小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第54頁共54頁小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案。復(fù)習(xí)的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比擬重要,也要讓學(xué)生理解并掌握。“數(shù)學(xué)廣角”主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,學(xué)生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了,所以只在練習(xí)中出現(xiàn),加深理解。復(fù)習(xí)目的：1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固,進一步進步根底知識與根本技能。2、通過練習(xí),使學(xué)生的計算才能、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到進步與開展。3、能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識、面積,以及解決簡單的實際問題。難點：能運用所學(xué)知識正確分析^p、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。第一課時除數(shù)是-位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題,并通過反思進展自己正。2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生進步計算才能,到達計算純熟,實現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。教學(xué)過程：一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、根本練習(xí)l、口算練習(xí)。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接說出答案。(答復(fù)語句要說完好)(2)說一說口算的方法。2、估算練習(xí)。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接說出答案,學(xué)生答復(fù)語句要完好。(2)說一說,你是怎么想的?(3)老師從學(xué)生的答復(fù)中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比方除法中121÷3?？梢园?21看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時,不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)3、筆算練習(xí)。22×1411×2545×3____×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示題目,讓學(xué)生獨立考慮,計算。(2)匯報結(jié)果,說一說計算的過程中要注意哪些問題。學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點:乘法計算中:(1)要注意進位問題;(2)要注意積的書寫位置。除法計算中：(1)商的書寫位置；(2)除數(shù)與商的積的書寫位置(數(shù)位對齊)；(3)被除中間有O的除法計算；(4)商的中間,末尾有的除法。三、知識梳理老師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?學(xué)生進展交流后、答復(fù)、老師板書:因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。計算：856÷72309÷32832÷4四、課堂活動1、計算2346÷5并驗算要求：先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的?獨立計算。匯報結(jié)果,并說一說除法過程中要注意什么?在驗算中,要注意什么?2、課本第112頁的第2、3、4題。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五的第1～4、13題。課后反思：這節(jié)課是對除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，進步學(xué)生的計算才能。第二課時：面積教學(xué)內(nèi)容：面積單位、長方形、正方形、面積計算等。(課本第114頁的第7、8題,練習(xí)二十五的第8、9題)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計算方法,并能較純熟地進展運算。教學(xué)過程一、提醒課題二、知識梳理老師:同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說一說學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識,老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進展引導(dǎo)、歸納。板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。三、要點復(fù)習(xí)1、面積與面積單位。(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)學(xué)生結(jié)合詳細事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩,然后老師出示面積概念?；脽舫鍪荆何矬w外表或封閉圖形的大小,就是它們的面積?！拔矬w外表"學(xué)生可以理解,對于”封閉圖形"老師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。通過練習(xí),使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義,進,一步理解面積的含義。(2)面積與周長的比擬。老師取一個長方形模型,用手摸四周的邊長。問:要求這一周的長度,是計算面積嗎?為什么？使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進,一步理解面積的含義。2、簡單換算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地積單位進率：l公頃=10000平方米1平方千米=100公頃3、長、正方形面積的計算：(1)請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計算公式。板書長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長(2)面積計算。出示圖形學(xué)生獨立計算,然后校對。完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說出自己的想法,再由老師進展分析^p、總結(jié)。四、課堂活動課本第114頁的第7、8題。請學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進展測量和筆算。最后將測量并計算的結(jié)果與估算進展比擬,看看誤差多少。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五第8、9題。課后反思：這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)與拓展，通過解決實際問題，使學(xué)生掌握長方形、正方形的周長和面積的計算，會進展簡單的名數(shù)改寫。第三課時統(tǒng)計小數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡單的數(shù)據(jù)分析^p、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。(課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10～12題。)復(fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí),加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進展簡單分析^p,根據(jù)分析^p結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。3、進一步理解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4、進一步體會小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進展簡單的小數(shù)加、減法運算。教學(xué)過程：一、統(tǒng)計知識點1、出示：某地區(qū)1994～2023年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。(1)老師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。某地區(qū)1994～2023年抄塵天氣情況如下列圖，讀懂統(tǒng)計圖。橫軸上表示什么?縱軸表示什么?〔使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù)〕(3)指導(dǎo)畫圖。①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?〔使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天〕②學(xué)生嘗試畫圖,老師巡視輔導(dǎo)。3、答復(fù)下列問題。(1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴〕2023年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進展環(huán)保教育。(2)算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。二、小數(shù)的初步認識1小數(shù)的讀法老師:你們都認識這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)請學(xué)生讀出這些小數(shù)。(2)你還知道哪些小數(shù)?說一說,讓同學(xué)寫一寫。2、小數(shù)大小比擬。(1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比擬大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同學(xué)身高統(tǒng)計表〔單位：米〕姓名王鳳李娟劉麗李芳身高146150135148(2)讓學(xué)生說一說想法和比擬后的體會。雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進展,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比擬方法,比方整數(shù)局部大的,這個小數(shù)就大;整數(shù)局部小的,這個小數(shù)就小。3、簡單的小數(shù)加、減法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先計算，說一說計算時要注意什么？三、課堂活動1、練一練：課本第115頁的第9、10題。2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進一步知道了什么？課后反思：這節(jié)課是對小數(shù)初步認識的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進展復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生可以更好地掌握小數(shù)的意義與性質(zhì)。第四課時位置與方向年、月、日教學(xué)內(nèi)容：方向的識別,簡單的道路圖,年、月、日的根底知識,24時計時法。(課本第112頁第1題,第114頁第6題練習(xí)二十五的第6、7題。)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步明確東、南、西、北、東南、東北、西南、西北,這幾個方向。2、學(xué)生進一步掌握用方向詞語描繪物體所在的方向。使全體學(xué)生會看簡單的道路圖。3、全面掌握所學(xué)過的時間單位和有關(guān)年、月、日的知識,進一步掌握經(jīng)過時間的計算。教學(xué)過程：一、提醒課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、要點復(fù)習(xí):1、位置與方向(1)提出問題你們知道“四面八方”是指哪幾個方向?學(xué)生答復(fù),老師板書：東、南、四、北、東南、東北、西南、西北(2)方向識別。①以教室為中心,識別出東、南、西、北、東南、東北、西南、西北各在什么方向。②說一說,你們家的方向。請幾個學(xué)生說一說自己的家在學(xué)校的哪個方向。也可以不以學(xué)校為中心。如:我家在××廣場的××方向等。只要學(xué)生能正確描繪自己家的方向即可。(3)道路圖。圖示:教材112頁第1題：①填一填：書店在小明家方向,學(xué)校在書店的方向。小冬家在小橋的方向,小橋在小冬家。②根據(jù)示意圖,答復(fù)下列問題：說一說小冬上學(xué)的道路；說一說小冬到小明家的道路；你還能提出哪些問題。2、年、月、日。(1)請學(xué)生回憶。說一說在年、月、日這一單元中都知道了哪些知識?通過學(xué)生的答復(fù),進展整理：一年有幾個月,一年有多少天,平年多少天,閏年多少天？哪幾個月是31天,哪幾個月是30天,二月份有多少天,你是怎么記的(拳頭、歌訣幫助記憶。)還可以整理出：一年分幾個季度,各個季度有哪幾個月份;一年大約有幾個星期;一個月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、練一練：教材第114頁第6題。三、課堂作業(yè)練習(xí)二十五的第6、7題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進一步知道了什么？還有什么問題嗎？課后反思：這節(jié)課是對位置與方向、統(tǒng)計的有關(guān)知識，年月日的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進展復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能更好地運用知識解決問題。第五課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：用乘法、除法兩步計算解決問題。(課本第115頁的第11、12題,練習(xí)二十五的第14～16題。)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較純熟地進展運算。2、理解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強解決問題才能的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、口算(出示口算卡)。50×108×202300×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、計算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)學(xué)生獨立計算。(2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟、方法。(3)全班交流評價。二、要點復(fù)習(xí)1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?(1)學(xué)生讀題,理解題意;假如學(xué)生有困難,老師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計算。(3)在學(xué)生解答過程中,老師要進展巡視,有目的地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達根本要求。(4)鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進展解答。一般情況下學(xué)生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)組織交流。①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,每個小組有4人。每天要送牛奶816份,每個送奶員要送多少份?(1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計算。(2)啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達根本要求。(3)組織交流,讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題(4)老師小結(jié)。三、課堂活動課本第115頁的第11、12題。讓學(xué)生理解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進展四、課堂作業(yè)課本第120頁的第14、15、16題。課后反思：教材安排了幾個練習(xí)，通過學(xué)生的比照練習(xí)，使學(xué)生能運用知識解決實際問題，在練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析^p問題的才能?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1.通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。4.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。教學(xué)課時：4課時第一課時教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.進一步加強學(xué)生計算的正確率和速度。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算才能和估算才能。重點難點：1.連續(xù)進位的加減法和連續(xù)退位的加減法。2.培養(yǎng)并使學(xué)生會解決有余數(shù)除法的問題。教具：算卡片，投影教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)出示口算卡片，學(xué)生說結(jié)果。二、根本復(fù)習(xí)1.120頁第一題。學(xué)生先估計再計算。出示黑板上的題，錯在哪里。計算時應(yīng)該注意什么？如何進展計算？2.課本第120頁第2題。3.課本第120頁第3題。4.學(xué)?；厥諒U電池，三年級四個班共回收廢電池38節(jié)，平均每個班回收幾節(jié)？還剩幾節(jié)？5.課本第121頁第4題。三、小結(jié)今天這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法和有余數(shù)除法，大家要注意在做加減法列豎式時，數(shù)為要對齊。第二課時教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能解決一些乘法的實際問題。2.使學(xué)生理解周長的意義，能純熟的計算長方形和正方形周長。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。重點難點：1.可以純熟、正確地進展筆算和估算多位數(shù)乘一位數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的才能。教具：口算卡片，投影片教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)出示口算卡片，學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。二、根本練習(xí)1、課本121頁第5題。學(xué)生估算后連線。計算后驗證。2、課本第121頁6題。3、買兩個書包，一共需要多少元？學(xué)生獨立完成。4、三年二班組織羽毛球比賽，買6副，一共需要多少元？學(xué)生獨立完成后，集體訂正。5、什么是周長？怎樣計算一個圖形的周長？6、課本121頁第7題。7、小麗家的餐桌布是正方形的，邊長1米，桌布的四周縫著一圈金線，請你算算這圈金線的長度。三、小結(jié)今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，計算時大家要養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。課后反思：第三課時教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.幫助學(xué)生建立時間概念，知道它們之間的進率，并能進展簡單的計算和估算。2.幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的長度、質(zhì)量單位及進率，使學(xué)生能正確地使用，進步學(xué)生的應(yīng)用才能。3.對學(xué)生進展珍惜時間的教育。重點難點：加強生活實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的才能。教具準(zhǔn)備：投影片，鐘表教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時間、長度和質(zhì)量單位？二、根本練習(xí)1.2時=〔〕分180秒=〔〕分3千米=〔〕米300分=〔〕時7米=〔〕分米7噸=〔〕千克2.出示課本第122頁的第10題?！?〕獨立在書上完成?！?〕全體交流，輪流說正確答案。3.填上適宜的單位。4.列式計算〔1〕5噸比3000千克多多少噸？〔2〕2千米比3000米少多少千米？〔3〕1時與90分相差多少分？5.早晨8點到中午11點30分，經(jīng)過〔〕時〔〕分。6.一輛小貨車的載重量是500千克，10輛這樣的小貨車共能裝貨多少噸？三、總結(jié)今天，你有什么收獲？你的感受是什么呢？你還有什么問題想提出來呢？課后反思：第四課時教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.進一步穩(wěn)固對分?jǐn)?shù)的初步認識，理解含義，并能使學(xué)生正確、純熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。2.使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與別人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點重點難點：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達自己的見解，進步分析^p問題、解決問題的才能。教具準(zhǔn)備：投影片，小彩筆教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)梳理1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認識”，這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？板書：認識幾分之一和幾分之幾讀、寫分?jǐn)?shù)比擬大小簡單的分?jǐn)?shù)加、減法2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？二、根本練習(xí)1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。2、抽取其中一個分?jǐn)?shù)說一說各局部名稱。3、比擬大小問：你能比擬題1中哪兩個分?jǐn)?shù)的大??？〔生自由比擬〕問：你是怎樣比擬這些分?jǐn)?shù)的大小的？練習(xí)：從小到大排一排①2/108/106/10②1/51/101/7③1/83/81/164、加減法1/4+2/4=8/10-1/10=2/5+3/5=1-8/10=1/8+3/8+2/8=8/9-2/9-5/9=說一說：計算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？〔分子相加減，分母不變〕練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。5、解決問題①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的非常之二，第二次喝了這杯水的非常之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？三、拓展練習(xí)1、完成123頁第12、11題指導(dǎo)第11題先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？練習(xí)并校對可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，老師可問：這幾個分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？2、說出涂色局部占整個圖形的幾分之幾。①〔見課件〕②完成123頁動腦筋3、爬山坡比賽丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？教學(xué)反思：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題教學(xué)目的：1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。2．使學(xué)生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，可以正確地計算長方形和正方形的周長。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)千米、噸1．第做109頁的第7題。老師提問，學(xué)生口答:(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1噸是多少千克?隨著答復(fù)，老師板書：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1噸=1000千克2．做第109頁的第8題。讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長。3．做練習(xí)二十六的第10題。老師在黑板上板書：4千米=()米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名答復(fù)后，老師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所以4千米=4000米．接著，老師再板書出：5000千克=()噸，仿照上面的方法，使學(xué)生明確它的推想過程。然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程。4．做練習(xí)二十六的第11題。先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形1．做第109頁的第9題。老師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在每個圖形下面板書圖形的名稱．老師：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?指名答復(fù)．老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，把主要的寫在黑板上．老師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)．2．做練習(xí)二十六的第12題。老師只說明題意，讓學(xué)生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．老師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得又對又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚．3．做第109頁的第10、11題。老師：什么叫一個圖形的周長?讓學(xué)生做第10題．要求量的時候，準(zhǔn)確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．老師注意糾正學(xué)生中的錯誤．4．做練習(xí)二十六的第13題。老師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長15厘米的正方形紙．先讓學(xué)生獨立解答，老師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時，可以讓學(xué)生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵．三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比擬重要,也要讓學(xué)生理解并掌握?！皵?shù)學(xué)廣角”主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,學(xué)生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了,所以只在練習(xí)中出現(xiàn),加深理解。復(fù)習(xí)目的：1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固,進一步進步根底知識與根本技能。2、通過練習(xí),使學(xué)生的計算才能、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到進步與開展。3、能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識、面積,以及解決簡單的實際問題。難點：能運用所學(xué)知識正確分析^p、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。第一課時除數(shù)是-位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題,并通過反思進展自己正。2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生進步計算才能,到達計算純熟,實現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。教學(xué)過程：一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、根本練習(xí)l、口算練習(xí)。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接說出答案。(答復(fù)語句要說完好)(2)說一說口算的方法。2、估算練習(xí)。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接說出答案,學(xué)生答復(fù)語句要完好。(2)說一說,你是怎么想的?(3)老師從學(xué)生的答復(fù)中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比方除法中121÷3?？梢园?21看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時,不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)3、筆算練習(xí)。22×1411×2545×3____×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示題目,讓學(xué)生獨立考慮,計算。(2)匯報結(jié)果,說一說計算的過程中要注意哪些問題。學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點:乘法計算中:(1)要注意進位問題;(2)要注意積的書寫位置。除法計算中：(1)商的書寫位置；(2)除數(shù)與商的積的書寫位置(數(shù)位對齊)；(3)被除中間有O的除法計算；(4)商的中間,末尾有的除法。三、知識梳理老師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?學(xué)生進展交流后、答復(fù)、老師板書:因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。計算：856÷72309÷32832÷4四、課堂活動1、計算2346÷5并驗算要求：先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的?獨立計算。匯報結(jié)果,并說一說除法過程中要注意什么?在驗算中,要注意什么?2、課本第112頁的第2、3、4題。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五的第1～4、13題。課后反思：這節(jié)課是對除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，進步學(xué)生的計算才能。第二課時：面積教學(xué)內(nèi)容：面積單位、長方形、正方形、面積計算等。(課本第114頁的第7、8題,練習(xí)二十五的第8、9題)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計算方法,并能較純熟地進展運算。教學(xué)過程一、提醒課題二、知識梳理老師:同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說一說學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識,老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進展引導(dǎo)、歸納。板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。三、要點復(fù)習(xí)1、面積與面積單位。(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)學(xué)生結(jié)合詳細事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩,然后老師出示面積概念?；脽舫鍪荆何矬w外表或封閉圖形的大小,就是它們的面積。“物體外表"學(xué)生可以理解,對于”封閉圖形"老師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。通過練習(xí),使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義,進,一步理解面積的含義。(2)面積與周長的比擬。老師取一個長方形模型,用手摸四周的邊長。問:要求這一周的長度,是計算面積嗎?為什么？使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進,一步理解面積的含義。2、簡單換算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地積單位進率：l公頃=10000平方米1平方千米=100公頃3、長、正方形面積的計算：(1)請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計算公式。板書長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長(2)面積計算。出示圖形學(xué)生獨立計算,然后校對。完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說出自己的想法,再由老師進展分析^p、總結(jié)。四、課堂活動課本第114頁的第7、8題。請學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進展測量和筆算。最后將測量并計算的結(jié)果與估算進展比擬,看看誤差多少。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五第8、9題。課后反思：這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)與拓展，通過解決實際問題，使學(xué)生掌握長方形、正方形的周長和面積的計算，會進展簡單的名數(shù)改寫。第三課時統(tǒng)計小數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡單的數(shù)據(jù)分析^p、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。(課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10～12題。)復(fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí),加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進展簡單分析^p,根據(jù)分析^p結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。3、進一步理解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4、進一步體會小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進展簡單的小數(shù)加、減法運算。教學(xué)過程：一、統(tǒng)計知識點1、出示：某地區(qū)1994～2023年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。(1)老師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。某地區(qū)1994～2023年抄塵天氣情況如下列圖，讀懂統(tǒng)計圖。橫軸上表示什么?縱軸表示什么?〔使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù)〕(3)指導(dǎo)畫圖。①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?〔使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天〕②學(xué)生嘗試畫圖,老師巡視輔導(dǎo)。3、答復(fù)下列問題。(1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴〕2023年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進展環(huán)保教育。(2)算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。先讓學(xué)生獨立計算,然后匯報答案,說出想法。二、小數(shù)的初步認識1小數(shù)的讀法老師:你們都認識這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)請學(xué)生讀出這些小數(shù)。(2)你還知道哪些小數(shù)?說一說,讓同學(xué)寫一寫。2、小數(shù)大小比擬。(1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比擬大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同學(xué)身高統(tǒng)計表〔單位：米〕姓名王鳳李娟劉麗李芳身高146150135148(2)讓學(xué)生說一說想法和比擬后的體會。雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進展,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比擬方法,比方整數(shù)局部大的,這個小數(shù)就大;整數(shù)局部小的,這個小數(shù)就小。3、簡單的小數(shù)加、減法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先計算，說一說計算時要注意什么？三、課堂活動1、練一練：課本第115頁的第9、10題。2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進一步知道了什么？課后反思：這節(jié)課是對小數(shù)初步認識的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進展復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生可以更好地掌握小數(shù)的意義與性質(zhì)。第四課時位置與方向年、月、日教學(xué)內(nèi)容：方向的識別,簡單的道路圖,年、月、日的根底知識,24時計時法。(課本第112頁第1題,第114頁第6題練習(xí)二十五的第6、7題。)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步明確東、南、西、北、東南、東北、西南、西北,這幾個方向。2、學(xué)生進一步掌握用方向詞語描繪物體所在的方向。使全體學(xué)生會看簡單的道路圖。3、全面掌握所學(xué)過的時間單位和有關(guān)年、月、日的知識,進一步掌握經(jīng)過時間的計算。教學(xué)過程：一、提醒課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、要點復(fù)習(xí):1、位置與方向(1)提出問題你們知道“四面八方”是指哪幾個方向?學(xué)生答復(fù),老師板書：東、南、四、北、東南、東北、西南、西北(2)方向識別。①以教室為中心,識別出東、南、西、北、東南、東北、西南、西北各在什么方向。②說一說,你們家的方向。請幾個學(xué)生說一說自己的家在學(xué)校的哪個方向。也可以不以學(xué)校為中心。如:我家在××廣場的××方向等。只要學(xué)生能正確描繪自己家的方向即可。(3)道路圖。圖示:教材112頁第1題：①填一填：書店在小明家方向,學(xué)校在書店的方向。小冬家在小橋的方向,小橋在小冬家。②根據(jù)示意圖,答復(fù)下列問題：說一說小冬上學(xué)的道路；說一說小冬到小明家的道路；你還能提出哪些問題。2、年、月、日。(1)請學(xué)生回憶。說一說在年、月、日這一單元中都知道了哪些知識?通過學(xué)生的答復(fù),進展整理：一年有幾個月,一年有多少天,平年多少天,閏年多少天？哪幾個月是31天,哪幾個月是30天,二月份有多少天,你是怎么記的(拳頭、歌訣幫助記憶。)還可以整理出：一年分幾個季度,各個季度有哪幾個月份;一年大約有幾個星期;一個月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、練一練：教材第114頁第6題。三、課堂作業(yè)練習(xí)二十五的第6、7題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進一步知道了什么？還有什么問題嗎？課后反思：這節(jié)課是對位置與方向、統(tǒng)計的有關(guān)知識，年月日的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進展復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能更好地運用知識解決問題。第五課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：用乘法、除法兩步計算解決問題。(課本第115頁的第11、12題,練習(xí)二十五的第14～16題。)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較純熟地進展運算。2、理解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強解決問題才能的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、口算(出示口算卡)。50×108×202300×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、計算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)學(xué)生獨立計算。(2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟、方法。(3)全班交流評價。二、要點復(fù)習(xí)1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?(1)學(xué)生讀題,理解題意;假如學(xué)生有困難,老師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計算。(3)在學(xué)生解答過程中,老師要進展巡視,有目的地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達根本要求。(4)鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進展解答。一般情況下學(xué)生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)組織交流。①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,每個小組有4人。每天要送牛奶816份,每個送奶員要送多少份?(1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計算。(2)啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達根本要求。(3)組織交流,讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題(4)老師小結(jié)。三、課堂活動課本第115頁的第11、12題。讓學(xué)生理解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進展四、課堂作業(yè)課本第120頁的第14、15、16題。課后反思：教材安排了幾個練習(xí)，通過學(xué)生的比照練習(xí)，使學(xué)生能運用知識解決實際問題，在練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析^p問題的才能。人教版三年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計，完成練習(xí)二十五第5題、第12題。教學(xué)目的：知識技能1、能用給定的一個方向準(zhǔn)確的識別其余七個方向，看圖能準(zhǔn)確的描繪物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描繪行走的道路。2、會看打形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖；理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析^p歸納才能以及綜合運用知識解決問題的才能。過程與方法經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的信心，對學(xué)生進展環(huán)境保護教育。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)位置與方向〔1〕出示總復(fù)習(xí)第1題圖師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？〔2〕組織學(xué)生匯報交流〔3〕組織學(xué)生畫道路圖師：你能畫出從家到學(xué)校的道路圖嗎？畫好后把你上學(xué)的道路和同組同學(xué)說一說？〔4〕小結(jié)提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應(yīng)注意什么？注意的問題：①注意識別方向?！惨⒁饪辞鍒D中標(biāo)出的方向，假如沒有標(biāo)出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。〕②用詞語描繪物體所在的方位或描繪行進道路時，要注意用詞的準(zhǔn)確性。2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計〔1〕出示復(fù)習(xí)題第5題師：這是某地區(qū)1994—2023年沙塵天氣情況統(tǒng)計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動組的同學(xué)說一說？〔2〕組織學(xué)生匯報交流師：你們都搜集到了哪些信息？搜集信息時應(yīng)該注意什么？師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？〔3〕組織學(xué)生計算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)?！矃R報時讓學(xué)生說一說計算的方法，以及在求平均數(shù)時注意的問題〕?！?〕體驗調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調(diào)查和計算，你們想說點什么？第二課時教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的1～4題。教學(xué)目的知識與技能1、通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確地進展計算。2、能在詳細的情境中進展乘、除法的估算，會表達估算的思路。3、培養(yǎng)學(xué)生的計算才能、估算才能以及應(yīng)用知識解決實際問題的才能。過程與方法經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法〔1〕教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題①出示總復(fù)習(xí)的第2題師：請你先估算出平均每月用電數(shù)，再準(zhǔn)確計算出平均每月用電數(shù)。②組織學(xué)生匯報交流③比擬估算結(jié)果與計算結(jié)果說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到互相補充的作用，可以木檢驗結(jié)果的正確性?！?〕體驗①下面的計算對嗎？把不正確的改正過來?！矃R報時，結(jié)合錯例，組織學(xué)生說一說計算時應(yīng)該注意的問題〕②先估一估，再計算503÷5482÷8653÷6576÷3③解決問題一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？〔此題是一道開放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天?！?、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔1〕口算①出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。②組織學(xué)生匯報交流③整理口算方法〔2〕筆算組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題〔匯報時讓學(xué)生說一說是怎樣想的〕第三課時教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第6～9題。教學(xué)目的知識與技能1、通過復(fù)習(xí)時間單位，理解和掌握時間單位之間的關(guān)系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，開展學(xué)生的時間觀念。2、進一步認識面積，開展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計和計算長方形、正方形的面積。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的才能以及估測的意識。過程與方法經(jīng)歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，對學(xué)生進展珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)時間單位〔1〕關(guān)于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內(nèi)說一說？〔2〕歸納整理在學(xué)生匯報的根底上，理行歸納整理。平年〔365天〕年〔12個月〕閏的〔366天〕一、三、五、七、八、十、十二〔31天〕月二〔平年28天，閏年29天〕四、六、九、十一〔30天〕一晝夜是一日日〔天〕1日=24小時1時=60分時分秒1分=60秒〔3〕填空①3年=〔〕個月24個月=〔〕年②7月有〔〕天；15時是下午〔〕時?！?〕歸納整理在學(xué)生匯報的根底上，進展歸納整理常用的面積單位面積面積單位間換算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃長方形面積=長×寬〔3〕練一練①舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。②估一估、算一算先估計一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。第四課時教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認識和解決問題，完成練習(xí)十十五第10～16題。學(xué)習(xí)目的知識與技能1、通過復(fù)習(xí)進一步理解小數(shù)的含義，會計算簡單的小數(shù)加減法。2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。3、進下開展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的策略。情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學(xué)生進展環(huán)保意識的教育。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)小數(shù)〔1〕寫出箭頭所指的小數(shù)?！?〕填空3/100用小數(shù)表示是〔〕17/100用小數(shù)表示是〔〕9/100用小數(shù)表示是〔〕〔3〕小結(jié)分母是10和100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。〔4〕比擬每組數(shù)的大小〔5〕計算下各題2、復(fù)習(xí)解決問題?！?〕出示115頁第11題師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？〔2〕組織學(xué)生匯報交流〔3〕練習(xí)組織學(xué)生自己解答115頁第12題?！矃R報時讓學(xué)生說一說角答的理由〕〔4〕小結(jié)在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到開展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面到達本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目的。教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)____分為八局部：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比擬重要，也要讓學(xué)生實在理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要理解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排復(fù)習(xí)?？勺寣W(xué)生通過練習(xí)初步理解集合和等量代換的思想方法?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出以下幾點。1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，便于在復(fù)習(xí)時進展整理和比擬，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個方向〔北、南、東或西〕識別其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的道路圖。另外，也為今后進一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，描繪簡單的道路圖等知識打下了根底。2．注意加強與生活實際的聯(lián)絡(luò)，加強估算意識和才能的培養(yǎng)。如第112～113頁的第2、4題，第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用。3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進展簡單的分析^p，并根據(jù)分析^p的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)