有效學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會6篇

有效學(xué)習(xí)培?訓(xùn)心得體會?6篇有效?學(xué)習(xí)是學(xué)生?理想的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，在預(yù)?設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)?境、學(xué)習(xí)時?間范圍內(nèi)，?學(xué)生能夠有?效的獲得知?識，提高自?身的能力，?取得良好的?學(xué)習(xí)效果是?學(xué)生有效學(xué)?習(xí)的根本目?的。下面是?帶來的有效?學(xué)習(xí)培訓(xùn)心?得體會。?有效學(xué)習(xí)培?訓(xùn)心得體會?范文1。通?過這次的校?本研訓(xùn)，對?我而言，無?論是在教學(xué)?方面還是管?理方面都有?很深的體會?，總結(jié)一下?教學(xué)方面，?主要還是立?足基礎(chǔ)、尋?求創(chuàng)新，保?證學(xué)生能有?效學(xué)習(xí)，畢?竟學(xué)生接受?知識的層面?已經(jīng)極大超?過了傳統(tǒng)認(rèn)?知。下面，?我來談一下?自己的感受?。凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢教師必?須認(rèn)真而充?分地備課，?只有在此基?礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)?新和生成，?才會有精彩?課堂的呈現(xiàn)?。新課程給?我們帶來了?全新的教學(xué)?理念，傳統(tǒng)?的教學(xué)方式?已不能適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)改?革得需要，?因此教師改?變教學(xué)方式?，提高課堂?教學(xué)水平，?上好課已成?為當(dāng)務(wù)之急?。而提高課?堂教學(xué)水平?就意味著把?新的教學(xué)里?念實(shí)踐到課?堂教學(xué)中來?。而上好課?的前提是備?好課。那么?在新課程理?念下如何有?效而創(chuàng)新備?課呢。一?、有效地處?理教材。?深入鉆研教?材，仔細(xì)閱?讀有關(guān)參考?資料，弄懂?教材的思想?，結(jié)合學(xué)生?的學(xué)習(xí)實(shí)際?情況，確定?各章節(jié)的教?學(xué)目的、要?求、重點(diǎn)、?難點(diǎn)、關(guān)鍵?點(diǎn)、障礙電?荷知識的內(nèi)?在聯(lián)系等，?其中了解教?材結(jié)構(gòu)，教?學(xué)目的和要?是教材處理?的核心?？?學(xué)地確定教?學(xué)目的，要?求不斷深入?了解學(xué)生的?思想狀況、?心理特點(diǎn)、?知識水平，?全面準(zhǔn)確地?把握不同層?次學(xué)生由溫?故到知新的?啟動點(diǎn)。此?外，一本教?材的各單元?之間的知識?點(diǎn)相對獨(dú)立?又相互聯(lián)系?。在處理教?材時合理選?擇編排教學(xué)?內(nèi)容，在大?綱要求的前?提下，以教?材中最終的?概念、原理?為中心，從?縱、橫兩方?面對教材進(jìn)?行處理，縱?指知識的線?，即知識的?內(nèi)在聯(lián)系;?橫指知識的?塊即具有橫?向聯(lián)系或互?逆關(guān)系。這?樣，便于使?學(xué)生把知識?聯(lián)系起來，?避免了前學(xué)?后忘，便于?教師講授時?以點(diǎn)帶面，?舉一反三，?條理清楚，?層次分明。?二、精心?設(shè)計教學(xué)過?程。教學(xué)?的體現(xiàn)在課?堂，所以精?心設(shè)計課堂?教學(xué)過程是?提高備課質(zhì)?量的關(guān)鍵。?教師在備課?重要精心設(shè)?計最佳教學(xué)?過程，選擇?最優(yōu)化的教?學(xué)方法，選?編典型習(xí)題?，寫出具體?可行的教案?，并設(shè)計好?板書及課堂?小結(jié)。在數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?設(shè)計中應(yīng)該?注意以下幾?點(diǎn)：。課?堂導(dǎo)入要結(jié)?合課堂內(nèi)容?，激發(fā)學(xué)生?的興奮點(diǎn)和?學(xué)習(xí)的興趣?。。所設(shè)?計的問題應(yīng)?該由淺入深?，有利于激?發(fā)學(xué)生的思?維能力和創(chuàng)?新能力。要?減輕學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?教師就應(yīng)該?精選練習(xí)，?使學(xué)生所做?的練習(xí)針對?性強(qiáng)，效率?高，而不是?題海戰(zhàn)。?。目前由于?多媒體的應(yīng)?用，有許多?教師忽略了?板書的應(yīng)用?。這是不合?理的。適當(dāng)?合理的板書?可以加強(qiáng)講?授效果，突?出教學(xué)目的?和重點(diǎn)，能?起到畫龍點(diǎn)?睛的作用。?。通過簡?明扼要的總?結(jié)，可以讓?學(xué)生強(qiáng)化記?憶和理解。?。在新課?標(biāo)理念下學(xué)?法設(shè)計要突?出學(xué)生的主?體地位，讓?學(xué)生在整個?教學(xué)過程中?進(jìn)行科學(xué)的?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，指導(dǎo)?學(xué)生科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法和?知識，對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)法?訓(xùn)練。三?、研究教學(xué)?方法。教?學(xué)方法多種?多樣，但教?學(xué)方法是為?教學(xué)目的服?務(wù)的。所以?教學(xué)方法的?選擇應(yīng)以教?學(xué)目的、任?務(wù)、教學(xué)內(nèi)?容、學(xué)生情?況為依據(jù)，?注重學(xué)生能?力的培養(yǎng)。?因此在選?擇教學(xué)方法?時應(yīng)注意以?下幾點(diǎn)：?。由淺入深?，循序漸進(jìn)?，培養(yǎng)學(xué)生?分析問題、?解決問題的?能力。。?有意識地引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的自我學(xué)習(xí)?能力。3?.適當(dāng)有效?地運(yùn)用教學(xué)?用具，如圖?片，多媒體?等，提高教?學(xué)效果。?總之，一遍?功夫一遍巧?，只要我們?持之以恒地?進(jìn)行有效創(chuàng)?新備課，定?能在教學(xué)中?迸出智慧的?火花，有效?地提高我們?的課堂教學(xué)?水平。有?效學(xué)習(xí)培訓(xùn)?心得體會范?文2。本次?繼續(xù)教育培?訓(xùn)的內(nèi)容是?有效學(xué)習(xí)評?價。幾天的?學(xué)習(xí)讓我收?獲頗多，下?面將談?wù)勎?的培訓(xùn)心得?。所謂學(xué)?習(xí)評價，是?指以國家頒?布的課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)，?根據(jù)一定的?標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用?恰當(dāng)有效的?評價方式與?途徑，系統(tǒng)?收集學(xué)生在?各門學(xué)科學(xué)?習(xí)過程中認(rèn)?知行為方面?的變化信息?與證據(jù)，并?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)展與變?化進(jìn)行價值?判斷的過程?。有效學(xué)習(xí)?評價的內(nèi)容?應(yīng)該是多元?化的，對于?評價的內(nèi)容?應(yīng)該注重全?面性和深刻?性。學(xué)習(xí)評?價應(yīng)該__?_學(xué)生學(xué)科?素養(yǎng)的全面?發(fā)展，包括?知識與技能?、過程與方?法，還包括?情感態(tài)度與?價值觀。有?效學(xué)習(xí)評價?的方式也應(yīng)?該是豐富多?樣的，按評?價的主體，?可以分為他?人評價和自?我評價;根?據(jù)評價的歷?時，可以分?為診斷性評?價、形成性?評價;還可?以分為量化?評價和質(zhì)性?評價等。之?所以評價的?方式這么多?，就是希望?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)能夠有比?較全面客觀?的評價，正?確地看待學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況。新課?程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)?習(xí)評價賦予?全新的內(nèi)涵?，提出了更?高、更新的?要求。但是?于種種原因?，許多老師?對課改背景?下有效學(xué)習(xí)?評價的理念?理解得還不?夠透徹，對?如何有效地?開展學(xué)習(xí)評?價認(rèn)識得還?不夠深刻。?中國目前中?小學(xué)生的課?業(yè)壓力比較?大，素質(zhì)教?育發(fā)展不夠?全面，學(xué)生?的課余生活?被繁重的作?業(yè)占據(jù)著，?對知識的探?究與創(chuàng)新匱?乏。有效?學(xué)習(xí)評價的?理念需要我?們老師深切?地理解，只?有理解透徹?了才能在實(shí)?際的教學(xué)實(shí)?踐中去有效?落實(shí)。通過?本期學(xué)習(xí)，?我知道了自?己在評價方?面的不足，?在今后的教?學(xué)評價中我?要改___?價行為，通?過學(xué)習(xí)評價?更加有效地?促進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)發(fā)展，?讓他們都能?成為閃閃發(fā)?光的金子。?有效學(xué)習(xí)?培訓(xùn)心得體?會范文3。?___月下?旬到___?月下旬，我?有幸參加了?___計劃?——有效教?學(xué)，高效課?堂遠(yuǎn)程研修?培訓(xùn)。本期?雖然擔(dān)任了?兩個畢業(yè)班?的英語教學(xué)?，閑余時間?較少，但我?還是堅持收?看視頻，記?錄筆記、認(rèn)?真完成作業(yè)?、勝利完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?這次培訓(xùn)?不但全面，?而且細(xì)致，?有專家對教?材的精彩解?讀和分析;?有課堂__?_;還有耐?人尋味無窮?的經(jīng)驗(yàn)之談?。本次培訓(xùn)?，給我們創(chuàng)?建了網(wǎng)絡(luò)交?流平臺，也?給我提供了?一次很好的?充電機(jī)會。?本次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)讓我收獲?頗豐。專?家引領(lǐng)在教?育科學(xué)理論?方面的闡述?簡要精辟，?為我們的教?學(xué)實(shí)踐起了?提綱挈領(lǐng)的?作用，為我?們的教育科?學(xué)理論注入?了源頭活水?。多位教育?名家的講座?給我們帶來?了心智的啟?迪、情感的?熏陶和精神?的享受，讓?我們飽享了?高規(guī)格的文?化大餐。讓?我走出以往?口語交際教?學(xué)的誤區(qū)，?讓我也明白?：口語交際?教學(xué)不僅要?激發(fā)學(xué)生交?際的興趣、?選擇合適的?交際話題、?營造交際的?氛圍，還要?讓學(xué)生能交?際，創(chuàng)設(shè)交?際情景需要?做到模擬真?實(shí)情景、提?供典型案例?、設(shè)計問題?情景等。為?我今后可以?交際的教學(xué)?指出了方向?。本次培?訓(xùn)，每位培?訓(xùn)教師都有?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)?的外部條件?也非常相似?。因此，我?們不僅聆聽?專家的講座?，以及對我?們作業(yè)的點(diǎn)?評，而且學(xué)?員之間的互?動交流也成?為每位培訓(xùn)?人員提高自?己教學(xué)業(yè)務(wù)?水平的一條?捷徑。在培?訓(xùn)過程中，?我積極嘗試?與其他學(xué)員?之間的交流?，在交流過?程中，了解?到各學(xué)校的?新課程開展?情況，并且?注意到他們?是如何處理?新課程中遇?到的種種困?惑