學校管理改進方案

學校管理改進方案我有幸參加了“，國培計劃2020’——貧困地區(qū)新任校長任職培訓(xùn)〃的培訓(xùn)學習，學習期間我認真聆聽、觀看了各位專家的講座，學到了許多先進的管理理念和獨到的管理經(jīng)驗，根據(jù)學習要求，結(jié)合學校的實際，為進一步改進我校的辦學理念，適應(yīng)教育發(fā)展要求，結(jié)合我校實際，對學校管理制定本管理改進方案。一、現(xiàn)狀分析1、辦學條件、辦學思想、辦學理念存在差距。我校建校時間斷，師資力量不均衡，師資力量嚴重短缺，辦學條件不足，和一些好的學校存在很大的差距，我校的辦學思想，創(chuàng)新意識不強，特別是辦學有一定的局限性。學校需要進一步解放思想，更新理念，進一步規(guī)范辦學行為，理清改革思路，創(chuàng)建富有特色的學校。2、需要進一步完善常規(guī)管理制度。學校部分常規(guī)工作還沒有做細，抓嚴，工作落實力度需進一步加強，落實質(zhì)量需要進一步提高。存在工作說得多，干得少，布置多，落實少的現(xiàn)象。3、學生生源不理想。我校生源復(fù)雜，包含全鄉(xiāng)31個自然村4-6年級學生，家庭情況復(fù)雜，家長對待教育的認知不高。學生家庭教育環(huán)境不理想，學生基礎(chǔ)很差，學習能力普遍較弱，缺乏學習主動性、積極性。4、教師大多數(shù)屬于17年新教師，教師教學水平不高，教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來。學校缺乏一批優(yōu)秀教師、骨干教師。二、指導(dǎo)思想以〃規(guī)范教育教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量，打造一支優(yōu)秀教師〃為目標；以〃走進課堂，推門聽課，講示范課、公開課，推進精致管理〃為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；最終讓我校先成為一所本色學校再通過努力成為富有特色的學校。三、改進目標1、確立〃辦有質(zhì)量、有優(yōu)秀教師團隊，有完善的規(guī)章制度，有特色〃的遠景目標；制定〃以管理立校、團隊興校、質(zhì)量強校、特色亮?！ǖ陌l(fā)展思路。2、通過反思教學，健全制度，完善管理，研究策略等過程，使全校教學行為進一步規(guī)范，教學改革不斷深化，課堂教學效益明顯提高。3、堅持一個中心（全面提高教育教學質(zhì)量），兩個基本點（全面提升教師專業(yè)化水平、全面提高學生養(yǎng)成教育水平），實現(xiàn)〃讓學生成才，讓教師成長，讓家長放心，讓社會滿意〃的辦學目標。四、改進的重點1、以先進的辦學理念引領(lǐng)學校的發(fā)展。堅持以教學為中心，育人為根本，發(fā)展為主題的辦學思想。把傳統(tǒng)教學以教師為中心向以學生為主體、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，突出以人為本的思想；把傳統(tǒng)教學以傳授學生知識為主向傳授知識和培養(yǎng)學生的素質(zhì)、能力并重轉(zhuǎn)變，突出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的思想，努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系，從而大面積提高教學質(zhì)量。2、進一步完善學校管理制度?！]有規(guī)矩，不成方圓?！茖W的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，因此，學校要統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。3、加強教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，而學校發(fā)展的根本在于教師。學校要積極對教師進行再教育，為他們繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。4、根據(jù)學校的實際情況，并結(jié)合縣教育局提出的關(guān)于開展學校文化建設(shè)的要求，以〃打造校園文化特色學?！槟繕?，進一步研究班級文化、校園文化，研究制訂詳細的實施方案和規(guī)劃，精心組織，力爭明年辦出新的特色。五、改進措施（一）加強班子隊伍建設(shè)，力創(chuàng)求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子班子隊伍建設(shè)是穩(wěn)定的核心。對班子成員不斷提出新的要求，在工作作風上突出一個〃實〃字，主要是〃落實；有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。要求班子成員不折不扣地執(zhí)行制度，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核；措施得力，行動要快；實行走動式管理，靠前指揮，服務(wù)師生。（二）抓好師資隊伍建設(shè)1、在教師管理上，學校堅持圍繞〃公平、公正、細致、嚴明〃八個字，把教師最關(guān)心的評先表優(yōu)、年度考核、職稱晉級等工作讓大家醞釀辦法，先民主，后集中，形成決議后，嚴格按辦法操作執(zhí)行。在備受教師關(guān)注的教師職稱評定上，組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學校職稱評審小組，嚴格按規(guī)定、按程序進行積分，并予以公開，接受教師監(jiān)督。公平、公正，徹底打破了教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面，結(jié)果自然讓人心平、氣順。2、注重學習培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。通過實施〃國培〃、〃區(qū)培〃和〃走出去，弓進來〃等多種渠道，堅持不懈地抓教師的全面培訓(xùn)，讓教師們得到專業(yè)提升和發(fā)展。積極培養(yǎng)年輕教師，幫助他們發(fā)揚自身優(yōu)勢，彌補劣勢；積極幫助中老年教師更新教育觀念，學習新的教育方法，學習使用新型教學工具等。3、注重青年教師的培養(yǎng)，觀摩青年教師的課例貫穿于學校日常工作中。不定期走進課堂，了解課堂教學及組織教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)，減少青年教師走彎路的機會。經(jīng)常與他們談心，了解業(yè)務(wù)，交流思想，肯定成績，為他們鼓勁。積極倡導(dǎo)備課組成員之間加強教研合作，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)教學效益的最大化。（三）立足校本、提升質(zhì)量1、狠抓教學常規(guī)管理。教學常規(guī)是搞好教學工作順利開展的基本保障，是提高教學成績的基礎(chǔ)。做到〃把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實〃。對教師的教案、工作手冊、學生作業(yè)進行周查、月查，學校通過聽評課、學生評教評學，了解每一位教師的教學常規(guī)情況，并與教師的教學工作量化考核掛鉤。2、大膽改革課堂教學?！ㄏ葘W后教〃經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的深入推進，嘗試探索形成學校自己的教學模式，形成自己的備課流程，編制特色的導(dǎo)學案，確定自己風格的課堂教學模式，真正使學生動起來"吏課堂活起來。3、加強聽課力度，提高課堂教學效率。摒棄優(yōu)質(zhì)課、示范課賽講中存在的擺花架子、不講實效的錯誤做法，強調(diào)立足校本講常規(guī)觀摩課。分期進行了各學科優(yōu)質(zhì)課賽講，進行有效課堂教學開放展示活動，邀請了市教體局教研室領(lǐng)導(dǎo)專家以及兄弟學校同仁來校觀摩指導(dǎo)。（四）加強建設(shè)，重塑形象學校充分發(fā)揮本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，從德育入手，加強校園文化建設(shè)，注重創(chuàng)設(shè)簡潔高雅的校園文化，實現(xiàn)文化〃化〃人，打造和諧校園，營造〃勤學競爭、文明向上〃的校園氛圍。1、加強學校硬件設(shè)施建設(shè)。進一步美化校園環(huán)境，服務(wù)好教學，添置更新體育器材、打造各功能教室，改善本校的辦學條件。2、加強平安校園建設(shè)。在安全工作方面，學校進一步加強教育，關(guān)注細節(jié)，責任到人，將精細化管理理念引入平安校園建設(shè)當中。要細化各層職責，從安全值班、安全教育、安全排查、安全演練等方面做到責任到人，并建立檢查監(jiān)督機制，及時檢查、反饋，督促整改，提高辦事效率。學校劃分了安全責任區(qū)，要求安全值班教師在課間掛牌上崗，巡視校園，發(fā)現(xiàn)學生中有違紀、不安全行為，及時制止。對教師的安全值班情況及時記錄、通報反饋，并納入教師考核。3、切實抓好學生的養(yǎng)成教育。學校以創(chuàng)建市文明單位活動為契機，開展以〃強化宿舍管理、嚴格紀律衛(wèi)生管理、加強晚自習管理和規(guī)范課間操管理〃為主要內(nèi)容，以〃講文明、守紀律、嚴規(guī)范、養(yǎng)習慣〃為主題的行為規(guī)范活動。通過制定班規(guī)、召開主題班會、舉行文明禮儀知識競賽、演講比賽等各種形式的教育活動，對學生進行文明禮儀教育。五、真誠關(guān)懷、傾情服務(wù)在學校管理上，學校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持依法治校，建章立制，讓管理規(guī)范化。完善和制定《日常考勤制度》、《教師教學工作量化考核制度》及《班級量化考核制度》等制度，充分調(diào)動師生員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性的作用。以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福。學校對教師實行人性化管理，但凡教師的婚喪嫁娶，學校主要領(lǐng)導(dǎo)班子都一定親自到場，表示祝?；蛭繂?。教師生病住院，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶上慰問品，去醫(yī)院探望。每學期至少召開一次青年教師座談會、老教師座談會，征求他們對學校工作的意見和建議，傾聽他們的心聲。積極組織教師參加乒乓球、拔河、羽毛球、吹氣球比賽、黨員元旦文藝聯(lián)歡等各種文體活動，豐富教職工的文化生活，同時增強教職工的體質(zhì)，陶冶了情操。在學生管理上，學校在進行制度約束的同時，著重體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分發(fā)揮〃以人為本〃的柔性管理，在嚴格管理中彰顯人文關(guān)懷。1、在課堂教學上，學校要求全體教師更新觀念，打破教師主宰課堂、〃惟師是從〃的慣例。允許學生提出獨到的見解，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的〃心理安全〃環(huán)境和無拘無束的〃心理自由〃環(huán)境，真正達到師生平等、其樂融融、共享教學民主的課堂教學高境界。2、在班級管理上，要求班主任要懂得心靈教育的藝術(shù)，用陽光般的爰溫暖每一位學生，尤其要特別關(guān)注單親家庭學生、隔代撫養(yǎng)家庭學生、留守家庭學生、貧困學生和學困生，關(guān)爰他們、尊重他們。3、落實差異教育，進行個性化育人，關(guān)注學生心靈成長。建立由