中班語(yǔ)言游戲教案《看圖講述兩個(gè)娃娃》

第22頁(yè)共22頁(yè)中班語(yǔ)言游戲教案《看圖講述兩個(gè)娃娃》中班語(yǔ)言游戲教案《看圖講述兩個(gè)娃娃》?！净顒?dòng)目的】1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡(jiǎn)單講述自己的想法。(重難點(diǎn))2.通過(guò)故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.兩個(gè)娃娃的掛圖。2.吃飯歌?！净顒?dòng)過(guò)程】1.理解掛圖里的根本人物。拍手問(wèn)好!今天韓老師給小朋友帶來(lái)了幾幅畫，我們來(lái)看一下都是有誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō))小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問(wèn)好!2.老師講故事，提問(wèn)題，使幼兒更好的理解故事。老師完好的講遍故事。提問(wèn)題：(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰(shuí)是好寶寶?(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?(4)胖胖最后是怎么做的?3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)以后吃飯的想法。小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，漸漸吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!4.一起做好好吃飯的小律動(dòng)。小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂(lè)中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!中班看圖講述教案《兩個(gè)娃娃》【活動(dòng)目的】1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡(jiǎn)單講述自己的想法。〔重難點(diǎn)〕2.通過(guò)故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.兩個(gè)娃娃的掛圖。2.吃飯歌。【活動(dòng)過(guò)程】1.理解掛圖里的根本人物。拍手問(wèn)好！今天韓老師給小朋友帶來(lái)了幾幅畫，我們來(lái)看一下都是有誰(shuí)呢？〔請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)〕小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問(wèn)好！2.老師講故事，提問(wèn)題，使幼兒更好的理解故事。老師完好的講遍故事。提問(wèn)題：〔1〕阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢？〔2〕阿花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？誰(shuí)是好寶寶？〔3〕小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上？〔4〕胖胖最后是怎么做的？3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)以后吃飯的想法。小朋友，我們以后該怎么吃飯呢？師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，漸漸吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃飯”的小律動(dòng)。小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂(lè)中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧！大班語(yǔ)言看圖講述教案《猴子過(guò)河》【活動(dòng)目的】1、有序觀察圖片，根據(jù)提問(wèn)完好連接的講述故事，豐富詞匯又*又*。2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件開(kāi)展順序的方法。3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片四幅【活動(dòng)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程：幼兒活動(dòng)：一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最愛(ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？今天我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來(lái)看一看。幼兒遷移生活經(jīng)歷答復(fù)二、根據(jù)圖標(biāo)和事件開(kāi)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完好連接的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完好講述圖片內(nèi)容?！捕秤變捍竽懖聹y(cè)故事的開(kāi)展?！踩惩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完好講述圖片內(nèi)容?！渤鍪緢D一〕圖上有幾只老猴、多少小猴？他們來(lái)到了哪里？看到了什么？這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？〔豐富詞匯：又大又紅〕誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連接的句子完好的講講這幅圖片？老師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可快樂(lè)了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！〔出示圖二〕河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？〔豐富詞匯：又推又?jǐn)D?！痴l(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連接的句子完好的講講這幅圖片？老師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓，搶著過(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊：別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣開(kāi)展？〔出示圖三〕小猴聽(tīng)了老猴的話嗎？如今是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連接的句子完好的講講這幅圖片？這個(gè)方法好不好？為什么？〔豐富詞匯：又快又穩(wěn)〕老師小結(jié)：小猴聽(tīng)了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)：這樣真好走的又快又穩(wěn)。〔出示圖四〕小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？〔豐富詞匯：又香又甜〕誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連接的句子完好的講講這幅圖片？老師小結(jié)：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里快樂(lè)極了！幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件開(kāi)展順序的方法完好講述圖片。幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件開(kāi)展順序的方法完好講述圖片。幼兒大膽猜測(cè)故事的開(kāi)展。根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽(tīng)。三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完好連接的講述故事?！惨弧辰Y(jié)伴選擇一幅圖講述故事。〔二〕接龍完好講述故事?！踩碁楣适氯∶帧菜摹硢为?dú)觀察圖片完好講述故事。請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件開(kāi)展順序的方法，完好的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完好的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)適宜的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完好連接的講給他聽(tīng)。自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。運(yùn)用接龍的方法完好講述故事?？偨Y(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。四、老師總結(jié)講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件開(kāi)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)歷。幼兒園中班語(yǔ)言教案：〔看圖講述〕山羊開(kāi)店活動(dòng)目的：1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)展講述。2.學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串重點(diǎn)：通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)展講述。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串活動(dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。2.實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃?；顒?dòng)過(guò)程：1.直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)展啟發(fā)提問(wèn)。(1)師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們，有哪些水果?(2)許多小動(dòng)物來(lái)買水果，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。(3)我們先小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?(“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)(4)師：再來(lái)看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動(dòng)作拿回家的?(“有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)”。“這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”。“我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)(5)師：來(lái)看看小刺猬買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。2.請(qǐng)小朋友講述故事。師：我們一起來(lái)講講這處故事吧!3.給故事取名字。師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。4.情境游戲《開(kāi)超市》(1)師：何老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí)，要大聲的講完好句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。(2)師：想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。(如：來(lái)買的小朋友沒(méi)講完好就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來(lái)買。)(3)師：何老師超市的東西快賣完了，如今請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!大班語(yǔ)言看圖講述教案《醒來(lái)后的驚喜》【活動(dòng)目的】1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。2、父親、兒子的圖片各一副3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)場(chǎng)局部：分別出示圖片父親與兒子，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)父與子之間發(fā)生的事情。二、根本局部：老師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)展提問(wèn)：〔1〕圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？〔2〕圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？〔3〕圖3畫面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸終究要把兒子抬到哪兒呢？〔4〕圖4設(shè)置懸念a、出示沒(méi)有背景的第四幅畫，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；假如自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒將自己驚奇、大膽、浪漫的情景講給同伴聽(tīng)。b、出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，風(fēng)光怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪?？爸爸為什么躲到?shù)后面？c、老師看圖完好講述故事，幫助幼兒理解輕手輕腳，并用動(dòng)作模擬。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫表達(dá)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。三、完畢局部：結(jié)合自己生活經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)延伸：怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)？幼兒園大班語(yǔ)言教案：看圖講述《小熊過(guò)橋》【活動(dòng)目的】1.幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的成功心情，培養(yǎng)自信、英勇、不怕困難的精神。2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)才能，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的根底上，看圖講述故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】自制小竹橋、《小熊過(guò)橋》課件、圖譜、錄音機(jī)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的根底上看圖講述故事?！净顒?dòng)難點(diǎn)】幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的根底上，有感情地講述故事?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒體驗(yàn)過(guò)“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì)過(guò)橋以后成功的心情，培養(yǎng)自信、英勇、不怕困難的精神師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無(wú)聲動(dòng)畫片，想看嗎？可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必需要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意平安，不推不擠。幼兒走過(guò)“小竹橋”。師：小朋友過(guò)橋后心情如何？啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。師：小朋友還能用自己的表情來(lái)表現(xiàn)自己如今興奮和欣喜假設(shè)狂的心情嗎？〔啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情〕師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢？師：我們?cè)儆帽砬閬?lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。老師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?！脖经h(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)“過(guò)橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊?！扯⒗酶鞣N形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的根底上，有感情地講述故事。1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。師：這些圖片講了一件什么事情？幼兒講述。師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說(shuō)些什么？幼兒講述。師：請(qǐng)大家想想剛剛自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完好地講述故事吧。幼兒較完好地講述故事。老師小結(jié)：大家可以通過(guò)觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完好地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎？請(qǐng)大家欣賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫片吧。2.欣賞無(wú)聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。師：剛剛我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)絡(luò)自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講述這個(gè)故事吧。3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完好欣賞故事《小熊過(guò)橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。師：剛剛的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)欣賞小喜鵲編的故事《小熊過(guò)橋》。師：假如生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做？老師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。4.為無(wú)聲動(dòng)畫配音。師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫配音吧。5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。三、完畢環(huán)節(jié)：播放《小熊過(guò)橋》的歌曲，幼兒英勇、自信地過(guò)橋師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)典范，英勇、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要英勇面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士?；顒?dòng)延伸：1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過(guò)橋”。2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。附：小熊過(guò)橋有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，我好些日子沒(méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥。”媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽，我走了!”媽媽說(shuō)，“媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著就走了。小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”小熊本來(lái)就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)啦，太沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)啦!”小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!”小熊聽(tīng)小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開(kāi)大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就快樂(lè)地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見(jiàn)吧!”幼兒中班游戲教案《表情娃娃》幼兒園中班游戲教案：表情娃娃一、活動(dòng)目的：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書〔紅、黃、綠、黑〕4本及圓點(diǎn)卡片〔2-8〕一套，內(nèi)藏一串珠子〔4顆〕、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。〔二〕感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量?！?〕翻開(kāi)紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃?！?〕翻開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，穩(wěn)固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的才能。2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫助一起找娃娃?！?〕5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃?！?〕7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大局部幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黑色魔法書，請(qǐng)小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)〔4顆〕，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并理解方法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。幼兒中班游戲活動(dòng)教案《娃娃做游戲》一、設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形，在中班，他們又知道了什么是長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展如今孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的根本特征，并不受圖形顏色、大小的干擾來(lái)進(jìn)展分類，開(kāi)展他們的想象力、動(dòng)手才能，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。二、活動(dòng)目的1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)各種圖形，能排除顏色、大小等干擾來(lái)進(jìn)展分類并目測(cè)圖形的總數(shù)。2、展幼兒空間想象才能和創(chuàng)造才能；能用圖形拼出各種物品。3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作才能。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)歷的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。2、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份；活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓；釣魚竿6根，貼有不同圖形的小魚22條；6種圖形笑臉的桌牌。四、活動(dòng)過(guò)程發(fā)放胸飾1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕到池塘邊做游戲?！?〕聽(tīng)音樂(lè)，走成大圓?！?〕找跟自己圖形一樣的釣魚臺(tái)。圖形娃娃釣魚2、媽媽說(shuō)、圖形媽媽提出不同要求，讓孩子們釣魚?！?〕每個(gè)釣魚臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力，一起按媽媽的要求把魚釣起來(lái)。圖形娃娃找家3、胸飾一樣的娃娃住在一起，到活動(dòng)室2找自己的家，并用小圖形拼出各種物品，打扮自己的家。參觀美麗的家4、聽(tīng)音樂(lè)走成大圓，請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的