中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我也要搭車》

第18頁共18頁中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我也要搭車》中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我也要搭車》。(一)內(nèi)容簡介獅子爺爺開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕開在路上，遇到了很多動物，想搭車的動物們一個(gè)一個(gè)地上了車。獅子爺爺告訴他們坐車要注意的平安事項(xiàng)，可是，淘氣的小動物會遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎(二)主題分析^p這是一本將社會規(guī)那么蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫書。閱讀這個(gè)故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的根本規(guī)那么和自我保護(hù)的方法。(三)情節(jié)分析^p故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車上路了為開場局部，吸引了絕大多數(shù)喜歡車輛和玩耍的孩子們的注意。小動物紛紛要求上車，獅子爺爺一一約定。這時(shí)，坐車規(guī)那么和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。當(dāng)小動物們得意忘形致使公共汽車撞上大樹時(shí)，孩子們在感同身受的同時(shí)，也知道了不遵守規(guī)那么的危險(xiǎn)性，給了小讀者一個(gè)警醒。做錯(cuò)了事就要糾正，圖畫書的結(jié)尾還算美妙?？梢痪浞磫栆院蟠蠹疫€會不遵守陽獅子爺爺?shù)募s定嗎，點(diǎn)明了主題。(四)角色分析^p獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動、知錯(cuò)就改的朋友，無疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。(五)圖畫分析^p圖畫書中的動物角色采用了寫實(shí)的繪畫技巧，使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍(lán)天、白云、大海，以及從茂密的樹枝間穿過的縷縷陽光等，給予孩子們一種真實(shí)的感受。圖畫中蘊(yùn)藏了不少細(xì)節(jié)，如〔故事中的第20～21面圖畫是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，圖畫上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄甏蟮淖兓?，老師可以引?dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬椋聹y發(fā)生了什么事情。第24～25面圖畫上，當(dāng)車撞上大樹后，每個(gè)角色的神情各異，他們會想什么呢，7老師可引導(dǎo)孩子們猜測不同動物的心理活動。沒有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢?同樣也留給孩子們很多想象。第26～27面圖畫，也是故事的結(jié)尾局部，乘客們終究想了什么方法來幫助鳥兒和蜜蜂呢?(六)語言分析^p老師要根據(jù)故事中不同角色的語言特點(diǎn)進(jìn)展講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時(shí)而輕松，時(shí)而緊張，讓孩子們有著和公共汽車共同出發(fā)的感覺，對故事情節(jié)的開展充滿期待。獅子爺爺制作東西時(shí)發(fā)出的聲響、車子一路駛向不同地點(diǎn)的動感描繪，都使孩子覺得好玩而喜歡。獅子爺爺與乘客之間的對話，表達(dá)了小動物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富懇求的語句，供幼兒理解并模擬。(一)活動設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)意圖活動的第一教時(shí)圍繞故事的前半局部展開。老師在講述故事時(shí)省略了獅子爺爺對動物朋友們所講的乘車規(guī)那么，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場順序和他們之間有禮貌的對話上。活動的第二局部是讓幼兒根據(jù)故事中動物的出場順序，給動物朋友排排隊(duì)，對幼兒的傾聽才能、記憶才能都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對鼬這種動物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動做好準(zhǔn)備。活動的最后，引發(fā)幼兒對于乘車規(guī)那么的考慮，為進(jìn)入第二教時(shí)的活動埋下伏筆。2、活動目的(1)理解故事的前半局部，記憶角色出場的順序。(2)學(xué)說動物間的對話，懂得懇求別人幫助時(shí)要有禮貌。3、活動準(zhǔn)備《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件(ppT)玩具方向盤、座位等動物圖片、公共汽車底板4、活動過程(1)認(rèn)識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一(出示獅子爺爺圖片)這是誰?他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗袀€(gè)別人沒有的本領(lǐng)。一(聽錘子、鋸子等聲音)猜猜，獅子爺爺有什么特別的本領(lǐng)?一獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具?？墒牵@次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢?(幼兒猜測)一原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實(shí)的輪胎，大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機(jī)，出發(fā)嘍!(2)欣賞、操作，記憶角色出場的順序一公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子〔獅子爺爺，請讓我搭車吧!好吧，可是乘車要遵守規(guī)那么。公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬〔獅子爺爺，請讓我搭車吧!好、好，快點(diǎn)上車吧，可是乘車要遵守規(guī)那么。公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，車站邊站著淘氣的小狐貍〔等等，費(fèi)事也讓我搭車吧!好、好，上車吧?？墒牵塑囈袷匾?guī)那么。一公共汽車跑在顛簸的山路上。這次車站邊站著誰?聽說過鼬嗎?知道他有什么特別的地方嗎?(介紹鼬的特點(diǎn))一鼬也想上車，他會說些什么讓獅子爺爺也讓他搭車呢?(禮貌用語)一公共汽車咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車站邊站著一只長頸鹿，長頸鹿說〔謝謝您讓我搭車好嗎?好的，上來吧，可是乘車要遵守規(guī)那么。一公共汽車突然吱的一聲停下來!小松鼠們都跑來看公共汽車，獅子爺爺拜托你，也讓我們上車吧!好、好，可是乘車要遵守規(guī)那么。于是，好棒的公共汽車上坐滿了乘客。一有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能?誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物們上車的順序嗎?請你按順序給這些動物朋友排排隊(duì)。(幼兒用動物圖片在汽車底板上按序排隊(duì))幼兒操作、交流，觀察畫面并驗(yàn)證。(3)情景演繹，學(xué)說動物間的對話①回憶對話。一你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎?(聽動物對話的錄音)一為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了?小結(jié)〔征求別人的同意時(shí)要有禮貌，這樣別人才會滿足你的要求。②演繹對話。一(老師擺放椅子，當(dāng)作公共汽車)我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。我的車開到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說一句話，沒準(zhǔn)兒就能坐上我很棒很棒的公共汽車。注意小動物們上車的先后順序喲!老師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進(jìn)展游戲〔．鼓勵幼兒大膽、有禮貌地講述對話。(4)拓展討論一每次小動物們懇求搭車時(shí)，獅子爺爺說了些什么?一獅子爺爺究競要讓小動物們遵守什么規(guī)那么?一你知道，乘坐公共汽車都要遵守哪些規(guī)那么?(二)活動設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路第二教時(shí)的重點(diǎn)在于理解乘坐公共汽車的規(guī)那么。在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師先提供乘車規(guī)那么的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察理解這些圖示所表達(dá)的意思，也為幼兒的操作提供支持，然后鼓勵幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)，推測獅子爺爺會對他提出什么樣的規(guī)那么。，其實(shí)，不僅乘坐公共汽車要有規(guī)那么，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應(yīng)的規(guī)那么。活動的最后，老師讓幼兒通過視頻理解乘坐飛機(jī)的規(guī)那么，拓展幼兒的經(jīng)歷。老師也可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將乘坐飛機(jī)調(diào)整為乘坐地鐵、火車、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。2、活動目的(1)熟悉、理解一些乘坐公共汽車的規(guī)那么，知道在公共場合要講文明守秩序。(2)欣賞、理解故事的同時(shí)根據(jù)動物的特點(diǎn)猜測情節(jié)，感受文學(xué)作品帶來的樂趣。3、活動準(zhǔn)備乘坐公共汽車需要注意的規(guī)那么圖示動物圖片、公共汽車底板乘坐飛機(jī)的一段視頻《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件(ppT)4、活動過程(1)回憶故事，進(jìn)入情景一上次，我們說道〔獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車，有很多小動物們都懇求獅子爺爺讓自己搭車，他們是誰?你還記得他們上車的順序嗎?他們懇求獅子爺爺?shù)臅r(shí)候，是怎么說的?(幼兒回憶，課件演示)一獅子爺爺又是怎么對他們說的?(2)繼續(xù)理解故事，理解乘車規(guī)那么一到底乘公共汽車時(shí)有哪些規(guī)那么呢?(幼兒交流生活經(jīng)歷)～這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規(guī)那么，你能看懂嗎?(出示規(guī)那么圖示)一你能猜到，每一條規(guī)那么是提醒哪個(gè)小動物的?請你把這些規(guī)那么的圖片，放在相應(yīng)小動物的下方3(幼兒操作)一為什么你認(rèn)為獅子爺爺會這樣提醒他?(根據(jù)小動物的特點(diǎn)進(jìn)展推測，先將特征明顯的動物確定下來，模棱兩可的可采用排除法)一(故事驗(yàn)證)獅子爺爺對兔子說〔好吧，可是在車?yán)锊荒鼙谋奶?。兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對刺猬說〔快點(diǎn)上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。刺乙輕輕地上了車。一獅子爺爺對狐貍說〔在車上可不能跟朋友們打鬧。一獅子爺爺對鼬說〔快上來吧，但是不要在車?yán)锓牌?。一獅子爺爺對長頸鹿說〔上來吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。一獅子爺爺對小松鼠們說〔讓你們上車，但是要排隊(duì)上車才行。一動物們會遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)那么嗎?一(老師講述故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長頸鹿突然叫了起來〔，是大海!兔子快樂得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團(tuán)。鼬撲的一聲放了巳。長頸鹿長長的．脖子伸出了窗外。松鼠們在一起打鬧。公共汽車搖搖擺晃的。大、心!公共汽車晃晃悠悠地下坡，轟的一聲，撞在了樹上!住在樹上的鳥兒孟啦飛起來!蜂巢啪的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來。對不起啊，獅子爺爺。''小動物們不知所措。沒有家的鳥兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢?大家一起，嘿喲嘿喲修好鳥巢，把蜂巢也輕輕地放回樹枝上。烏兒們，對不起。蜜蜂，對不起。一你覺得，以后大家還會不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎?為什么?小結(jié)：乘坐公共汽車，我們都需要遵守規(guī)那么，這樣才會平安又快樂。(3)遷移、拓展經(jīng)歷一除了公共汽車，我們的生活中你還坐過哪些交通工具?一坐船的時(shí)候，我們需要遵守哪些規(guī)那么?(平安規(guī)那么〔在船舷邊注意平安)一你坐過飛機(jī)嗎?坐飛機(jī)時(shí)需要遵守哪些規(guī)那么?(觀看視頻，簡單理解規(guī)那么)〔三〕活動拓展1、活動后，角色游戲中可開設(shè)飛機(jī)、汽車等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)歷。2、引導(dǎo)幼兒制定幼兒園生活的規(guī)那么，并鼓勵幼兒遵守。〔四〕閱讀區(qū)的活動1、提供各種交通工具的圖片及模型，鼓勵幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。2、提供乘坐公共汽車、飛機(jī)、地鐵、火車、輪船的規(guī)那么圖示，供幼兒分類。3、自制圖畫書，固定故事的開場、高潮和結(jié)尾局部的頁面，把開展局部的頁面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動物出場的順序?qū)㈨撁娌迦霑校⑵ヅ湎鄳?yīng)的乘車規(guī)那么。f132./f132.更多教案延伸閱讀中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《見面》活動目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、得意的形象；2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌；3、初步嘗試仿編兒歌；4、積極考慮，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。重點(diǎn)：有表情地朗讀兒歌，表演兒歌；難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)；2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)歷；活動過程：一、通過談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時(shí)會怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、老師演示教具，朗讀兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？2、老師再一次演示教具，朗讀兒歌師：〔1〕兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？〔2〕小狗見了面又是怎么做的？〔3〕那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌1、師：如今我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？請幼兒進(jìn)展集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？四、兒歌表演請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌?！灿變好鎸γ孢M(jìn)展表演〕五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。1、老師先示范仿編2-3句；2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見了面，親親近熱把手牽。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！酚變簣@中班語言教案：出?；顒幽康模?、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美妙的意境。2、在理解詩歌的根底上，初步學(xué)習(xí)仿編?；顒訙?zhǔn)備：配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙?；顒舆^程：一、感受詩歌的意境1、出示圖片〔大海背景圖〕〔1〕師：看看，這是什么地方？〔2〕師：看到這么美的大海，你想干什么？〔3〕師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？〔4〕師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣賞詩歌《出?！范?、理解學(xué)習(xí)詩歌1、提問：〔1〕我出海時(shí)，看到了什么？〔2〕在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？2、再次欣賞，跟念詩歌。師：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯矗嫱?？好，我們一起《出海》三、學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒仿編。如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》幼兒園中班語言教案：比賽一、活動目的1．借助故事，理解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。二、活動準(zhǔn)備1．活動前幼兒和父母一起搜集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。2．配套掛圖。三、活動過程1．猜測比賽結(jié)果。出示故事中的角色。它們是誰？假如這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？假如比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？2．初步理解故事。翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？3．完好欣賞故事。結(jié)合掛圖，完好欣賞故事一遍。為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？4．討論動物的運(yùn)動方式。幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。組織幼兒集中交流，分享、理解各種動物的運(yùn)動方式。四、活動建議1．動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的經(jīng)歷，是幼兒感興趣的。2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。故事：比賽很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，噔噔噔地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著嘩啦啦流著的小河，突然有了一個(gè)主意。他說：我們到小河里再去比一比，看誰更快。小馬和小牛哈哈大笑：比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。