小學英語優(yōu)秀教案范例五篇

第小學英語優(yōu)秀教案范例五篇在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何作為一名合格的小學英語教師要怎么寫教案呢以下是小編整理的關(guān)于小學英語教學教案,歡迎查閱!

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小學英語教案1

教學目標

1.能聽、說、認讀單詞:these,tomatoes,try,carrots并掌握名詞復數(shù)及其對應(yīng)的發(fā)音。

2.會運用句型:

Whatarethese

Arethey/these…進行對話練習。

3.讓學生養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,遠離垃圾食品的好習慣。

教學重點

1.掌握單詞these,tomatoes,try,carrots。

2.掌握名詞的復數(shù)形式和對應(yīng)的復數(shù)句子。

教學難點

1.掌握tomato的復數(shù)形式tomatoes。

2.掌握單數(shù)句和復數(shù)句的相互轉(zhuǎn)換。

教學準備

教師準備：與本課時相關(guān)的錄音和課件,本課所學的單詞卡片和動物或植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

學生準備:本課所需單詞卡片,動物或植物的圖片或相應(yīng)的實物。

教學方法

1.分角色表演教學法

教師讓同學們分角色表演Letstalk部分的對話,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學感受英語的語言氛圍。

2.游戲教學法

學生三人一組,進行對話:

Whatarethese

Aretheseapples

ArethesetomatoesYes.

在對話過程中不斷增強學生的學習興趣。

教學過程

Step1:Warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Freetalk。

2.播放歌曲Maryhasalittlelamb。

3.看圖片拼讀單詞

教師展示圖片(已經(jīng)學過的動物名詞),說:WhatsthisinEnglishItsa/an…Howdoyouspell

it讓學生一個接一個地快速說出對應(yīng)的單詞及其拼寫。

4.展示前三單元的單詞,學生通過搶答的方式造句,教師對表現(xiàn)突出的同學獎勵貼畫。

5.MainScene

(1)學生看書36、37頁,說一說:WhatcanyouseeinthepictureWherearethe

children

(2)找一找下列單詞的意思:horses,potatoes,carrots,sheep。

(3)根據(jù)要求完成句子。

Thereareseventeensheeponthefarm.(對畫線部分提問)

arethereonthefarm

Step2:Presentation

Letstalk

1.教師先將已經(jīng)學過的動物、蔬菜、水果的圖片展示給學生,和學生一起復習,問:WhataretheseAre

they…教師注意指導學生使用名詞的單復數(shù)形式。

2.教師出示胡蘿卜的圖片,問學生:Whatarethey學生回答:Theyare胡蘿卜.教師接著自問自答:Whatare

theseTheyarecarrots.教讀單詞these和carrots并板書,讓學生認讀。同時,學生看圖片并跟讀句子,理解句子的意思。

3.教師出示西紅柿的圖片,問學生:Arethesecarrots學生回答:No.教師肯定學生的回答并說:Theseare

tomatoes.教讀單詞tomatoes,強調(diào)名詞復數(shù)形式;板書,讓學生認讀。

4.教師利用實物問學生:Arethesecarrots/tomatoes學生根據(jù)實物回答:Yes,theyare./No,they

arent.

5.把圖片或?qū)嵨锓职l(fā)給學生,讓他們分組提問:WhataretheseArethese

tomatoes/carrots學生回答,教師給予指導和幫助。

6.讓學生聽Letstalk的錄音,跟讀課文。

7.學生自由讀課文,然后分角色朗讀。

Letsplay

1.學生三人一組,完成對話練習:

Whatarethese

Aretheytomatoes

Yes,theyare./No,theyarent.

2.教師拿出apples,tomatoes,grapes,bananas,strawberries等水果和蔬菜,學生進行對話練習:

—Whatarethese

—Theyaretomatoes.

—Trysome!Theyaregood.

—Thanks.Yum.

Step3:Practice

1.操練單詞

將學生分成若干組,教師把單詞的漢語寫在黑板上,然后學生依次說出單詞的拼寫,如果有學生出錯,那么這組學生從頭開始(例如:西紅柿tomatoes,第一名學生說t,

第二名說o,第三名說m……最后一名學生讀出單詞并說出漢語)。在單詞字母數(shù)量一致的`情況下,哪組用時最少,哪組就是獲勝者。

2.同桌之間分角色利用實物表演Letstalk的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。

3.摸一摸(游戲)

教師把水果和蔬菜放在一個不透明的袋子里,一名學生自愿到前面來,通過摸里面的東西猜一猜是什么。下面的學生問:Whatsthis/Whatare

these這名學生閉著眼睛摸出來并回答:Itsatomato.Theyare

tomatoes.但注意,如果他/她睜眼睛看了,即使答對了,也得不到獎勵。

4.完成全品學練考—課后練33頁第二題。

Step4:Consolidation

1.我知道

學生以小組為單位開展游戲。前一名學生根據(jù)圖片或?qū)嵨飭柡笠幻麑W生,如:學生A問學生B:Whatarethese學生B回答:Theyare

tomatoes.學生B問學生C:Whatarethese依次進行,要求學生的訓練速度要不斷加快。

2.同桌之間對話:學生根據(jù)教師提供的單詞卡片,利用所學過的句型進行對話練習。

—Whatarethese

—Theyaretomatoes.

—Howdoyouspellit

—T-O-M-A-T-O-E-S.

教師在學生對話的同時,要監(jiān)督和幫助學生,尤其是對名詞的復數(shù)形式要多加指導。

3.全班總動員

教師利用自己的實物,問:Aretheytomatoes學生回答:Yes,theyare./No,theyarent.Theyare

carrots.通過師生之間及學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及分析問題并解決問題的能力。

Step5:Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學習重點:

單詞:these,tomatoes,try,carrots

句型:WhataretheseArethey/these…

Step6:Homework

1.回家給父母大聲朗讀Letstalk的對話。

2.根據(jù)本節(jié)課所學的單詞和句型向父母介紹家里的蔬菜和水果。

3.完成全品學練考—課后練33頁第三題。

小學英語教案2

教學內(nèi)容:PartALetslearn

教學目標:

1.能夠聽說讀寫單詞first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th)

2.能夠運用所學單詞和句型Whenis...Itson...詢問某個節(jié)日或活動的日期。

3.能夠完成Askandanswer部分活動并創(chuàng)編新對話。

4.能在老師的引導下正確運用in和on.

重點:能夠聽說讀寫單詞:first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th)

難點:能夠運用所學單詞和句型:Whenis...Itson....詢問某個節(jié)日或活動的日期

教學過程

一、Warm-up

1、播放Let’ssing:Whenisyourbirthday

2、Freetalk

3、Playagame

4、揭題

激趣引入，活躍氣氛，調(diào)動孩子的積極性與參與意識。

二、Presentation

l.出示情境圖，引出新授單詞first,帶入句中操練

2.新授second.由試卷引出mathstest.引導學生回答:WhenisthemathstestIt’SonApril

second.(教讀，帶句讀)

3.由數(shù)學考試引出語文考試，新授third.T:Weusuallyhavemathstest,Englishtest

and....引導學生補充Chinesetest.教:third

4.新授fourth。并引導th的發(fā)音。

5.看圖片，新授fifth。教學fifth并讓學生注意th的發(fā)音。

6.思想教育:

7.聽錄音跟讀。

8.寫單詞。

設(shè)計意圖:1.創(chuàng)設(shè)情境授新知，有效的引導培養(yǎng)孩子的英語學習興趣。2.操練方式多元化，突出語言運用能力

三、Practice

1、Pointtheordinalnumber。

2、基數(shù)配對。男女分讀基、序詞。

3、Pairwork

4、Groupwork.(出示寧江小學校歷，引導學生小組內(nèi)完成小短文)

設(shè)計意圖:在活動中鞏固新知，讓孩子體驗成功的樂趣。)

四、Homework

1、聽錄音跟讀Letslearn部分單詞的句子。

2、同桌之間運用“Whenis..Itson...”詢問并回答某個節(jié)日或活動的日期。

小學英語教案3

教材分析

本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module6Unit1Canyourun

fast的`內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Can

you…Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學方式，調(diào)動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。

教學目標

1、知識目標。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型Canyou…Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

2、能力目標。

通過學習句型Canyou+動詞+副詞使學生能夠詢問他人的情況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進行回答。

3、情感目標。

采用多種活動途徑，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極地參與和主動學習的能力。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

小學英語教案4

一、教學內(nèi)容

PartALet’stalkPointandsay

二、教學目標

1、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’sthatmanHe’smyfather.并能夠在具體的語境中靈活運用。

2、讓學生學會詢問他人的身份并知道如何應(yīng)答。

三、教學重難點

1、正確運用句子：Who’sthatmanHe’smyfather.。

2、單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.

四、教學準備

錄音機、磁帶、教學課件。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

1、教師播放P8的Let’schant，學生跟著錄音哼唱。

2、活動：介紹自己的朋友。

引導學生介紹自己的朋友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’sa

boy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生觀察Let’stalk的教學課件，利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。

2、教師提問：WhoaretheyWhataretheydoing

教師播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。教師注意帶讀學生不易掌握的讀音，如：who’s,that,father等。

3、教師安排學生小組內(nèi)分角色表演對話。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

活動：

1、教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分教學掛圖。

2、讓學生同桌合作練習圖中的對話。

3、教師請學生拿出準備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學生到講臺前進行對話表演。

小學英語教案五

【學生分析】

本節(jié)課的話題是新年，過新年是學生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學此課的時間剛好接近新年，相信學生會對這一內(nèi)容感興趣。這個年齡段的學生學習積極性很濃,只要教學方法得當，將很容易把學生的學習興趣調(diào)動起來，從而讓教學順利進行，并取得良好的效果。

【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓學生能夠用句型Let’s…提出建議，并會使用Good,idea.進行回答。同時學會用HappyNew

Year.進行問候。此外還將學習幾個動詞短語：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance

,

gotothezoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時內(nèi)容比較貼近學生生活,是學生們比較喜歡的話題之一。

【教學目標】

1、知識目標：

(1)復習鞏固英語顏色詞。

(2)學習單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。

(3)能聽懂會說以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.HappyNew

Year.Let’ssinganddance.Let’sgotothezoo.

能力目標：能聽懂并會用Let’s…的句子;懂得在新年時用HappyNewYear.進行問候;能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。

情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，樂于模仿，敢于開口，同時讓學生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關(guān)懷和愛，以增進人與人之間的感情。

【教學重點】

1.學習掌握本課新詞匯。

2.學習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中靈活運用本課的句型。

【教學難點】

由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在于培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效交際的能力。

【教學準備】單詞卡片，錄音機等。

【教學過程】

Ⅰ熱身、復習

1.師生問候。

2.聽一首歌曲《HappyNewYear.》

【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學習做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。

【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為了讓學生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ.導入、教學新課

一、生詞和課文教學

1.教師向?qū)W生出示一本2023年的掛歷，并說It’snew.引出并教學new這個詞。

2.翻開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子教學NewYear這個詞。

3.告訴學生今天的日期(12月15日)并教TheNewYeariscoming.以及生詞come。

【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，學生樂于接受。

4.教師出示一張手工制作的賀卡教學make,和makeaNearYearcard.

5.教師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢

Let’slistentothetape.引出并教學let’s。

6.播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李蘭提出了什么建議，

讓學生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓學生操練此句