2021年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃五篇

2021年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃五篇中復(fù)計(jì)篇1學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益我們一直思考的問題。下面是九年級(jí)物理備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)的施1加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,極參加集體備課,討每周復(fù)習(xí)課的策略,高復(fù)習(xí)課的效果。重視對(duì)試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究,其要重視研究考說明"和"課程標(biāo)準(zhǔn)2合課本知識(shí)大每節(jié)課的容量,求層次分明,使學(xué)生方便掌握且有新鮮感,引學(xué)生的注意力先按冊(cè)按單元復(fù)習(xí),并適時(shí)的對(duì)章節(jié)進(jìn)行整合,取"先密后疏的方式進(jìn)行教復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納點(diǎn)成線,線成?？偨Y(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,于記憶,進(jìn)消化運(yùn)用。3針對(duì)中考題型,行有針對(duì)性的訓(xùn)練,選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),中發(fā)現(xiàn)問題,便查漏補(bǔ)缺。4教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題納問題的能力勵(lì)學(xué)生積極思考,于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。

5學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力解題能力和答題規(guī)范能力,題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,是中考成績提高的增長點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)的間安排(3月18日67日)1第5、6周成第十一至十三章。(3月18日至日)2第7周完成第十四章(41日至7日)3第8周完成第十五章(48日至14)4第9周完成第十六、十七章415至21日)5第10至14周完成第五至十章(4月22至5月24日)6第15至16周完成第一至四章(5月27至6月7日)7第17周查漏補(bǔ)缺考前練兵訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等中復(fù)計(jì)篇2俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理

想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：1首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；3要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中；4要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)校不定期推門聽復(fù)習(xí)課；5可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。二、期末復(fù)習(xí)總體目標(biāo)：1著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；2形成知識(shí)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；

3教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。4通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)本能力技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。三、期末復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)思路：采取先單元復(fù)習(xí)段檢測后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)習(xí)方法：1先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃在復(fù)習(xí)前每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。（1過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。

（2串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。（3練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。3針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1230——20__年月7日單元復(fù)習(xí)、階段檢測20__1月8日——1月15日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗(yàn)五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo)：上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績及格。六、學(xué)科復(fù)習(xí)安排語文：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的系統(tǒng)的了解掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí)使學(xué)生能夠牢固地掌握以及靈活地運(yùn)用梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)系統(tǒng)化。二、復(fù)習(xí)原則以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體分層達(dá)標(biāo)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力。三、分項(xiàng)復(fù)習(xí)1基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用A閱讀本學(xué)期課本上所有的生字，記住它們的音、形、義。B古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。C綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。

D文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。E名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。2現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。3文言文閱讀：注意文言詞的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。（一）、從思想上重視不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識(shí)的重復(fù)以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)綜合僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹中復(fù)計(jì)篇320__最全中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法也就是知道了用什么辦法這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能基本宗旨知識(shí)系統(tǒng)化練習(xí)專題化專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理組塊使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。2第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：7的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。（2中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三類旁通“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（4注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。（5定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（6實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。（7注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功（12應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)

1第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中一復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”開放題”閱讀理解題”方案設(shè)計(jì)”動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2專題的劃分要合理。（3專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(及課程標(biāo)準(zhǔn))中考題的研究題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4注重解題后的反思。（5以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。（6專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的沒有一定的難度學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（7專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。（9注重集體備課，資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí)1第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練查漏補(bǔ)缺這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等）。2第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5、給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間個(gè)別學(xué)生的問題就在試卷上以批語的形式給與講解。（6、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。

（9選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。（10立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。中復(fù)計(jì)篇4自古以來友誼就被視為世間最珍貴的東西友誼的可貴之處在于志同道合，言而有信“烈火識(shí)真金，危難見真情”人處患難是友誼的最好見證從古到今有多少仁人志士為了友誼而留下了燦爛的一頁。“人之相識(shí)，貴在相知;人之相知，貴在知心”朋友只有知心，才能舒;友只有知心，才能同心。心志相通，情投意合，會(huì)使我們的生活充滿陽光，舒暢歡欣，會(huì)使我們同心同德，為了共同的人生目標(biāo)去奮斗。友誼是心靈的溝通，情感的交流，是無私的關(guān)懷，寶貴的信任，是真摯的忠告，熱情的鼓勵(lì)。擁有友誼，我們的人生就會(huì)多一雙手，多一份陽光。

真正的友誼是建立在志同道合的基礎(chǔ)上的有志同道合的人才能建立真正的友誼，理想不同，志向不同的人，友誼是不可能長久的。魯迅與翟秋白相識(shí)于1932夏秋之間，彼此一見如古，十分默契。從此他們?yōu)橥苿?dòng)革命文化運(yùn)動(dòng)而并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下了深厚的友誼他們相互交往的期間迅曾多次幫助翟秋白，翟秋白我為感謝魯迅寫下了《魯迅雜感選集》，對(duì)魯迅的雜文給予了很高的評(píng)價(jià)魯迅也為翟秋白自擬了一幅對(duì)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”。魯迅與翟秋白之所以建立如此深厚的友誼，無異于他們有共同的理想。故曰“道不同，不相為謀”。明代蘇浚說：“甘言如飴，游戲征遂，呢友也則相接，意則相促，賊友也”。不錯(cuò)的，“呢友”或“賊友”稱不上真正的朋友。交友不能急于求成，不是每個(gè)人都能成為你的朋友。交友時(shí)要謹(jǐn)慎選擇，這是交友的一大難處。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想也在不斷進(jìn)步擇友是易被一些陰險(xiǎn)狡詐的人所蒙騙這樣的人外表看似誠實(shí)可信其實(shí)不然那些見利忘義的人也是不值得交的。隋朝王通這樣說“以勢交者，勢窮則;以利交者，利窮則散”。故曰：“始交不慎，后必成仇”。茫茫人海環(huán)目四望何人可引為知己人堪稱知音需要我們掌握擇友之道謹(jǐn)慎選擇從而使自己擁有一份純潔的友誼。

中復(fù)計(jì)篇520__物理中考復(fù)計(jì)劃物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問題談我對(duì)物理復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法：一、明確責(zé)，堅(jiān)定信心營造氛圍。作為一名初三物理教師我們深知中考不僅是對(duì)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識(shí)的考核深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核時(shí)我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績，務(wù)必團(tuán)結(jié)一致，共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍教研的氛圍牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。二、團(tuán)結(jié)協(xié)，發(fā)揮集體慧明確了職責(zé)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后，加強(qiáng)教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的'式，只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一考試而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的，具體的做法是：1研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的我采取獨(dú)立鉆研集體討論相互交流取長補(bǔ)短因人而異共同提高的形式逐章、

逐節(jié)、進(jìn)行研究討論，各抒已見，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，精選典型例題用我們的艱辛換取學(xué)生的便利用我們的探索使學(xué)生少走彎路。2使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料并分別從上其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料做到資料針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高。3定時(shí)測試，及時(shí)反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補(bǔ)充討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué)。4研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，對(duì)照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。三、科學(xué)制計(jì)劃步扎實(shí)復(fù)習(xí)。第一階段：理教材，構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”，在這一階段，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)基本概念基本規(guī)律以及基本技能，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，使知識(shí)條理化，建構(gòu)知識(shí)

絡(luò)化，讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(的概念力平衡條件、密度