大班社會活動《我們會合作》鄭楠

大班社會活動《我們會合作》執(zhí)教者：鄭楠設(shè)計意圖大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性,需要老師去引導。幼兒年齡特點/已有經(jīng)驗子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性?；顒幽繕?.知道與人合作時，應(yīng)傾聽別人的意見，學習協(xié)商解決問題的策略。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌ê牧险掌┑貕|，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具活動過程（重構(gòu)后教案）一、提出問題，知道合作可以解決問題。教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里?！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩?？幼兒大膽想象，表達自己的想法。教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。1.了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調(diào)動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎？”交待游戲規(guī)則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到?！庇變簩W小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。2.游戲“安全島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)？”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里？”小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全。3.增加游戲難度，學習合作的方法。教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助協(xié)商才能更好地合作。三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。1.觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。2.觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要?；@球比賽、做手術(shù)。3.觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。1.以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。2.請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。3.幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣?；顒臃此?.簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。2.簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。3.有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產(chǎn)生相互的影響，當幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時，教師一定要關(guān)注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考。4.這是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協(xié)商等。5.利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到