如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的思路與做法

如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的思路與做法一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)：教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會(huì)、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識(shí)行為習(xí)慣。做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校要建立起一套行之有效的長效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做，做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的能力。三、提高教師業(yè)務(wù)能力，狠抓教育教學(xué)管理：學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。2.走出去、請進(jìn)來。學(xué)校要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。.開展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長。.全面開展“互聽互評活動(dòng)”。實(shí)行“聽一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。.定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”的活動(dòng)，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。.嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。針對教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、集體備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題能力、試卷分析和講評、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實(shí)的評價(jià)。.期末考察則依靠考試成績、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)以及學(xué)生評價(jià)這幾個(gè)評價(jià)來綜合，從而得出教師的個(gè)人評價(jià)，將其歸納進(jìn)教師的個(gè)人年度評價(jià)。.工作中，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績，擁有一項(xiàng)特長，取得良好的教改效果。四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理：（一）課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段.課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。.知識(shí)的導(dǎo)入，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是非常重要的階段，其是新知識(shí)的開始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。.研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授。.加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對知識(shí)的掌握。.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個(gè)階段不但是對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡單的總計(jì)，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。（二）要重視教學(xué)的反饋要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài)。.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。.采用教務(wù)處、教研組及年級組等各個(gè)不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議。.組織聽課制度。建立聽課相關(guān)的制度，按照制度來規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù)，在聽課以后填寫相關(guān)的表格。.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式。不同的科目在考試結(jié)束之后，對應(yīng)教師要仔細(xì)填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的情況，學(xué)生成績曲線以及今后的改進(jìn)方針等。.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行情況。.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作，定期開展質(zhì)量研究會(huì)議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理能力。五、完善學(xué)校管理制度，形成良好育人氛圍制度是強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明，一視同仁，讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，持之以恒，使學(xué)校常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。六、細(xì)化后勤保障管理制度要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在學(xué)校安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對應(yīng)的方針，要使學(xué)校處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。與此同時(shí)，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作積極性充分發(fā)掘出來。通過以上方法措施，一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高。通過加強(qiáng)學(xué)校管理工作來提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。拓展內(nèi)容：教學(xué)質(zhì)量管理是為保證培養(yǎng)規(guī)格，促使教學(xué)效果達(dá)到課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書所規(guī)定的要求，對教學(xué)過程和效果進(jìn)行指導(dǎo)、控制的活動(dòng)。是教學(xué)管理的核心。一般程序是：確定教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，使之分解、具體化；進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理檢查和評價(jià)，通過與教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的對照比較，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)；進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找出解決或改進(jìn)教學(xué)的路線和方法;進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量控制，依據(jù)分析結(jié)果，實(shí)施改進(jìn)措施。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的思路與做法；提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，關(guān)系到學(xué)校的生存；一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好校風(fēng)；隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要；（一）、師德師風(fēng)建設(shè)；1、加強(qiáng)教師的政治、業(yè)務(wù)、品德的學(xué)習(xí)；第七節(jié)課定為全校教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組；2、自己提高和自我提高相結(jié)合；3、鼓勵(lì)教師積極參加函授和進(jìn)修及各項(xiàng)培訓(xùn)，通過學(xué)；（二）、規(guī)章制度規(guī)范化；規(guī)章制度是學(xué)如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的思路與做法提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。作為學(xué)校的教學(xué)部門，如何發(fā)展和調(diào)動(dòng)學(xué)校的全員力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也是工作中重中之重。下面結(jié)合本校的實(shí)際情況，談?wù)勂綍r(shí)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的幾點(diǎn)淺談做法：一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好校風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好校風(fēng)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。抓好隊(duì)伍建設(shè)主要從以下兩點(diǎn)入手：（一）、師德師風(fēng)建設(shè)1、加強(qiáng)教師的政治、業(yè)務(wù)、品德的學(xué)習(xí)。我們規(guī)定每周四下午第七節(jié)課定為全校教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的政策法規(guī)、教師道德修養(yǎng)，或交流總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì)、心得，每一學(xué)期至少進(jìn)行兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過學(xué)習(xí)交流讓教師更好的了解有關(guān)教育信息，更新教學(xué)理念，提高道德修養(yǎng)，讓在育人的高度上統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。2、自己提高和自我提高相結(jié)合。針對年輕教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自為它們說課、講課，深入課堂給他們指導(dǎo)，另外經(jīng)常介紹一些有關(guān)教育方面書刊給他們看，學(xué)校也定了等讓教師們學(xué)習(xí)。3、鼓勵(lì)教師積極參加函授和進(jìn)修及各項(xiàng)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)自身的文化知識(shí)，更好地勝任教育教學(xué)工作。（二）、規(guī)章制度規(guī)范化規(guī)章制度是學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，對學(xué)校各項(xiàng)工作和各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。本校的領(lǐng)導(dǎo)坐班制度，《班主任考核量化細(xì)則》，對教育管理工作行為提出的具有約束力和一定強(qiáng)制性的準(zhǔn)則和規(guī)范，即學(xué)校的“法”。制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，對完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，建立學(xué)校的正常秩序，提高學(xué)校管理效率，有著十分重要的意義。我們設(shè)立了完善的早讀午寫制度。每天上午上課前三十分鐘、下午上課前二十分鐘分別為早讀午寫時(shí)間，各班主任親臨跟班輔導(dǎo)，把班任跟班出勤進(jìn)行登記，每月小結(jié)一次，對未盡職的班任按我們出臺(tái)的《班主任考核量化細(xì)則》里面的條文進(jìn)行相應(yīng)的懲處，當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)在走廊巡視檢查，也同時(shí)接受全校老師監(jiān)督。以此有效地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二、抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，夯實(shí)學(xué)?；A(chǔ)1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際辦學(xué)和育人過程中涉及的各項(xiàng)常規(guī)工作，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度和科學(xué)的工作流程，將責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，使之成為全體師生的自覺行為，使學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、有序化。我們繼續(xù)狠抓了常規(guī)教學(xué)，落實(shí)了教學(xué)工作的規(guī)范化管理。我們嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)。按照大綱進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，加強(qiáng)了對各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施的檢查，通過多種形式加強(qiáng)對教師的教學(xué)檢查。堅(jiān)持每學(xué)期組織四次教學(xué)常規(guī)檢查，對科任的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄進(jìn)行審閱和評估后獎(jiǎng)優(yōu)罰差。教師間的互相聽課、評課已成為常規(guī)性工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，隨時(shí)了解教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，規(guī)定每名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)不少于15節(jié)，教師不少于10節(jié)。并改進(jìn)聽課評課方法，以提升課堂教學(xué)效果為目的，采取研討性聽課與指導(dǎo)性聽課相結(jié)合的方法，聽課后及時(shí)交流、及時(shí)評價(jià)、及時(shí)指導(dǎo)，采取實(shí)聽實(shí)評，做到有點(diǎn)評、有綜合意見，并造冊登記存檔，大大的提高了我校全體科任的教學(xué)水平。2、加強(qiáng)對老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結(jié)果納入量化考核中去。做到定期檢查和平時(shí)檢查相結(jié)合、集體檢查和個(gè)別檢查相結(jié)合。做到質(zhì)量評價(jià)，及時(shí)反饋。為教師年度考核提供詳實(shí)、可靠依據(jù)。3、每學(xué)期期中進(jìn)行各科質(zhì)量抽查，期末進(jìn)行全面統(tǒng)考。查漏補(bǔ)缺，有針對性的對我校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行全面的考量。4、重視課堂教學(xué)實(shí)效：課堂教學(xué)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，組織“精進(jìn)、有意義互動(dòng)、科學(xué)地訓(xùn)練”課堂教學(xué)方式。領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查教學(xué)各班級教學(xué)情況，保證課堂四十五分鐘的質(zhì)量。合理布置作業(yè)：選題密切結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有層次性和針對性。要通過認(rèn)真批改作業(yè)，達(dá)到檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度并做好評講與輔導(dǎo)。5、我們還制定切實(shí)可行的學(xué)科競賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和創(chuàng)新精神，豐富學(xué)生的知識(shí)面，推進(jìn)學(xué)生綜合能力;我校積極開展各類校本競賽，如“迎元旦慶校慶”書畫比賽、三年級以上作文比賽、低年級識(shí)字比賽、全校舉行英語朗誦比賽及體操比賽等活躍校園文化。三、抓好教研活動(dòng)開展，提高教學(xué)質(zhì)量抓好學(xué)校教研活動(dòng)的開展，是推動(dòng)教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。管理中，我們積極組織教師探討和研究教學(xué)中遇到的問題和亮點(diǎn)，對問題和亮點(diǎn)進(jìn)行分析，吸取教訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的共同提高。堅(jiān)持“科研興校、教研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念，我們采取摒棄依靠拼時(shí)間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效益。培育自主發(fā)展能力。促使校本研修成為教師內(nèi)在的持續(xù)的需求，使學(xué)習(xí)和研究成為全體教師共同的職業(yè)生活方式，培育自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強(qiáng)學(xué)校教研組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成‘學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；二是倡導(dǎo)教師開展經(jīng)典閱讀、教育寫作、敘事研究、行動(dòng)研究，培育一批先進(jìn)典型，在教師隊(duì)伍中營造濃厚學(xué)習(xí)研討氛圍，并定期開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作階段性評估，努力把這項(xiàng)工作不斷向前推進(jìn)。四、互相結(jié)合，共同促進(jìn)。1、結(jié)合政教處和團(tuán)總支、少先隊(duì)組織開展五賽”即（賽出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表）活動(dòng)的文明班風(fēng)評比。2、認(rèn)真配合政教處做好家訪工作，一學(xué)期中重