人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊教案全冊

人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊教案全冊課題1.認(rèn)識(shí)美術(shù)工具知識(shí)目標(biāo)熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教具：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：水彩筆、油畫棒等美術(shù)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序老師行為期望的學(xué)生行為一、引導(dǎo)階段今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們蠟筆：是年幼兒童最常用的繪畫工具二、發(fā)展階段就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要彩色鉛筆：蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因三、實(shí)踐階段完整。手在紙上摩擦而弄臟畫面。四、課后拓展你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣油畫棒：小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈使用，能出示你的作品向大家展示嗎？彩色鉛筆：最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來齡幼小的小朋友使用。干什么？你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？欣賞中國畫、書法、油畫、水彩畫、版畫、兒童畫作品。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助學(xué)生正確回答問題。你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示。課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有料嗎？所重視。收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系。觀察和發(fā)作業(yè)課內(nèi)作業(yè)現(xiàn)各種工具的使用方式。課外作業(yè)課題2大家都來做知識(shí)目標(biāo)利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。教具：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。學(xué)具：石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序老師行為期望的學(xué)生行為師生交流準(zhǔn)備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。教師做造型思維引導(dǎo)。一、引導(dǎo)階段分組展示自己所具備的物品。學(xué)生操場列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相二、發(fā)展階段平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學(xué)說說還可排列成什么圖關(guān)資料。三、實(shí)踐階段請二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各形？四、課后拓展排列一種圖形。羽毛球拍（長條形）。分組討論，互說想法。人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型?？勺鞫喾N平面圖形排列（花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等），用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型（圖形略），學(xué)生可作不同形式的造型思考。引導(dǎo)學(xué)生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排學(xué)生分組活動(dòng)（第4～6人為一列出新穎的立體造型。組），各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)。以小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看看哪組的作品最棒。嘗試。教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競爭精神。根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。作業(yè)課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至教學(xué)反思課題3彩線連彩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線。能力目標(biāo)了解點(diǎn)和線是基本的造型元素。情感目標(biāo)能運(yùn)用自己喜歡的繪畫工具或材料進(jìn)行點(diǎn)和線的美術(shù)活動(dòng)嘗試，體驗(yàn)樂趣。用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。認(rèn)識(shí)基本造型元素———點(diǎn)和線。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具：絨線、彩色紙條、繩子、鈕扣、糖果、珠子、彩色水筆、手工紙。學(xué)具：彩色水筆、或其他美工材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序老師行為期望的學(xué)生行為一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段三、實(shí)踐階段四、課堂小結(jié)出示常見的線狀材料，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說他們的名字，并指出他們有什生交流討論：么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和小繩子剪成段和碎片。相同點(diǎn)：形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。不同點(diǎn)：不同的材料有的只、有的彎曲、有粗有細(xì)、顏色不同。生活中你見過哪些點(diǎn)和線？找找教室里的點(diǎn)和線，找找自己身上的點(diǎn)和線學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的、變（教師展示其他的點(diǎn)狀物和線裝物）。成一點(diǎn)一點(diǎn)的。）教師組織學(xué)生四人一組將手中地點(diǎn)狀物和線狀物進(jìn)行組合拼擺。學(xué)生說出生活中的點(diǎn)和線：鈕扣、石頭、按鈕、太陽、眼珠出示幾幅美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞理解畫家也用點(diǎn)和線來作畫，比較一下這等；教桿、電線桿、電線、頭發(fā)、毛線、小草的長葉子等。些美術(shù)作品里的點(diǎn)和現(xiàn)有什么不同？作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型。說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用品，并處理好衛(wèi)生。作業(yè)課內(nèi)作業(yè)用彩點(diǎn)和彩線組織一幅圖畫。臨摹一幅康定斯基的畫。課外作業(yè)本課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后的第三課，通過前邊學(xué)生只是初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)的繪畫工具，通過實(shí)物拼擺感受了造型的樂趣。這是第一節(jié)學(xué)習(xí)具體造型知識(shí)的課。點(diǎn)和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點(diǎn)什么是線，學(xué)會(huì)應(yīng)用點(diǎn)和線進(jìn)行造型練習(xí)是本課的知識(shí)技能目標(biāo)，在這節(jié)課中只是初步對(duì)點(diǎn)和線的形態(tài)進(jìn)行了解，并運(yùn)用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從點(diǎn)和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，讓學(xué)生一開始接觸大師的美術(shù)，從小就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思想。教學(xué)反思在本課中我主要選用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點(diǎn)和線的組成,這些點(diǎn)和線的存在美化了我們的生活;通過教師和學(xué)生的親自嘗試了解點(diǎn)和線的相互轉(zhuǎn)化;欣賞藝術(shù)作品中點(diǎn)和線,體驗(yàn)點(diǎn),線構(gòu)成的樂趣。繪畫是學(xué)生的情感和觀念的表達(dá)最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要運(yùn)用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，設(shè)計(jì)以學(xué)生感受、體驗(yàn)和游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在看、畫、做、玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。課題4下雨了知識(shí)目標(biāo)了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)。能力目標(biāo)表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。學(xué)具：彩筆或油畫棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序老師行為期望的學(xué)生行為生：下雨的聲音。一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段三、實(shí)踐階段四、作業(yè)講評(píng)師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？師：有誰知道天上為什么會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就師：下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶栒舭l(fā)到天上，變成了云，云有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？……？越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？成了雨；……師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的生：人們會(huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小理由。動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要欣賞課本學(xué)生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表開燈；下雨天天空是灰色的；……現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達(dá)的是怎樣一種情感？欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的教師參與到學(xué)生小組討論中去。雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。課內(nèi)作業(yè)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。作業(yè)畫畫下雨時(shí)的感受。課外作業(yè)教學(xué)反思課題5五彩的煙花知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用線材表現(xiàn)煙花。情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。學(xué)生利用各種線材進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生是否會(huì)利用剪刀等工具。教具：各種煙花的圖片。準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)或春節(jié)夜晚燃放煙花的幻燈片。學(xué)具：彩紙、絨線、油畫棒、水彩等材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序老師行為期望的學(xué)生行為一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段三、實(shí)踐階段四、課后拓展煙花，我想同學(xué)們都熟悉它，同學(xué)們想一想，我們都在什么節(jié)日上看到它？生：春節(jié)、國慶節(jié)、元宵節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：其實(shí)，在我國古代就已經(jīng)有了煙花，目前我學(xué)生交流討論放煙花的情景。們都在重大的節(jié)日上或慶典上燃放煙花，所以又稱“禮花”。就讓我們看一看各種各樣的煙花。用多媒體課件圖片，學(xué)生欣賞各種煙花。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師參與討論。在欣賞時(shí)，要求學(xué)生對(duì)色彩、造型有所了解。欣賞幾種煙花的表現(xiàn)方法，有畫的，有粘貼的，還有畫與粘貼師生共同討論如何利用各種材料進(jìn)行制作煙花。出示范作。結(jié)合的表現(xiàn)手法。學(xué)生作業(yè)。教師鼓勵(lì)學(xué)生可以用繪畫，也可以用紙、絨線等方法制作美麗的煙花。在表現(xiàn)煙花中，鼓勵(lì)學(xué)生添加人物，建筑物等，增加節(jié)日氣氛。選出最好的作品，貼在黑板上，并讓學(xué)生評(píng)選。課后請同學(xué)們進(jìn)行思考，我們身邊還有什么線材可以制作煙花。課內(nèi)作業(yè)收拾與整理。作業(yè)用繪畫，紙、絨線等方法制作美麗的煙花。課外作業(yè)本課的課堂氣氛比較