一年級生態(tài)文明教育教案6篇

一年級生態(tài)文明教育教案6篇

一年級生態(tài)文明教育教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問和力量目標(biāo)

⑴、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵

⑵、了解黨的相關(guān)方針、政策及貴陽市生態(tài)林城建立的思路

⑶、聯(lián)系生活實際，生態(tài)文明城市建立當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行

2、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

⑴、培育學(xué)生博愛、寬容、悲憫、善待自然、敬重規(guī)律的心靈；

⑵、知行合一的哲學(xué)思想

3、德育目標(biāo)

喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國，為人類的文明作出奉獻(xiàn)

4、生態(tài)目標(biāo)

為共建爽爽的貴陽從小事做起，從身邊做起，從自我做起愛護(hù)好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈

二、教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入

播放歌曲《爽爽的貴陽》，教師和學(xué)生共唱。展現(xiàn)課件：貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環(huán)水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽生態(tài)文明城市建立供應(yīng)了良好條件

2、理念把握（多媒體課件）

（學(xué)生溝通合作，將搜集到的有關(guān)學(xué)問個別發(fā)言，進(jìn)展溝通）

什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么？

學(xué)生可能有的答復(fù)是：

生態(tài)文明是人類文明的一種，以敬重和維護(hù)自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上可持續(xù)進(jìn)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)進(jìn)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強(qiáng)調(diào)敬重自然，建立精神文明。

生態(tài)文明主要包括三個方面的要素：即生態(tài)意識文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的觀念形態(tài)，包括進(jìn)步的意識形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及表達(dá)人與自然公平、和諧的價值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和標(biāo)準(zhǔn)。生態(tài)行為文明是肯定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意識指導(dǎo)下，人們在生產(chǎn)和生活實踐中的各種推動生態(tài)文明向前進(jìn)展的活動，包括清潔生產(chǎn)、進(jìn)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動以及一切具有生態(tài)文明意義的參加和治理活動，同時還包括對生態(tài)文明建立主體的生態(tài)意識和行為力量的培育。以上三個方面是一個相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。

生態(tài)文明建立掩蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活四個層面。生態(tài)文明建立指向的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟(jì)行為都把生態(tài)效益納入其中，形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、增長方式、消費(fèi)模式和循環(huán)經(jīng)濟(jì)形態(tài)。生態(tài)文明建立指向的政治領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境治理，設(shè)立生態(tài)愛護(hù)機(jī)構(gòu)，完善生態(tài)愛護(hù)法制建立。生態(tài)文明建立指向的文化領(lǐng)域，要求摒棄傳統(tǒng)文化中的“反自然”性質(zhì)，建立“敬重自然”的文化，增加生態(tài)討論、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會生活領(lǐng)域，要求全社會樹立適度消費(fèi)、節(jié)省資源的生活理念，形成安康、文明、科學(xué)、節(jié)省的生活方式。

由此可見，生態(tài)文明建立是一個有機(jī)體系，它具有多維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建立之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關(guān)系，必需全面加以把握。

3、人類為什么要愛護(hù)環(huán)境

人類為了生存所進(jìn)展的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是全部開發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在愛護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的根底上，到達(dá)人和自然之間的協(xié)調(diào)。

當(dāng)前，不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過人為的愛護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在熟悉化學(xué)物質(zhì)毒性問題上所取得的珍貴閱歷。對于各種化學(xué)物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當(dāng)尋求無污染的生產(chǎn)方法，制取無毒性的化學(xué)產(chǎn)品，明顯，這是給化學(xué)工提出的一個更高、更難的任務(wù)。

4、如何做建立生態(tài)文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

我國憲法其次十六條已經(jīng)明確指出：“國家愛護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓舞植樹造林，愛護(hù)林木。”這樣，在黨和國家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”學(xué)問、為制造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和美麗的環(huán)境而共同努力。

愛護(hù)地球公約

（一）.節(jié)省篇:

1.節(jié)省用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉?biāo)茨_.2.節(jié)省用電.夏天不要總開空調(diào),這樣很鋪張電.電燈燈泡合理使用,也會節(jié)省電,比方:在廁所等用電時間短的地方用一般燈泡;在客廳,臥房,學(xué)習(xí)桌等用電時間長的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.

3.節(jié)省木材.堅決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動鉛。

（二.）不扔篇:

1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進(jìn)“可回收“垃圾箱,便能循環(huán)使用。

2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節(jié)廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。

5、教師小結(jié)：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份效勞，我們使用的每一件物品，都分散著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到潔白的大米，卻看不到農(nóng)夫在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精致的鉛筆學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。

要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感謝，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的哺育，長大后，離不開別人的幫忙，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建筑的房屋，生了病還要別人照看中學(xué)生是祖國的將來和花朵，在建立生態(tài)文明城市的活動中，中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)書本學(xué)問，自覺遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，講究個人衛(wèi)生，愛惜環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、敬重師長、在學(xué)習(xí)和成長的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識，形成良性的生態(tài)文明價值觀，做建立生態(tài)文明城市的宣傳者。

一年級生態(tài)文明教育教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

走進(jìn)大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對大自然的觀看，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。

2、熟悉到愛護(hù)大自然的重要性。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。

教學(xué)難點：

從身邊做起愛護(hù)大自然。

教學(xué)方法：

爭論、探究、合作教具預(yù)備：幻燈片、音頻

教學(xué)時間：

2課時

導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入課題：

談話導(dǎo)入，你能說說什么是大自然嗎？

二、漂亮的大自然

1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

三、蒙眼嬉戲

到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼嬉戲。

活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，悄悄地待上幾分鐘。然后，在教師或者家長的帶著下，走過一段路。最終，摘下眼罩圍成一圈，共享活動感受。

共享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

溝通：蒙上眼睛后，你可怕嗎？你會非常留心四周的動靜嗎？

四、觀看云彩

天上的云彩千變?nèi)f化，觀看云彩是一件非常好玩的事情，讓我們一起去觀看

一年級生態(tài)文明教育教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過古今交通工具的比擬，體會從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會所發(fā)生的巨大變化，熟悉科學(xué)技術(shù)在社會進(jìn)展中的重要作用。

2、通過探究活動，培育按專題收集素材的力量和分析歸納的力量，訓(xùn)練語言表達(dá)力量，增加合作意識。

3、回憶人類文明進(jìn)展的歷程，培育敬重科學(xué)的信念和勵志創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生通過探究，知道如何按專題收集素材并進(jìn)展分析概括。

教學(xué)過程

?展現(xiàn)】中國政區(qū)圖

?計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）

用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時間？

1、步行（以日行40千米計算）2、騎馬（以日行200千米計算）

3、汽車（80千米/小時）4、高速列車（300千米/小時）

5、噴氣客機(jī)（850千米/小時）6、超音速客機(jī)（2200千米/小時）

計算結(jié)果：步行：約34天騎馬：約7天汽車：17小時

高速列車：約5小時噴氣客機(jī)：1、6小時超音速客機(jī)：40分鐘

?提問】假如你想帶一些溫州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會消失什么樣的狀況？（用步行或騎馬的方式需要一周甚至更長的時間，溫州的楊梅和柑橘經(jīng)過那么多天會變質(zhì)。假如用空運(yùn)只要幾個小時，味道依舊鮮美。）

?比照】杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！睏钯F妃愛吃荔枝，而荔枝簡單變質(zhì)，在但是那種條件下又不簡單保存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內(nèi)到達(dá)。這給老百姓造成巨大的負(fù)擔(dān)，負(fù)責(zé)運(yùn)送的差官也時有中暑而亡。當(dāng)時非產(chǎn)地的百姓更是難得一見。而今，各地的市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運(yùn)來的各式各樣的新奇水果。

?思索】從原來的難得一見到美味薈萃，消失這樣的變化，主要是什么緣由？（主要緣由是交通工具的進(jìn)步，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）

閱讀課本83、84頁的三則材料，思索以下問題：

1、從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或自然力。）

2、材料一的故事反映了人們的什么愿望？（人們要求提高出行速度，解除長途跋涉之苦。）

1、材料二說明，是什么緣由使人們的愿望變成了現(xiàn)實？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)造制造的不斷消失與應(yīng)用使人們的愿望變成了現(xiàn)實。）

2、結(jié)合材料三和所學(xué)所知，說說火車、汽車、飛機(jī)等新式交通工具的消失對人類有什么影響？（縮短了世界的距離，加強(qiáng)了各地的聯(lián)系，擴(kuò)大了人類活動的范圍，加速了信息傳遞的速度，提高了生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)男?，有利于各地?jīng)濟(jì)的進(jìn)展，促進(jìn)了文化的溝通和傳播，同時也加快了人們生活的節(jié)奏。）

3、工業(yè)革命時代相比，現(xiàn)在又有什么新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、航天飛機(jī)等。）

?展現(xiàn)】新式交通工具圖片。

?思索】交通工具日新月異的緣由是什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步──科技轉(zhuǎn)變生活）

?情境設(shè)置】a要給千里之外的b傳達(dá)信息，在不同時代，他可以運(yùn)用什么樣的方式？古代：書信近代：電報

現(xiàn)代：電話，電子郵件

用上述的方式，b要多久才能收到？這說明白什么？（在古代用書信的方式送信可能要一兩個月，在近代用電報可能要幾個小時，而今日用電話、電子郵件是光的速度。）

?展現(xiàn)】書信、電報、電話電子郵件等圖片

?分組爭論】結(jié)合生活感受，爭論工業(yè)文明給生活帶來的變化。

物質(zhì)生活方面：衣食住行用等。

社會生產(chǎn)方面：勞開工具、生產(chǎn)組織方式等。

精神生活方面：消遣、學(xué)習(xí)、業(yè)余生活等。

生活中詳細(xì)的進(jìn)步，舉例：

洗衣：手洗──半自動洗衣機(jī)──全自動洗衣機(jī)

住房：茅草房──磚瓦房──現(xiàn)代大廈

收割：手工鐮刀──小型收割機(jī)器──大型聯(lián)合收割機(jī)

?總結(jié)】人類的生活與社會隨著科技的進(jìn)步而不斷進(jìn)步，科技是第一生產(chǎn)力。

課后作業(yè)

完成調(diào)查報告──從__________看社會的進(jìn)步。

一年級生態(tài)文明教育教案篇4

一、活動目的

針對局部學(xué)生中存在的校園文明觀念淡薄的現(xiàn)象，以爭論的方式對學(xué)生進(jìn)展一次文明禮儀教育，增加班級學(xué)生的文明意識。

二、活動預(yù)備

1．召開班委會，分析班級狀況，確定班會主題。

2．將班會的主題告知全體學(xué)生，請學(xué)生進(jìn)展思索并作一些材料上的預(yù)備。

3、小品《香蕉皮的故事》。

4、詩歌朗讀.

三、活動過程：

談話導(dǎo)入

師：(出示圖片）同學(xué)們，你們看，這就是我們的學(xué)校，她美嗎？（美）誰來說一說我們的學(xué)校美在哪里？這么好的環(huán)境，是我們大家共同學(xué)習(xí)，共享歡樂的家園。

師:可你是否留意它們？或許你會答復(fù)，可能見過吧，不過沒留意；或許會答復(fù)，留意到了，怎么啦？而我想要知道的是，你是否做到過順手將垃圾撿起，丟進(jìn)垃圾筒，還我們的校園一個清潔呢？

師：每當(dāng)你閑逛在校園中的時候，觀察滿地的垃圾，想必會皺起眉頭吧?？赏瑫r，你卻不肯定想到，或許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習(xí)慣給校園添加了一份臟亂；更不肯定想到，自己應(yīng)當(dāng)彎下腰，撿起這份臟亂。其實我們每個人，何嘗不盼望我們所處的校園潔凈漂亮？只是許多人還沒有意識到，打破自己盼望的就是自己那只亂扔垃圾的手。

小品觀賞

師：,現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。

(旁白)星期一早晨,同學(xué)們都趕到教室去參與早讀,在校長室前消失了這樣一幕:→小品表演

?甲生】“今日的香蕉真好吃!“[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

?乙生】“哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的,怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,亂扔果皮？

[見到前面甲,還拿著一只香蕉,就撿起香蕉皮跑了上去]

“這香蕉皮是你扔的吧“

?甲生】“這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢“

?乙生】“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢！“

?甲生】“對,是我扔的,那又怎樣？“

?乙生】“作為一名學(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢！你應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境,還害我摔了一跤?！?/p>

?甲生】“哈哈,人摔了一跤,活該!,誰叫你不長眼睛的！“

?乙生】(生氣的樣子)“你怎么這么不講道理,你不留意環(huán)境愛護(hù),受害的還是你自己?！?/p>

?甲生】“我走了,“[連續(xù)往前走]

“哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德？“

?乙生】“現(xiàn)在嘗到后果了吧!假如每個學(xué)生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,愛護(hù)環(huán)境,還會這樣嗎？“

?甲生】(懊悔樣子)“我知道錯了,我以后也要做個環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了。

?乙生】“那才像個文明學(xué)生,走,上課去?！?/p>

師：看了這個小品,你知道了什么？

師：在很多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯特錯了。由于這本是一件我們應(yīng)當(dāng)做到的榮耀的事。當(dāng)你撿起垃圾時，就會發(fā)覺一種未曾體驗的喜悅：原來我很愛自己的校園；當(dāng)你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學(xué)或許會來幫你，或許會想到：我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會發(fā)覺校園中又多了很多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都肯定會露出最絢爛的微笑。你是否也會感到欣慰而驕傲：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。

師：由于衛(wèi)生工作關(guān)系著每一個人，所以請大家在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，積極主動做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：讓我們再來看一個小故事：

一個普一般通的早晨，一陣清風(fēng)拂過，卷起了地上一片薄薄的紙片，飛向了人行道邊的草叢。又是一股風(fēng)襲來一次又一次的，紙片飄起又落下，落下又飄起但是，無人過問.視而不見的從旁走過。就這樣，時間偷偷的溜走了。那張紙片還是一動不動地躺在地上。突然間，一個十一歲左右的孩子彎下腰，伸出手去撿地上的紙片，卻被他的母親阻擋了：“別碰！那太臟了?！昂⒆臃磳Φ溃骸安?，媽媽，我們不能由于怕臟就懶得去撿；也不能由于我們有急事而不去撿。這些都不能當(dāng)做推辭的理由，這些都使來自自己的內(nèi)心，一種文明和修養(yǎng)，彎個腰，動個手都不會鋪張我們多少時間由于那只是幾秒鐘是事而已，我還是去把它扔了吧！”母親聽了孩子的一番話，倍受感動臉上露出了慧心的微笑。

師：看完這個故事，我想問一問大家，為什么不是自己扔的也要撿起來呢？

師：為了校園衛(wèi)生我們應(yīng)當(dāng)怎么做

師：學(xué)校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑，或許是一件很不起眼的小事，一個很不經(jīng)意的小動作。但是它表達(dá)出的，卻是你高尚的品德、良好的習(xí)慣，你對班級、對校園的愛。當(dāng)你彎下腰撿起垃圾時，你的舉動會贏得同學(xué)們的敬重和教師們的欣賞，更會感染更多的同學(xué)參加到美化校園的行列中來。文明就在身邊，人人都能做到。

師：我這里有有些事例，請你們推斷一下。

師：為了我們學(xué)習(xí)環(huán)境我建議

1、全校師生一齊來愛護(hù)我們現(xiàn)有的樹木。

2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘渣廢物，并提示亂扔垃圾的同學(xué)。

3、以愛惜校園環(huán)境為己任、自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。

4、看到地面上有臟物主動撿起來。

5、節(jié)省用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。

6、不踐蹋草坪,不摘花搖樹.“小草也有生命,需要你我的共同呵護(hù)”

7、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)立一個漂亮的校園。

班主任總結(jié)：

同學(xué)們，今日的主題班會就要完畢了。我盼望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學(xué)生。只有我們自己對社會負(fù)責(zé)，對環(huán)境負(fù)責(zé)，我們才能獲得舒適的環(huán)境，漂亮的校園。讓我們攜起手來，以實際行動共創(chuàng)一個漂亮的綠色校園吧。

一年級生態(tài)文明教育教案篇5

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒進(jìn)一步熟識三句半的構(gòu)造與形式。

2、借助照片，幫忙幼兒回憶游生態(tài)園的歡樂情景，在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。

3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對生態(tài)園的喜愛。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

照片、字卡，樂器、白紙、筆

活動過程：

1、提問，導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜愛生態(tài)園嗎？上個星期，我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游，拍了很多美麗的照片，誰來為我們介紹一下，說說你最喜愛哪張照片，為什么？

2、聽了你們的介紹，我喜愛這三個地方，你們看，（取出照片）我喜愛……我喜愛……我喜愛……（留白，讓孩子說，在孩子說的同時，將照片放在展現(xiàn)板上）

3、現(xiàn)在，請你們聽一聽，我是怎么說我喜愛這些地方的？（教師說前三句）教師是怎么說的？（個別提問）請你們再認(rèn)真地聽一聽，教師在照片的前后放上字卡，一邊出示一邊漸漸地說：一看看，龍之源噴泉多氣派二看看，花崗巖浮雕真壯麗三看看，龍之行廊架好風(fēng)光

好，我們一起來念一念，這些地方真美麗，我們一起來夸一夸（真美麗）

4、（出示圓點）這兩個圓點就表示我們小朋友夸的半句，我們一起來夸一夸，完整朗讀。

請你們想一想，這就是我們以前學(xué)過的什么??？（三句半）

5、生態(tài)園不僅有美麗的風(fēng)景，還特別好玩，誰來選擇一張你覺得好玩的照片，根據(jù)這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進(jìn)展創(chuàng)編，在個別答復(fù)后，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說。

6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點來夸一夸，我們一起來夸一夸（真好玩），好，我們一起來念一念自己編的三句半，然后將第一段和其次段連在一起念一遍。

7、現(xiàn)在要編七看看了，誰來選照片，個別答復(fù)后，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r，你的心情是怎樣的？（真快樂）我們一起來夸一夸，（完整朗讀第三段三句半）

完整朗讀三句半。

8、現(xiàn)在，我要請殷思源和我合作，我們在念的時候會換一種形式，你們認(rèn)真地聽聽哪里不一樣？（教師用一般話說前三句，殷思源用石莊話說后半句）我們念的哪里不一樣？你們會用石莊話來說半句嗎？教師不是石莊人，不會說石莊話，那我來向你們學(xué)一學(xué)，我說前面的三句，你們用石莊話說后半句，好嗎？

9、今日，我們小朋友真棒，自己會編三句半了，這個三句半有個好聽的名字叫《游生態(tài)園》。

下面，我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半，大家歡送！

第一段表演完畢后，請一個小朋友替換段阿姨來表演。

其次段表演完畢后，請一個小朋友替換周阿姨來表演。

10、教師在區(qū)角活動的柜子里預(yù)備了很多樂器，呆會我們一起到外面表演三句半，好嗎？

和客人教師說再見，完畢。

一年級生態(tài)文明教育教案篇6

一、歌曲導(dǎo)入：

1.上課之前，教師想先讓同學(xué)們觀賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問：同學(xué)們，許多人小時候都會像歌