準(zhǔn)是”“反問句”來體會詩歌的節(jié)奏美和起伏美。

教學(xué)過程：

一、資料導(dǎo)入

1、出示圖片，揭題。

2、檢查資料的收集。

二、整體感知

1、師配樂朗讀。問：誰來說說聽了這首詩的感受？

2、自由讀。問：哪幾節(jié)寫了大自然的語言？（板書五種語言）

3、指名讀，你知道了哪些大自然的語言？

三、品讀2-6節(jié)

1、小組合作，練習(xí)朗讀。（教師巡回指導(dǎo)）

2、溝通反應(yīng)

白云：準(zhǔn)是還可以換成什么詞？這里能用“肯定是”嗎？

蝌蚪：反問句改成陳述句。

大雁、年輪、螞蟻：相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3、齊讀2-6節(jié)

四、運(yùn)用處理資料

1、資料分類、仿照作詩

2、溝通，讀詩

五、總結(jié)

板書設(shè)計

大自然的語??

白云螞蟻天氣

蝌蚪大雁季節(jié)

大樹年輪年齡

七上春教案篇6

人間天堂是杭州，最美莫過于西湖，那么美的風(fēng)光，靠教師講是講不出來的。如何處理這一課呢？這一課有很多句子也特殊難理解，怎樣讓孩子盡快走進(jìn)去呢？想了又想，還是要依靠課文和文中的插圖。假如有去過的小朋友，也可以讓他們做個介紹。對，就這樣講這一課。

在提醒課題后，我便范讀課文，學(xué)生也都沉醉在西湖的美景中了，程度好一些的學(xué)生都迫不及待地想走進(jìn)去，還有一些同學(xué)，好像對生字詞還沒有把握。面對這些參差不齊的學(xué)生，我預(yù)備分層進(jìn)展教學(xué)，先讓一些程度比擬好的進(jìn)展讀詞練習(xí)，再讓一些程度差的來讀，再開火車認(rèn)讀，每個學(xué)生都不能放過。在生字詞過關(guān)的根底上，讓學(xué)生初讀課文，先整體感知課文，了解先是總述西湖美景，然后遠(yuǎn)眺西湖，再詳細(xì)到幾個景點(diǎn)，最終寫了月光下的西湖的漂亮。我感到整體感知，對學(xué)生以后怎樣寫景物也有好處，必需在日常的課中就要引導(dǎo)。第一課時，雖然還沒有讀得很好，但沒有關(guān)系，學(xué)生最起碼有了最初的感受，已經(jīng)調(diào)動了他們想走進(jìn)的積極性。在其次課時，品讀中著重引導(dǎo)學(xué)生對幾個比方句的理解，理解倒是好理解，就是運(yùn)用有了困難。說明孩子平常還是讀的書少，積存的也少。“如同，像，仿佛，猶如”都是比方詞，可放在不同的地方，各有各的好處。先讓孩子漸漸仿照吧，估量熟能生巧，時間長了，就會精確應(yīng)用。孩子們在品讀中都能進(jìn)一步感受到西湖的美，我便趁機(jī)告知他們，還有很多美景呢