中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《可愛的小瓢蟲》

第17頁共17頁中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《得意的小瓢蟲》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《得意的小瓢蟲》。活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《得意的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)得意的小瓢蟲》?；顒?dòng)過程：1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。f132.小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。3、游戲我是小瓢蟲。規(guī)那么：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，(本文.中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《得意的小瓢蟲》活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《得意的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)得意的小瓢蟲》?；顒?dòng)過程：1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。3、游戲我是小瓢蟲。規(guī)那么：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，老師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)一樣點(diǎn)數(shù)的瓢蟲寶寶飛到老師這兒來。4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的才能。活動(dòng)內(nèi)容：山林或公園真美〔手工〕活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)展小組合作的主題建構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時(shí)小結(jié)山林和公園的風(fēng)光、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒討論，確定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導(dǎo)幼兒討論，確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。3、引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。4、展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《小瓢蟲》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比擬枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深化的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開場(chǎng)就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃重的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒穩(wěn)固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目的：1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)展分類，穩(wěn)固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、開展目測(cè)力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲假設(shè)干。2、畫有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的彩紙樹葉假設(shè)干。3、自制大樹兩棵4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。5、15的數(shù)字卡片。活動(dòng)過程：一、談話1、今天，蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀?2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。三、挑樹葉1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)四、找家1、噓!快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么?3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫助把它的孩子送回家中!活動(dòng)反思：一般來說，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。!..出處!優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目的也有根本到達(dá)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比擬明晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)展了過于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)展講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新老師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。小班數(shù)學(xué)教案《小瓢蟲》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲假設(shè)干2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)師寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。(2)指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的才能1、數(shù)斑點(diǎn)(1)如今媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。(2)幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，!..出處!說一說，學(xué)說一句話我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?2、送瓢蟲寶寶回家(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上師寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣)，那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好，如今哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里?(請(qǐng)幼兒上來送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?(2)集體驗(yàn)證。四、幼兒操作師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們快樂不快樂?噢，你們真棒!好，如今啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》活動(dòng)目的：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析^p、比擬才能。3、開展目測(cè)力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊活動(dòng)過程：(一)觀看ppT1，尋找ABAB的規(guī)律。1.進(jìn)入活動(dòng)室今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了。2.幼兒入坐小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來吧!運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?3、幼兒觀察并進(jìn)展表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的;氣球是按照紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是按照三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形的規(guī)律排隊(duì)的等。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)展排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。(二)觀看ppT2，探究運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開場(chǎng)了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊(duì)的?假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?2、接下來進(jìn)場(chǎng)的是爬樹運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?假如再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?假如再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?(三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。1.小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!如今動(dòng)物運(yùn)發(fā)動(dòng)們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來幫助，你們?cè)敢鈫?不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)展排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎?2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)展排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。(五)活動(dòng)延伸。1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)展。2、在構(gòu)造游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)歷，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。課后反思：我本來想到達(dá)這樣的目的，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，教案來.自:我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，巧妙地浸透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目的。進(jìn)展實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些缺乏：1、孩子操作的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比擬完好的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《春游》活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。3.在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣進(jìn)步幼兒的考慮力和推理才能。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。5.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppT?大骰子?大灰狼頭飾?2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：出示ppT(1)以游戲口吻：春天來了，羊羊們要去春游啦引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。二、展開1.出示ppT(2、3)老師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。(1)出示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。(2)出示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。(4)出示數(shù)字7和1，7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探究，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。3.游戲：丟骰子師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。老師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)展相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)4.出示ppT(4、5)師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來歡送8、歡送7反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))5