大班數(shù)學(xué)公開課教案《重建家園》

第13頁共13頁大班數(shù)學(xué)公開課教案《重建家園》大班數(shù)學(xué)公開課教案《重建家園》。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：重建家園一、活動目的：1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。2、樂意探究數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛別人。學(xué)習(xí)重點：進一步理解加法和減法的實際意義。學(xué)習(xí)難點：練慣用3個數(shù)字來編算術(shù)題。二、活動準備：三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹假設(shè)干、固體膠、幼兒分三組，第一組：色紙折的房子〔藍、黃兩色〕假設(shè)干第二組：色紙折的房子〔粉紅、黃兩色〕假設(shè)干第三組：色紙折的房子〔藍、咖啡兩色〕假設(shè)干三、活動過程：1、情景導(dǎo)入重建家園：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又結(jié)實的房子。每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去2、情境感知看圖編8的加減法小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花1〕幼兒第一次探究操作看圖講述我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子？〔6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子〕花有多少？〔5朵紅花，3朵紫花〕樹呢？〔4棵大樹4棵小樹〕。2〕幼兒第二次探究操作邊講述邊列出算式如今請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛剛講的事情分別用算式題把它記錄下來。提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式?！?＋2=8或2＋6=8〕這兩道題用到了幾個數(shù)字？〔三個〕除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。3、體驗理解互換規(guī)律請幼兒觀察這些算式題，他們有個小機密？看誰先能找出機密來。小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字一樣，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８２=6，馬上就想到８6＝２，我們也把他們稱為朋友題。小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們可以有房子住，真是太好了，謝謝你們。四、活動延伸：我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進去。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文：重建家園一、活動目的：1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。2、樂意探究數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛別人。學(xué)習(xí)重點：進一步理解加法和減法的實際意義。學(xué)習(xí)難點：練慣用3個數(shù)字來編算術(shù)題。二、活動準備：三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹假設(shè)干、固體膠、幼兒分三組，第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)假設(shè)干第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)假設(shè)干第三組：色紙折的房子(藍、咖啡兩色)假設(shè)干三、活動過程：1、情景導(dǎo)入——重建家園：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又結(jié)實的房子。每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去2、情境感知——看圖編8的加減法小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花1)幼兒第一次探究操作——看圖講述我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。2)幼兒第二次探究操作——邊講述邊列出算式如今請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛剛講的事情分別用算式題把它記錄下來。提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。3、體驗理解——互換規(guī)律請幼兒觀察這些算式題，他們有個小機密?看誰先能找出機密來。小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字一樣，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們可以有房子住，真是太好了，謝謝你們?；顒友由欤何覀冊偃ザ嘣O(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進去。大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》幼兒園數(shù)學(xué)教案：放在哪里集合內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素方法：嘗試法一、目的通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，根據(jù)特征進展嘗試擺放；開展幼兒多緯度的思維才能。二、準備《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張〔NO.86-87〕，幼兒每人一樣內(nèi)容練習(xí)紙2張〔見練習(xí)冊NO.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。三、過程〔一〕觀察1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒考慮：〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？〔2〕左圈內(nèi)的水果么特征？〔有葉子〕〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕〔4〕兩圈相交局部中的水果么特征？〔有葉子且有梗子〕2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒考慮：〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個數(shù)是5個〕〔4〕兩圈相交局部中的東西有什么特征？〔紅色且個數(shù)是5個〕〔二〕區(qū)分讓幼兒考慮：根據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交局部，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個?！踩痴迟N幼兒在練習(xí)紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，幫助幼兒正確粘貼〕四、建議〔一〕本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進展?！捕骋嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進展分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。大班數(shù)學(xué)公開課教案《認識序數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認識序數(shù)教學(xué)目的：1、認識110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規(guī)那么，用過的物品能歸復(fù)原處。材料準備：1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。2、小黑板一塊，粉筆假設(shè)干。投影儀不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】活動過程：1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。2、集體活動〔1〕按數(shù)拍手。我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?〕認識序數(shù)。老師在投影儀上出示書畫面。有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。老師手指第三張空椅子。這是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？你在這里寫上3表示什么意思呢？我們平時還可以用3來表示什么？如今你知道數(shù)字有幾個用途了嗎？〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量?！衬茉诿繌埧找巫由隙紝懮弦粋€數(shù)字來表示它們的位置嗎？老師蓋著第三第六第九張空椅子。誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？3、分組活動。數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。老師巡回指導(dǎo)。不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)積木》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)積木設(shè)計思路：在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？你用的積木比我多。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的開展，設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對開展幼兒空間方面的計算才能還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不裝備白板的情況下，對教案作進一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué)活動?；顒舆^程：目的：1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。2、能明晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。準備：正方體小積木；積木房圖片假設(shè)干；記錄用紙和筆流程：一、話建筑，贏積木導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜歡的房子？過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。二、爭答復(fù)，數(shù)積木〔一〕數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房導(dǎo)語：聽清題目喲！〔出示一樣數(shù)量積木建造的不同房子〕出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈如今每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木?！捕痴艺叶闫饋淼姆e木塊導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)磚塊〔一〕造幢房子把分數(shù)導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度〔有多層、有重疊〕的房屋集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚〔二〕學(xué)做小小建筑師導(dǎo)語：〔出示建房圖紙〕你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中一樣的房子，要造的又快又好！重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一樣的。四、延伸：導(dǎo)語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！教學(xué)反思：今天的活動較為順利的開展了，也到達了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的一課多研研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我