商的變化規(guī)律教案_第1頁
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商的變化規(guī)律教案_第3頁
商的變化規(guī)律教案_第4頁
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商的變化規(guī)律(第一課時)教學內(nèi)容:教材第87內(nèi)容。教學目標：知識技能讓學生結(jié)合具體情境，通過計算、觀察、比較發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并在此基礎上商隨除數(shù)或被除數(shù)變化而變化的規(guī)律。掌握利用商的變化規(guī)律口算除數(shù)和被除數(shù)末尾有0的除法。數(shù)學思考與解決問題1、通過數(shù)學活動提高學生的計算能力，發(fā)現(xiàn)學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和數(shù)學表達能力。2、在理解規(guī)律的基礎上指導和幫助學生運用規(guī)律解決一些計算問題。情感態(tài)度讓學生經(jīng)歷探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣。學習重點：組織和引導學生通過計算、觀察、比較和思考發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、理解規(guī)律和運用規(guī)律。學習難點:理解規(guī)律和運用規(guī)律。教具學具：多媒體課件，常規(guī)學習用具。學習過程：談話揭示課題，激發(fā)興趣。創(chuàng)設情境，探究商的變化規(guī)律。課件出示情境題，認真審題后列出式子并計算。（1）引導發(fā)現(xiàn)每組題各有什么特點？（2）分別觀察比較當除數(shù)和被除數(shù)不變時，商的變化情況。問：為什么除數(shù)不變被除數(shù)變大商也就變大，被除數(shù)變小商也就變小呢？問:為什么被除數(shù)不變，除數(shù)擴大了商反而變小了？問：同乘或同除以的數(shù)能不能是“0”？（3）小結(jié):在除法算式中，除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾或除以幾（0除外）商也乘幾或除以幾。（商隨被除數(shù)的變化而變化）在除法算式中，除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾或除以幾（0除外）商也乘幾或除以幾。（商隨除數(shù)的變化而變化）（4）應用練習。探究“商不變規(guī)律”出示題課本87頁第（3）題，先計算結(jié)果，從被除數(shù)、除數(shù)的變化中去發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律問：同乘或同除以的數(shù)能不能是“0”？小結(jié)商不變規(guī)律。練習87頁做一做鞏固練習判斷。用自己喜歡的方法口算。完成89頁第3、5、6、7題。課堂小結(jié)這

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