教你做智慧的班主任（七）抓住一切機(jī)會(huì)提高自己

Word-5-教你做智慧的班主任（七）抓住一切機(jī)會(huì)提高自己教你做才智的班主任

（七）抓住一切機(jī)會(huì)提升自己

班主任專業(yè)化進(jìn)展中的一個(gè)很大的障礙就是繼續(xù)教導(dǎo)的問題。都說要做討論型的班主任，班主任之所以做不到那些名家的份兒上，除了機(jī)遇平臺(tái)，還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的業(yè)務(wù)嫻熟后，受自身原有理論學(xué)問水平的局限，繼續(xù)向上進(jìn)展十分困難。（甜瓜感言：很有道理）當(dāng)一名老師依賴自己勤勉的工作和仔細(xì)的態(tài)度取得了一定成果和榮譽(yù)之后，需要思量一個(gè)問題：就此止步，向其他方向進(jìn)展還是繼續(xù)把這一行做大做強(qiáng)。假如挑選前者就不用多談了，假如挑選后者，想成為一名優(yōu)秀乃至卓越的班主任，單靠自己的試探實(shí)踐，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想進(jìn)展、提升，必需不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。所以，討論型的班主任首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的班主任，這種學(xué)習(xí)是陪同終生的。學(xué)習(xí)的終于目的是拿來為自己所用，別人的閱歷或理論一定要與自己的實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)化為自己的東西，方能發(fā)揮更大的作用。有時(shí)我們埋頭做了無數(shù)事，但是是靠著閱歷和感覺做的，其實(shí)這里面可能蘊(yùn)藏著經(jīng)典的理論，你去學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)覺本來自己的實(shí)踐能找到理論依據(jù)，甚至在此基礎(chǔ)上還能夠進(jìn)展，你就站在了巨人的肩上。有了理論支撐，行動(dòng)就有了方向感，這就是學(xué)習(xí)的作用。

我班主任做到第十六個(gè)年頭，都是屬于自生自滅型，沒有做一個(gè)有心人去好好鉆研。固然，客觀緣由也是有些，一名一般班主任很難得有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，在校園也是疲于奔命地游走在教導(dǎo)和教學(xué)之間。為什么大部分班主任都不看教導(dǎo)理論書籍？一半是由于沒有這方面的需求，另一方面是沒有這個(gè)精力。即使難得有一點(diǎn)時(shí)光，也要處理無數(shù)其他事務(wù)，而看書學(xué)習(xí)是要講求心靜的，這個(gè)和教學(xué)不一樣，學(xué)科教學(xué)有無數(shù)教研活動(dòng)，能夠有不少機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他人的閱歷體味，班主任的專業(yè)化培訓(xùn)很少，就我們小學(xué)而言，幾乎沒有過系統(tǒng)的培訓(xùn)，間或一次也是骨干班主任的培訓(xùn)，名額很少，大部分人參加不了，久而久之，大家都不重視了。每年的假期校本培訓(xùn)，在大多數(shù)人看來，也是走個(gè)過場(chǎng)。請(qǐng)來幾位專家或名師做個(gè)講座，聽的人并不以為然，反而覺得是在鋪張時(shí)光。對(duì)此，我的主意是時(shí)光反正已經(jīng)消耗了，多學(xué)一點(diǎn)總不是壞事吧？人家能坐在臺(tái)上講，一定有他的道理，仔細(xì)聽進(jìn)去，總是有心得的。原來班主任的培訓(xùn)機(jī)會(huì)就少，難得一次，要將它的效益最大化。

近兩年我配備了一些裝備，從數(shù)碼相機(jī)開頭，到大容量移動(dòng)硬盤、錄音筆，再到攝像機(jī)、三角架，雖說都是自費(fèi)的，但也沒花多少錢。攝像機(jī)四千多元，算是很廉價(jià)的了，我不是搞專業(yè)攝影的，用不著太高檔，只要能記錄就能夠了。我常常帶著這些裝備去學(xué)習(xí)，這可能就是所謂做有心人了。固然，裝備有的沉重，不過辛勞一點(diǎn)能心得一些東西，還是值得的。我的博客上放了一些，比如李鎮(zhèn)西教師的講座，放到我的空間里，看的人無數(shù)，資源分享嘛。上次上海邀請(qǐng)我去開講座，由于交通便利，原來能夠講完就走的，但是我問了一下支配，在我講座之后是馮恩洪校長(zhǎng)的講座，我立馬轉(zhuǎn)變了想法，推遲回去，而且把我一套裝備所有搬到了上海會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。馮恩洪校長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)，我架起攝像機(jī)把講座從頭到尾錄了下來。（班主任工作.）馮校長(zhǎng)身體硬朗，激情四射，三個(gè)小時(shí)在會(huì)場(chǎng)里往返走動(dòng)，一分鐘不坐，苦了我鏡頭跟著他轉(zhuǎn)，慶幸自己當(dāng)初買三角架時(shí)，同事勸我買個(gè)廉價(jià)的，說一個(gè)專業(yè)的三角架價(jià)格能夠買四五個(gè)一般的，我想到買攝像機(jī)的主要作用就是錄講座報(bào)告，硬是咬牙買了個(gè)貴的，這下起作用了。于是大家能在我的空間里看到李鎮(zhèn)西、馮恩洪、萬瑋、桂賢娣、老板老班等人的演講了，還有一些班會(huì)課的資料，這些資料也極大地充實(shí)了我自己的教導(dǎo)資源。說到買裝備，一些人總是會(huì)想，這是為工作，不要自己花錢了，用的時(shí)候借小學(xué)的就行了，這叫大處不算小處算，借小學(xué)的便利嗎？要用的時(shí)候隨時(shí)都有嗎？倒是小學(xué)有時(shí)搞點(diǎn)活動(dòng)還借我的呢。

有了裝備，用好它。于是別人聽了專家的報(bào)告，回去之后最多寫個(gè)感想什么的，那些原汁原味的語言、案例、理念卻是難以展現(xiàn)的，也是會(huì)忘記的。大家能夠看我的博客，我有了原始資料后，還要把它們加工處理，選出我需要的，剪輯出來，既便利自己討論，也便利博友觀察，一場(chǎng)馮恩洪校長(zhǎng)的報(bào)告，我能發(fā)五六篇日志，配上自己的理解的文字，各自自立成篇，全成了自己的財(cái)寶。你說指不定哪天我做報(bào)告時(shí)就會(huì)用到這些素材。在寫《班主任的語言藝術(shù)》系列第四講《讓你的說話更能打動(dòng)人》時(shí)，感覺不管怎么寫也難以用文字詮釋那些道理，假如有段視頻給人一個(gè)直觀的印象就好了，于是翻出過去錄制的全國(guó)優(yōu)秀老師桂賢娣教師演講，剪出一段來，用上了。而這段視頻是以前向來儲(chǔ)存在那里的我們?cè)谧鲆恍┦碌臅r(shí)候往往不會(huì)意識(shí)到對(duì)今后會(huì)有何影響，所以，我們惟獨(dú)盡可能把預(yù)備做充沛一點(diǎn)，天晴還防著天陰呢。今日，小學(xué)來通知征集論文，送到省里參評(píng)，我手上有一些文章，都是發(fā)表過的，這次參評(píng)還要交評(píng)審費(fèi)，50元一篇，領(lǐng)導(dǎo)說別看你在全國(guó)刊物上發(fā)過的，說不定人家不識(shí)貨還不給你得獎(jiǎng)。說實(shí)話，我才不在乎得不得獎(jiǎng)呢，能發(fā)表就是最大的勝利，沒花錢還拿稿費(fèi)，現(xiàn)在倒要出錢去給人家評(píng)審，還有不得獎(jiǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，有點(diǎn)不平衡。后來一想，算了，說不定哪天能派上什么用場(chǎng)誰知道呢？不就50元一篇嗎，我送了兩篇，100元，省了也發(fā)不了財(cái)，就當(dāng)吃頓飯吧我這話說在這里，到哪天我還真有可能翻出來再在報(bào)告里講。生活中到處皆知識(shí)，做有心人肯定不會(huì)錯(cuò)。

回想一下，我用心做教導(dǎo)的這兩年長(zhǎng)進(jìn)很大，為什么？我擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，一次機(jī)會(huì)我能當(dāng)好多次用，一次活動(dòng)我能發(fā)掘出無窮多的資源，把全部的機(jī)會(huì)都用足了，提升自然比較快。

最后說到看書，我的觀點(diǎn)有兩個(gè)，一是要看就看經(jīng)典的原著，起點(diǎn)越高越好，不看那些半瓶子醋的東西，由于那些東西也是看了原著跟在后面學(xué)來的，那還不如直接跳過去看原著了；二是看過之后要和自己的實(shí)踐結(jié)合起來，特地找對(duì)你實(shí)用的東西。能夠挑著看，跳著看，看完了直接能用，效率就高。一本書，價(jià)值再高，對(duì)于你來說也只是一部分實(shí)用，弱水三千，只取一瓢飲，只要掛一，哪怕漏萬。由于你已經(jīng)沒有時(shí)光在從容地一本一本漸漸讀下去了，讀書不用就是書呆子。這不是急功近利，而是你在不脫產(chǎn)的前提下想快速提升自己理論水平的捷徑。你還能夠帶著問題去讀書，這樣效率