《少年閏土》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《少年閏土》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【4篇】《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、設(shè)計(jì)理念：

音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特殊是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著非常重要的作用，基于以上熟悉，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

二、教材分析：

《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它表達(dá)了“弘揚(yáng)民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式構(gòu)造為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱忱奔放的心情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，力量的培育以及品德的教育。

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱忱驕傲的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

2、從民族音樂動身，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培育學(xué)生喜愛民族音樂的情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用熱忱歡快的聲音演唱《愛我中華》

難點(diǎn)：規(guī)劃使百分之八十以上的學(xué)生精確把握多變的節(jié)奏，準(zhǔn)時呼吸，吐字清楚。

五、教法、學(xué)法

自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)問搶答等活動形式獵取學(xué)問，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的。獨(dú)立探究性得到充分的發(fā)揮，培育學(xué)生的自學(xué)力量、思維力量、活動組織力量。

六、教學(xué)流程

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求表達(dá)，深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的根本精神，表達(dá)以音樂審美體驗(yàn)為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)問講解、拓展延長四個局部組成。

1、首先我用學(xué)問搶答導(dǎo)入新課，并對學(xué)生的答復(fù)賜予鼓舞和表揚(yáng)，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化絢爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不一樣，以此切入課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲，先用傾聽法讓學(xué)生觀賞全曲，觀賞是由于只有讓學(xué)生在傾聽中去體驗(yàn)、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性熟悉和審美閱歷，學(xué)生在觀賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的心情如何？接下來是教授歌曲，在傾聽的根底上來教授，我彈琴幫助，這樣就增加了學(xué)生自主發(fā)覺和解決問題的力量，增加了學(xué)生的興趣和信念，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱忱、驕傲、歡快的。

3、學(xué)問講解：

4、拓展延長：通過簡潔介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們連續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

最終給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系進(jìn)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編力量得到了熬煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的劇烈的民族情、愛國情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后溝通朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

3、自學(xué)生字詞詞語，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲《愛我中華》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的劇烈的民族情、愛國情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后溝通朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

教學(xué)過程：

一、點(diǎn)明本單元主題

1、板書單元主題：民族之花

2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

3、預(yù)習(xí)后對這一單元有了哪些了解？

二、歌曲導(dǎo)入，整體感知

1、放歌曲《愛我中華》

同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。

請同學(xué)來談?wù)剟倓偮牳枨虺枨母惺堋＃ㄍ瑢W(xué)們可以暢所欲言，只要談出自己的一點(diǎn)感受就可以。）

2、介紹創(chuàng)作背景和

這么熟識的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學(xué)們來溝通溝通。教師適時的補(bǔ)充介紹。

三、感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。

2、留意生字詞的讀音。

3、檢查自讀狀況。

指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來。

四、細(xì)讀感悟，美讀背誦

1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組溝通。

（1）多處提到五十六。

（2）六處提到“愛我中華”一句

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情的朗讀。

（2）不管是誰，不管他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）認(rèn)真閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩歌為我們展現(xiàn)了怎樣的場景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛完畢的奧運(yùn)會談?wù)勛约核赖?，從中體會到了什么？

（2）“愛我中華，建立我們的國家?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建立我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？

（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班溝通。

指導(dǎo)有感情朗讀。

4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

1、小組里排練，或領(lǐng)唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對祖國的愛。

2、全班展現(xiàn)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

必作：

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

2、唱這首歌。再找一找其他相像的愛國主義歌曲。

3、預(yù)習(xí)《草原》查閱有關(guān)蒙古的資料。

選作：

搜集有關(guān)民族的諺語和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。

《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

【設(shè)計(jì)理念】

本單元的主題是中華兒女的愛國情懷。對祖國的喜愛，我們可以用各種方式來表達(dá)。本文是一首詩歌，這里就以朗讀為主要手段設(shè)計(jì)教學(xué)，通過分角色朗讀，表演朗讀，讀出對祖國的一片深情。本課是略讀課文，所以安排一課時。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

２、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情，培育審美情趣。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【課前預(yù)備】

１、教師預(yù)備：包含祖國風(fēng)光的圖片（如雪山、臺灣島、草原、黃土高原、黃河、賽龍舟、中秋夜色），音樂《長江之歌》《春天的故事》等的多媒體課件。

２、學(xué)生預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，查找收集與本文有關(guān)的資料。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、導(dǎo)入

多媒體課件觀賞：祖國風(fēng)光，配樂《長江之歌》。圖片舉例。看了這段資料，你有什么想說的？溝通一下。設(shè)計(jì)意圖：通過豐富的圖片，富有激情的音樂，一下子把學(xué)生引入到情境中來，誘發(fā)出對祖國的喜愛之情。

二、溝通資料讓學(xué)生說說自己課前收集的與本文有關(guān)的資料。

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自主的查找資料、積存資料的力量。把課堂交給學(xué)生。能說多少是多少，要試著讓學(xué)生將收集的資料內(nèi)化為自己把握的學(xué)問。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

１、自讀課文。

２、學(xué)習(xí)生字：

（1）指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。

重點(diǎn)是多音字：剛毅（jìnjìng）、哈達(dá)（hāhǎ）

（2）理解詞義：

設(shè)計(jì)意圖：生字詞是根本的東西，必需把握。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生爭論，解決詞義。這樣處理，一是充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，二是節(jié)省了課堂時間。

四、讀文感悟，加深理解

１、自己大聲地朗讀課文。

２、說說讀懂了什么？想到了什么？

3、找出全文的中心句。

五、表演朗讀，升華情感

１、分組練習(xí)：全班以四人為單位進(jìn)展分組，分角色練習(xí)朗讀。

２、請２～３個小組表演朗讀。大家評議。（教師指導(dǎo)朗讀）

３、全班分成四個組，分角色表演朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮局部，表演朗讀肯定要引領(lǐng)學(xué)生讀出感情，讀出氣概，升華學(xué)生的情感。

六、小結(jié)、作業(yè)

１、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本組課文，我們再一次深深感受到中華兒女的愛國情懷。對祖國的喜愛，我們可以用各種方式來表達(dá)。本文是一首詩歌，我們可以通過自己的朗讀，讀出對祖國的一片深情。

２、作業(yè)：有感情地朗讀這首詩。

設(shè)計(jì)意圖：略讀課文，這里重點(diǎn)就放在朗讀上，不布置抄寫的任務(wù)。通過朗讀，為自己是中國人感到驕傲，增加對祖國的喜愛之情。

《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、學(xué)生分析

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)夫家庭。這些學(xué)生雖然沒有特別好的家庭教育的氣氛，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有仔細(xì)的態(tài)度，有樸實(shí)的情感。作為首輪課該試驗(yàn)班的學(xué)生，他們想像豐富，口頭表達(dá)欲望很劇烈，學(xué)習(xí)興趣深厚，能夠在教師調(diào)動下主動地參加各種語文實(shí)踐活動。又由于本課是歌詞，許多學(xué)生都熟識這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年月創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：觀賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)會的場景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、的情感產(chǎn)生共鳴。

二、設(shè)計(jì)思路

力求以學(xué)生主體活動為中心，奇妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中隱藏的豐富的人文內(nèi)涵。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積存語言，實(shí)踐中運(yùn)用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參加到教學(xué)的全過程中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的劇烈的民族情，愛國情。

2、讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互敬重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興盛興旺。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。

2、整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和熟悉。

五、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互敬重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和諧相處，那么，觀賞了歌曲之后，你想說一說自己的感受嗎？

2、課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生留意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自己的話來介紹。

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，那最終才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

（二）初讀，讀通讀順

1、選擇自己喜愛的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

２、提出自己不懂的問題，用“”或“？”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)爭論溝通。

（這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的熟悉和理解問題。）

（三）細(xì)讀，讀懂讀透

談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請?jiān)僮x讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。

（四）研讀，讀新讀活

依據(jù)學(xué)情隨機(jī)調(diào)控此環(huán)節(jié)。

1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。依據(jù)學(xué)情進(jìn)展變化的狀況，作如下預(yù)設(shè)：

預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的詳細(xì)表現(xiàn)，要讓學(xué)生把平常留意的相關(guān)信息快速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險(xiǎn)的事”“保衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的留意力引導(dǎo)到對自己身邊熟識的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉及比擬寬的范圍，還要有代表性。

預(yù)設(shè)二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運(yùn)會上運(yùn)動健兒在運(yùn)動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的場面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱忱的鼓勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來。

2、指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激情的朗讀中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到抒情的暢快。

3、師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛我中華）。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)消失的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特殊是最終一句，在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

4、賞讀，讀美讀會

過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽的感慨。

①出示課件，播放課文錄音（配有相關(guān)的畫面）學(xué)生邊看邊聽邊體會。

②介紹歌詞寫作的背景資料，幫忙學(xué)生體會課文所蘊(yùn)涵的思想感情。

《愛我中華》這首歌是我國聞名的詞作家喬羽、聞名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年月初創(chuàng)作的，是為在廣西進(jìn)行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采納壯族民間曲調(diào)并進(jìn)展了進(jìn)展。這首歌表現(xiàn)了劇烈的民族精神