大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《大中國》

第19頁共19頁大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《大中國》大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《大中國》。設(shè)計意圖幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)活動,并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點，學(xué)慣用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。2、能運用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、學(xué)會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。組織形式：集體。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先聽過歌曲。2、自制道具。教學(xué)過程：一、說說我們的大中國你覺得我們中國是個怎樣的國家?(幼兒可以從多方面表達(dá))二、老師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。提問：聽了這首歌，你有什么感覺?三、感受、理解歌曲1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。2、感受歌曲性質(zhì)。3、欣賞歌曲一遍。(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?來.教.案網(wǎng)(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：(1)你聽到歌里唱了哪些美麗風(fēng)光?幼兒觀看ppT(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?(4)你見過長城嗎，是什么樣的?(5)歌曲中為什么說看那青藏高原比那天空還遼闊?5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很沖動、很自豪?(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!6、動作創(chuàng)編讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。師豐富幼兒動作。四、進(jìn)一步激發(fā)情感:歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人榮耀嗎?為什么?請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。五、表達(dá)與表現(xiàn)。1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。2、幼兒分組展示。活動反思《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做理解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完好的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗風(fēng)光，再次浮如今幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。缺乏之處：幼兒在交流探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著老師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。f132.更多教案延伸閱讀大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《秋葉》活動設(shè)計背景正值秋天，幼兒對落葉比擬熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌秋葉篇幅短小，卻充滿興趣，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗讀中體驗兒歌的意境?；顒幽康?、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗讀兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的構(gòu)造仿編兒歌。難點：遷移運用根據(jù)兒歌的構(gòu)造仿編兒歌。活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片假設(shè)干?；顒舆^程(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒理解兒歌的大致內(nèi)容，(.:教.案網(wǎng))通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話才能。師：你們看到了什么?都有哪些小動物?2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。(二)深化感悟，學(xué)習(xí)兒歌。兒歌共有六句，其中第二句至第六句構(gòu)造相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。1、老師完好朗讀一遍兒歌，邊朗讀邊指著圖片。2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。4、師幼游戲讀兒歌，老師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。5、老師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗讀兒歌，檢驗學(xué)習(xí)效果。(三)嘗試仿編兒歌。1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說，這是我的(舞伴)。2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的構(gòu)造繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維才能。3、老師根據(jù)幼兒答復(fù)板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。教學(xué)反思1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運用語言的時機(jī)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的時機(jī)，他們說話的愿望得到了滿足。改良的方面：1、老師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的答復(fù)，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《郊游》設(shè)計背景孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜歡，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景白云春風(fēng)、青山綠水一派春意盎然的風(fēng)光，我們大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾點題。活動目的1、在理解歌詞，唱會歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。4、通過演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點：有感情地唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX?；顒舆^程一、開場局部：1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。二、根本局部：1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由答復(fù))是乘坐什么交通工具去的?2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段不同的音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。5、學(xué)唱歌曲。(1)老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。(2)老師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的情緒。(3)老師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)展歌表演。6、音樂游戲：《去郊游》老師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)展開火車狀等不同動作進(jìn)展游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。三、完畢局部：1、小結(jié)。2、出室律動，活動完畢。教學(xué)反思《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么合適用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并區(qū)分區(qū)分不同的聲音。在活動中我一開場對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)展講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解承受，(.來)于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示輕快、跳躍，用一組柔和的波浪線表示優(yōu)美、抒情，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深化?；顒又形医柚吮葦M形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)展演唱，從而打破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而打破活動重點。在這個音樂活動中還存在著許多的缺乏之處，比方我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析^p應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的老師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更純熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《搖籃》活動設(shè)計背景本班幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時刻，機(jī)靈的老鼠做夢時夢想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結(jié)果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢，是貓突然來到自己睡的地方搖擺自己的搖籃?？吹叫∨笥褜@個片段很干興趣，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比擬生疏的搖籃，從而衍生出要學(xué)會感恩父母?；顒幽康?.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。2.幼兒自己創(chuàng)編動作。3.學(xué)會對家人的感恩。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:學(xué)會對別人表達(dá)自己的感謝之情。教學(xué)難點:把握音樂的節(jié)奏型?；顒訙?zhǔn)備1.圖片假設(shè)干2.VCD3.音樂活動過程一.開場環(huán)節(jié)(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。師：小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識認(rèn)識這個東西吧。二.根本環(huán)節(jié)師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。(播放音樂)師：小朋友我們剛剛聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?(再次播放歌曲)。師：小朋友誰能說一說剛剛歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛剛聽到的，有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒答復(fù))你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒適。(3)出示第一段圖片師：剛剛歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒答復(fù))誰睡著了?(星寶寶睡著了)(老師邊提問邊出示圖片，并加上動作)(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲師:這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。(再次唱第一段)(5)出示第二段圖片師：那剛剛小朋友還聽出誰是搖籃呢?(本文.大班音樂教案詳案及教學(xué)反思《快樂的音樂》設(shè)計意圖在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育開掘幼兒的潛能,塑造幼兒安康活潑的個性,促進(jìn)幼兒全面和諧的開展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感承受教育的有效手段?！独滤够M(jìn)展曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)展曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏可以讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒感受美和表現(xiàn)美的才能。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的音樂》活動?；顒幽康模?、結(jié)合自己的日常經(jīng)歷，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)展表達(dá)。3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂CD重點難點：感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。活動過程：一、當(dāng)你在生活中遇到非常快樂的事情時，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?a)談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。b)欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)展曲》c)再次傾聽，并介紹音樂背景。d)第三遍欣賞音樂，仔細(xì)分辨。二、這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?三、這首曲子什么地方強(qiáng)勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?四、幼兒在音樂聲中走出教室。延伸活動：鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。樂曲介紹《拉德斯基進(jìn)展曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)展曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為完畢曲，并已成為一種傳統(tǒng)。但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18___年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大