大班科學教案《油和水》

第17頁共17頁大班科學教案《油和水》大班科學教案《油和水》?；顒幽康模?.在操作中感知油水別離的現(xiàn)象。2.大膽地探究讓油水交融的方法，初步學習記錄實驗結果。3.樂于積極探究，細致觀察比擬。4.開展合作探究與用符號記錄實驗結果的才能。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌核⒒ㄉ?、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。活動過程：一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。F132.引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?3.小結：對，這就是一杯水和一杯油。二、實驗：觀察油水別離現(xiàn)象。1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?2.幼兒實驗、觀察。把油倒進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么機密?(考前須知：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。)3.小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是別離，油總是在上面，水總是在下面。三、探究感知不同材料能否讓油水相融。1.你們有什么好方法能使它們交融在一起呢?2.出示三種材料進展集體猜測這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水交融在一起嗎?(老師進展記錄)3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。[.來](提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結果)4.交流實驗結果小結：原來，洗潔精可以幫助油和水交融在一起，變成了白色的液體。四、聯(lián)絡生活實際1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水交融在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷答復)2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)3.小結：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水交融在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!【以下為贈送相關文檔】教案擴展閱讀大班科學教案《水和油的小機密》活動目的：1、通過實驗知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的興趣。3、學習、認識、理解詞匯：交融、別離。4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸?、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。4、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的表達出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以明晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出?；顒舆^程：一、穩(wěn)固已有知識經(jīng)歷1、出示水提問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，可以明晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進展歸納總結，說出水的特性[.來]，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛剛水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。設計意圖：對于水的理解，小朋友們從小班開場就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進展，幼兒進展總結歸納，在鍛煉了他們觀察才能的同時也進一步加深了他們對于科學實驗所產(chǎn)生的結果能用語言進展總結的技能。2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。設計意圖：玩水是大局部孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開場就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。二、交融小實驗。1、師：小朋友，清水中參加紅色水會變成什么顏色?幼兒進展猜測。幼兒進展操作，并且得出正確結果：清水中參加紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，理解清水與黃色混到一起后的變化。學習新詞匯：交融2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。請幼兒新詞匯交融對于剛剛的操作進展總結和歸納。設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了互相交融的意義。同時為下面的另一個新詞匯別離做好鋪墊。三、油水別離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進展預測、探究。師：為了證實小朋友們的設想是否正確，如今還是請你們進展小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。由幼兒進展總結。老師引導幼兒說出：油和水是別離的，水在下面，油在上面。學習新詞匯：別離老師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。設計意圖：油水別離的實驗是本節(jié)活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進展觀察油的特征，其次進展猜測混合后的變化，再次進展操作得出正確結果，最后由幼兒總結，老師說出油和水不能交融的機密。所有過程由全部交由幼兒操作進展，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的才能表達。四、活動延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛剛我們交融在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。設計意圖：利用油水別離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風格的繪畫樂趣。五、探究活動尋找我們在日常生活中關于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。大班科學教案《水》【活動目的】：1、讓幼兒認識水、理解水，知道水的重要性。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資。3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探究和求知欲。4、開展幼兒思維和口語表達才能。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能?！净顒訙蕚洹浚憾嗝襟w、海綿假設干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】：孩子們對雨水的形成過程的理解，對此老師除了有簡明的表達講解以外，還會利用道具進展簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程?！净顒舆^程】：(一)導入局部1、老師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?!.，你看到了什么?(老師給小朋友自主觀察與考慮的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。老師講解：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣(1)講解：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，講解：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?(3)請個別小朋友體驗。3、水的形態(tài)--冰(1)老師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與考慮，引導幼兒說出冰)(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)老師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成冰的狀態(tài)了。(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀察與考慮)4、水的作用老師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主考慮，作出經(jīng)歷談，知道水的用途很多，我們都需要水。老師提問：小朋友，假如沒有了水會怎樣呢?引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)完畢局部1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組搜集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)2、小結與提問水的用途可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成比照(浮、沉)。提出問題，引起考慮和探究：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完好的答案，回來告訴老師。中班科學活動教案《油和水》幼兒園中班科學教案：油和水油和水〔中班系列活動設計〕活動一：醋和水〔略〕活動二：油和水活動目的：1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。2、用較準確的語言描繪自己的發(fā)現(xiàn)。3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。活動準備：1、每人水、油各一小杯、備用的油和水2、筷子假設干3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等活動過程：一、問題引入1、杯子里有什么？2、假如把水和油倒在一起，可能會怎樣？二、猜測記錄1、簡單介紹記錄表2、幼兒記錄并講述自己的猜測三、進展實驗1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進展記錄。四、交流、討論1、你看到了什么？2、有什么方法讓油和水混在一起？幼兒講述自己想到的方法，老師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或老師進展演示。五、提出新問題有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究?；顒尤鹤層秃退煸谝黄鸹顒幽康模?、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。2、體驗實驗活動中的樂趣?；顒訙蕚洌?、油水混合物數(shù)瓶2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子假設干3、記錄表、記錄筆等活動過程：一、提出問題1、師生共同回憶油和水的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什么方法讓油和水混在一起呢？2、提出問題老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起？二、猜測、記錄1、幼兒猜測、記錄2、幼兒講述自己的猜測三、幼兒進展實驗1、提出實驗要求：〔1〕每種材料都要試到?！?〕試一樣記一樣?！?〕可以用筷子等材料進展攪拌。2、幼兒實驗，老師觀察指導四、交流、討論1、你剛剛試了幾種材料？2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？幼兒園大班科學教案：水和油的小機密活動目的：1、通過實驗知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的興趣。3、學習、認識、理解詞匯：交融、別離。4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)?；顒訙蕚洌航叹撸?、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。4、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的表達出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以明晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出?；顒舆^程：一、穩(wěn)固已有知識經(jīng)歷1、出示水提問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，可以明晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進展歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛剛水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。設計意圖：對于水的理解，小朋友們從小班開場就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進展，幼兒進展總結歸納，在鍛煉了他們觀察才能的同時也進一步加深了他們對于科學實驗所產(chǎn)生的結果能用語言進展總結的技能。2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。設計意圖：玩水是大局部孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開場就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。二、交融小實驗。1、師：小朋友，清水中參加紅色水會變成什么顏色?幼兒進展猜測。幼兒進展操作，并且得出正確結果：清水中參加紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，理解清水與黃色混到一起后的變化。學習新詞匯：“交融”2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。請幼兒新詞匯“交融”對于剛剛的操作進展總結和歸納。設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了互相交融的意義。同時為下面的另一個新詞匯“別離”做好鋪墊。三、油水別離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進展預測、探究。師：為了證實小朋友們的設想是否正確，如今還是請你們進展小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。由幼兒進展總結。老師引導幼兒說出：油和水是別離的，水在下面，油在上面。學習新詞匯：“別離”老師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。設計意圖：油水別離的實驗是本節(jié)活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一