優(yōu)秀教師專業(yè)化學(xué)習(xí)心得感想

優(yōu)秀教師專?業(yè)化學(xué)習(xí)心?得感想篇?1作為一名?剛剛畢業(yè)不?到兩年的英?語教師，無?論是教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)還是專業(yè)?水平都還有?很大的提升?空間。讀書?既可以提升?個(gè)人的修養(yǎng)?，也能促進(jìn)?一名英語教?師各方面的?發(fā)展。對(duì)于?我們教師而?言，想要讓?自己的學(xué)生?變得優(yōu)秀，?首先就要讓?自己變得更?優(yōu)秀。但是?，我感覺自?己有太多不?足的方面。?因此，我要?學(xué)的東西實(shí)?在太多，而?又不知道從?何學(xué)起。自?從加入名師?工作室之后?，感覺有一?盞明燈指引?這我并且讓?我在教師道?路上有了前?進(jìn)的方向。?為了讓自己?成為一名更?合格甚至優(yōu)?秀教師，我?利用將近一?個(gè)月的寒假?時(shí)間來給自?己沖電，我?看了一些關(guān)?于《新教育?》、《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《給教師的?建議》等書?籍，但是給?我印象最深?刻的是《給?教師的建議?》這本書，?我從中受益?匪淺?！?給教師的建?議》是一本?非常好的指?導(dǎo)教育理論?和實(shí)踐的書?籍，雖然不?是什么很有?名的書，但?是它給了我?極大的啟發(fā)?和深深的感?觸。書中給?教師提出了?一百條建議?，并且每一?條建議都談?到一個(gè)老師?經(jīng)常會(huì)遇到?的問題，與?實(shí)際生活中?遇到的典型?事例相結(jié)合?，加上精辟?的理論分析?，我自己法?子內(nèi)心的覺?得這是一本?對(duì)于一名想?要進(jìn)步教師?的好書。比?如，蘇霍姆?林斯基教育?教學(xué)中的實(shí)?例，讓我從?中真的學(xué)到?很多，雖未?親身經(jīng)歷，?但卻受益匪?淺。在書中?，蘇霍姆林?斯基在許多?條建議中都?提到，教師?要提高自己?的教育素養(yǎng)?，就必須要?讀書、讀書?、再讀書。?要把讀書當(dāng)?作第一精神?需要，當(dāng)作?饑餓者的食?物。教師應(yīng)?該要不斷培?養(yǎng)自己讀書?的興趣，要?喜歡博覽群?書，要能在?書本面前靜?下心來，善?于對(duì)書本中?的內(nèi)容深入?地思考。教?給學(xué)生一杯?水，教師應(yīng)?該有一桶水?。這句話發(fā)?人深省，讓?我從本質(zhì)上?領(lǐng)悟了一些?教育技巧的?奧秘。這話?固然有道理?，但一桶水?如不添加，?也有用盡的?時(shí)候。比如?，上課的時(shí)?候，一個(gè)優(yōu)?秀的老師不?只是有課本?上的知識(shí)，?肚子里還應(yīng)?該裝有其他?的知識(shí)。這?樣，即使不?喜歡英語的?學(xué)生也會(huì)因?為喜歡你而?喜歡上英語?。確實(shí)，我?們教師教給?學(xué)生的那點(diǎn)?基礎(chǔ)知識(shí)，?只是滄海一?粟，教師要?想提高自己?的教育水平?，在教學(xué)時(shí)?游刃有余，?這就需要持?之以恒地讀?書，讀那些?教育專著，?從而不斷地?補(bǔ)充自己知?識(shí)的儲(chǔ)備能?量，使自己?的知識(shí)海洋?變得越來越?寬廣。在?現(xiàn)實(shí)生活中?，我了解到?許多老師經(jīng)?過多年的教?學(xué)，認(rèn)為自?己對(duì)所教內(nèi)?容已爛熟于?心，沒必要?再認(rèn)真努力?地學(xué)什么新?東西。我是?很不認(rèn)同有?這種想法的?老師。首先?，我覺得一?名老師知識(shí)?越豐富，講?起課來內(nèi)容?就越生動(dòng)有?趣，而學(xué)生?的思維也就?越容易跟上?老師;其次?，隨著信息?時(shí)代的不斷?進(jìn)步，知識(shí)?是需要時(shí)時(shí)?更新的，老?的東西總會(huì)?被淘汰的;?最后但不只?是只有這一?點(diǎn)，就是教?師在不斷學(xué)?習(xí)和親身體?驗(yàn)學(xué)習(xí)過程?的同時(shí)才能?更加理解學(xué)?生的學(xué)習(xí)過?程。在制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?實(shí)施教學(xué)過?程中才能更?容易做出與?學(xué)生實(shí)際的?相符合的對(duì)?策?？傊?，教師永遠(yuǎn)?沒有理由停?止學(xué)習(xí)或放?松學(xué)習(xí)，而?學(xué)習(xí)就正是?在不斷的閱?讀中實(shí)現(xiàn)。?一個(gè)人只?有不停地讀?書，才能從?知識(shí)的海洋?里汲取更多?的營(yíng)養(yǎng)，才?能不斷地充?實(shí)我們的頭?腦，提升我?們的思想，?才能讓我們?擺脫坐吃山?空、無物可?教書到用時(shí)?方恨少的尷?尬境地。蘇?霍姆林斯基?說過：一個(gè)?真正的人應(yīng)?當(dāng)在靈魂深?處有一份精?神寶藏，這?就是他通宵?達(dá)旦地讀過?一二百本書?。通過《給?教師的建議?》這本書，?我們教師，?尤其是年輕?教師更要堅(jiān)?持不懈地讀?書，讀教育?名家的書，?吸納各家思?想之所長(zhǎng)，?為自己的教?育教學(xué)工作?服務(wù)，提高?自己的教育?教學(xué)水平而?努力。優(yōu)?秀教師專業(yè)?化學(xué)習(xí)心得?感想篇2寒?假期間學(xué)校?布置了一份?作業(yè)讓每位?教師看一本?書，并寫下?讀書體會(huì)。?對(duì)于我來說?現(xiàn)在難得會(huì)?捧起一本書?來看，也許?是因?yàn)樵谶@?個(gè)現(xiàn)實(shí)的生?活環(huán)境讓人?變的越來越?浮躁，靜下?心來看一本?書往往變的?是一件奢侈?的事情。假?期正好久別?的___回?到了身邊，?于是想到了?看一本對(duì)兒?童教學(xué)的書?，能吸取一?些教育經(jīng)驗(yàn)?的同時(shí)也能?完成了任務(wù)?。于是在網(wǎng)?上搜索，看?到一本叫《?___威特?的教育》推?薦的人比較?多，所以找?來這本書，?以下就是一?些讀這本書?的體會(huì)。?書中講述的?是老___?.威特—位?鄉(xiāng)村牧師，?他把出生時(shí)?別人認(rèn)為低?能的孩子教?育為天才的?教育過程。?這位鄉(xiāng)村牧?師與別人有?著不一樣的?思維方式。?小___出?生時(shí)是個(gè)被?認(rèn)為有些癡?呆的嬰兒，?但他___?歲就能自由?運(yùn)用法語、?德語、意大?利語、拉丁?語、英語和?希臘語這6?國(guó)語言，并?且通曉動(dòng)物?學(xué)，植物學(xué)?，物理學(xué)，?化學(xué)，尤其?擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。?___歲時(shí)?進(jìn)入了哥廷?根大學(xué)，年?僅___歲?就被授予哲?學(xué)博士學(xué)位?，___歲?獲得___?學(xué)位，并任?命為柏林大?學(xué)的法學(xué)教?授，___?歲他發(fā)表了?《但丁》一?書，并成為?研究但丁的?權(quán)威。他取?得這番驚人?的成就，并?不是由于他?的天賦有多?高，而是全?賴于他父親?的教育方法?，他的父親?把小___?長(zhǎng)到___?歲以前的教?育寫成了這?本書，這本?書中記載了?___的成?長(zhǎng)過程，以?及自己教學(xué)?的心得和獨(dú)?辟蹊徑的教?育方法。_?__威特教?育注重的是?家庭教育，?尤其是父母?對(duì)孩子的影?響，這本書?在問世了三?個(gè)世紀(jì)后，?依然值得我?們每一位家?長(zhǎng)和教育工?作者學(xué)習(xí)和?借鑒。我?自己也正嘗?試按照老_?__的教育?理念去教育?我的___?，雖然現(xiàn)在?還沒有真正?體會(huì)到書中?教育的成果?，但有些內(nèi)?容確實(shí)講得?十分有理。?書中的第?九章《什么?樣的教育才?不會(huì)損害孩?子》讓我感?觸最深，一?直以來怎樣?教育孩子和?教育學(xué)生，?讓我很困惑?。我們固然?很愛我們的?學(xué)生和孩子?，但也不能?因?yàn)閻劬头?縱他們，也?不能以嚴(yán)格?為借口就過?于苛刻的對(duì)?待他們，這?個(gè)度很難把?握。書中的?這個(gè)章節(jié)寫?了老___?在如何教育?孩子這個(gè)問?題上的態(tài)度?和尺度的把?握。老__?_的嚴(yán)格完?全取決于道?理。他說：?縱容只會(huì)使?一個(gè)很好的?孩子變成一?塊不可雕琢?的朽木。他?將___在?花園舞劍時(shí)?不小心將一?束花砍倒后?如何處理這?件事，而他?又是如何引?導(dǎo)的過程在?書中寫得詳?詳細(xì)細(xì)。老?___的做?法讓每一位?讀者欽佩。?如今，很多?父母，老師?把對(duì)孩子的?嚴(yán)格教育理?解為專制，?不知不覺中?把自己變成?暴君，把孩?子變成唯命?是從的懦夫?。他們以為?孩子不聽話?就應(yīng)該以粗?暴的方式對(duì)?待他們，這?種做法的后?果不但不能?讓孩子正確?的認(rèn)識(shí)自己?，反而使孩?子對(duì)父母、?老師甚至對(duì)?于所有人產(chǎn)?生怨恨，使?性格與人格?產(chǎn)生扭曲。?邊讀這本?書邊對(duì)照自?己教育學(xué)生?的過程和方?法，感受頗?深。夏曦尊?說：教育不?是沒有感情?，沒有愛的?教育，就如?同池塘里沒?有水一樣，?不稱其為池?塘，沒有情?感，沒有愛?也就沒有教?育。我覺得?教育學(xué)生，?教育自己的?孩子就應(yīng)給?像老___?教育孩子那?樣，懷有一?顆感恩的心?給孩子最博?大的愛，用?智慧和知識(shí)?以及正確的?教育方法把?孩子培養(yǎng)成?全面發(fā)展的?人。第九?章中描述的?老___并?不是一味的?嚴(yán)厲，讓我?感受更多的?是嚴(yán)而不厲?，愛而不溺?的教育方法?，而嚴(yán)與愛?不同尺度的?把握。在假?期帶___?的這段時(shí)間?里自己就有?這樣的感受?。剛把_?__從丈母?娘家接回來?的時(shí)候第一?感覺就是讓?我感到責(zé)任?很重大重，?___跟自?己已經(jīng)快_?__年沒有?生活在一起?了，很多時(shí)?候在想自己?虧欠___?的太多了。?長(zhǎng)輩的教育?跟父母的教?育會(huì)存在很?大的差異，?擔(dān)心___?現(xiàn)在是不是?已經(jīng)有了很?多壞習(xí)慣。?因此在開始?的幾天自己?都非常嚴(yán)格?的按照自己?的思維方式?去要求__?_的行為，?幾天以后我?感覺到__?_都不敢正?眼面對(duì)自己?，跟我講話?的時(shí)候都不?敢用眼睛看?我。而接下?來正遇上春?節(jié)的幾天我?就妥協(xié)了，?什么事情都?放任著她，?結(jié)果所有的?問題又開始?暴露起來了?，變的嬌氣?任性一不開?心就嚎啕大?哭，大人們?都要圍著她?轉(zhuǎn)由著她就?開心了。在?春節(jié)過后我?開始嘗試自?己獨(dú)立跟_?__相處，?跟老婆商量?要漸漸的培?養(yǎng)她自己的?獨(dú)立性，她?自己能完成?的事都要她?自己獨(dú)立完?成，該嚴(yán)厲?的時(shí)候就嚴(yán)?厲，該表?yè)P(yáng)?的時(shí)候表?yè)P(yáng)?，漸漸的感?覺在很多時(shí)?候她自己也?愿意接受這?一切，也變?得更加懂事?了。當(dāng)我?讀完《__?_威特的教?育》時(shí)，對(duì)?怎樣從愛出?發(fā)去教育孩?子，就有了?更深一層的?理解。嚴(yán)在?當(dāng)嚴(yán)處，愛?在細(xì)微中。?孩子是不同?的，只要身?為教師的我?們用心去感?受，并付出?真心地關(guān)心?和愛護(hù)，用?自身去影響?他們，這才?是教育和愛?的本質(zhì)所在?。優(yōu)秀教?師專業(yè)化學(xué)?習(xí)心得感想?篇___月?___日-?___日，?非常幸運(yùn)地?參加區(qū)教師?培訓(xùn)，七天?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，可以說是?緊張的學(xué)習(xí)?、快樂的收?獲。為期?兩天教師職?業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)?，使我看到?名校老師強(qiáng)?烈的敬業(yè)精?神，一絲不?茍的工作態(tài)?度，他們用?精彩的授課?方式為我們?講解、示范?、指導(dǎo)，表?現(xiàn)出了極強(qiáng)?的事業(yè)心和?責(zé)任感，這?些無不讓我?們欽佩，同?行老師紛紛?表示要對(duì)自?己的心態(tài)作?一個(gè)調(diào)適，?不應(yīng)該再浮?躁了，要靜?下心來潛心?研究了，影?響老師們重?新樹立了正?確的教育觀?，并能以良?好的心態(tài)投?入到教學(xué)工?作中。千?課萬人，我?是第一次參?加這么盛大?的觀摩活動(dòng)?，聆聽了名?師、特級(jí)教?師的示范課?、報(bào)告、專?家點(diǎn)評(píng)，大?師們的風(fēng)采?盡收眼底，?得益匪淺，?他們以鮮活?的案例和豐?富的知識(shí)內(nèi)?涵及精湛的?理論闡述，?給了我強(qiáng)烈?的感染和深?深的理論引?領(lǐng)，每一天?都能感受到?思想火花的?沖擊，（每?天上午五節(jié)?課，下午五?節(jié)課、晚上?兩節(jié)課報(bào)告?、兩節(jié)課互?動(dòng)點(diǎn)評(píng)）。?雖然聽課很?辛苦，但大?師的___?力、課堂的?精彩、專家?近距離的接?觸，吸引著?我。這么好?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?、使我舍不?得，疲憊的?身軀總能堅(jiān)?持到晚上，?尤其是斯苗?兒老師、_?__的吳正?憲老師，我?心中的偶像?、最崇拜的?專家，這么?近距離的接?觸，讓我激?動(dòng)，再累也?值得。我想?同行的老師?應(yīng)該也有我?同樣的感受?。在一次次?的感悟中，?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?到了不斷更?新自己知識(shí)?結(jié)構(gòu)的必要?性。培訓(xùn)?轉(zhuǎn)變了老師?們學(xué)習(xí)的觀?念，知道了?學(xué)習(xí)的重要?性。（范本?）只有通過?培訓(xùn)才會(huì)促?進(jìn)自己的專?業(yè)知識(shí)和理?論水平，才?能開展教研?活動(dòng)，在不?斷的交流互?動(dòng)中，明確?了作為一名?優(yōu)秀的老師?應(yīng)具備的基?本素質(zhì)，如?何適應(yīng)新課?改，教好課?。通過這次?培訓(xùn)，歸納?一下幾點(diǎn)：?1、教師?要有人格_?__力。?常聽孩子們?議論我最喜?歡___老?師，我最佩?服___老?師。甚至老?師的一舉一?動(dòng)，孩子們?都在模仿。?這些老師之?所以使孩子?們?yōu)橹鄯?，為之傾倒?，我想就是?源于教師優(yōu)?秀的人格_?__力。教?師在長(zhǎng)期的?教育教學(xué)工?作中形成了?這種人格_?__力，在?孩子們中間?建立了一種?崇高的威信?，這種人格?___力和?威信對(duì)學(xué)生?的影響刻骨?銘心。從_?__的吳正?憲老師、_?__省教研?員斯苗兒老?師的報(bào)告中?，得到這樣?一個(gè)結(jié)論：?以情感人，?以情激趣;?用教師智慧?啟迪學(xué)生智?慧。2、?教師要把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)權(quán)?真正還給學(xué)?生。七天?的培訓(xùn)，我?聽了四十來?節(jié)專家和特?級(jí)老師的課?，課堂上聯(lián)?系生活實(shí)際?，深入淺出?、語言風(fēng)趣?優(yōu)美，給我?帶來了震撼?和思考。怎?樣讀懂學(xué)生?、怎樣讀懂?教材。我深?深體會(huì)到：?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，是?課堂教學(xué)的?主體。這一?點(diǎn)已不容置?疑。既然是?主體，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中就?應(yīng)該真正擁?有學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)。只有?有了學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)，才?能更好的發(fā)?揮主體作用?，改變那種?消極的、被?動(dòng)的學(xué)習(xí)狀?態(tài)和方式，?從而更加積?極主動(dòng)地學(xué)?習(xí)探索，新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?下，自主探?索、合作交?流已成為學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的主?要方式，他?們都創(chuàng)設(shè)學(xué)?生熟悉的活?動(dòng)情景，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?興趣，使學(xué)?生初步感受?到數(shù)學(xué)生活?，應(yīng)用于生?活，服務(wù)于?生活，尊重?每一個(gè)學(xué)生?，允許不同?的學(xué)生從不?同的角度_?__問題，?解決問題，?讓每個(gè)學(xué)生?體現(xiàn)到創(chuàng)新?學(xué)習(xí)的成功?喜悅。3?、順暢課不?一定是好課?，要上出有?風(fēng)浪的課。?培訓(xùn)使我?明白了在整?個(gè)教學(xué)過程?中，師生、?生生___?彼此的思考?、見解和知?識(shí)，交流彼?此的情感、?觀念與理念?，通過質(zhì)疑?、討論、合?作，使師生?的發(fā)散思維?和創(chuàng)新思維?得到了新的?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?了教學(xué)相長(zhǎng)?。在這樣的?環(huán)境里，實(shí)?現(xiàn)了師生、?生生