2023年六年級語文上冊教學計劃7篇

2023年六年級語文上冊教學計劃7篇

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇1

一、學生分析

本班有學生40人,大局部學生喜愛學習，積極要求進步，但有局部學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際狀況，有的放矢地培育學生的學習興趣。

二、教材分析:

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時訂正學生在書寫過程中消失的問題，同時培育學生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育學生自主讀書、習作的力量。

3、口語交際教學

留意激發(fā)興趣，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材安排賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高學生的交際水平，培育良好的語言習慣。

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，敏捷選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改力量是習作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫忙學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

三、教學措施:

1、仔細備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細上課。

加強課堂治理，提高教學效率:催促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成標準、和諧的課堂氣氛。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對突發(fā)狀況的教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的熟悉。

4、連續(xù)培育學生良好的學習習慣。

一方面，培育學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“指導學生把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積存、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學中引導學生積存、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施:

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對特殊優(yōu)秀的學生，實行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常治理、課堂中能夠幫忙學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力查找優(yōu)等生各方面的缺乏，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的進展。

學困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學困生的學習狀況，實行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫忙學困生，到達共同進步的目的。

2、在課堂教學時，教師應對重點內(nèi)容進展具體分析，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進展準時的輔導和解答。

3、課堂時間里賜予適當?shù)臅r機，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要賜予鼓舞，給他們供應溝通的時間和場地。

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇2

一、班級根本狀況

全班共有學生27人，男生14人，女生13人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講仔細，愛動腦思索，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫干凈、美麗，學習主動性自覺性較好。

在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜愛閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一局部學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓

二、教學任務及教學目標

1、學習習慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）連續(xù)培育積極發(fā)言、用心傾聽的習慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（4）連續(xù)培育勤查字典、主動識字的習慣。

（5）連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，培育良好的寫字習慣。

（6）連續(xù)培育自主預習、復習，仔細完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心觀看事物的習慣。

（8）培育堅持寫日記和讀書筆記的習慣。

（9）培育讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培育自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培育不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學習一般話。

3、識字寫字

（1）精確認讀209個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫均勻。

（3）連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

（3）能當眾說話，情愿與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（4）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的意見，說清晰自己的意思。

5、閱讀

（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有挨次地比擬細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、教材理解分析

1、培育習慣，打好根底。課本圍繞全套教材的“雙基“總目標，連續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)培育不懂就問和勤于搜集資料的習慣和在實踐中運用所學語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學習習慣培育的系列之一。同時，在教學內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設計上，連續(xù)注意突出重點、集中目標、數(shù)量適當、講究有用，以利于學生扎扎實實地練好語文根本功，在小學畢業(yè)時能順當?shù)氐竭_上述目標，注意了教材的過度，為學生順當進入初中打好根底。

2、強調(diào)積存，注意滲透。本冊課本在語文學習方面，連續(xù)強調(diào)學生對范文語言的感悟和標準語言的積存，這樣安排，將有助于學生提高語言力量，增加文化底蘊。在德育方面，仍舊是注意潛移默化，留意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又留意對當今時代風貌的展現(xiàn)。這樣，將會有助于學生良好道德品質(zhì)的培育和文明行為習慣的形成。

四、教學策略和措施

（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇?！芭d趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

（三）、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學

他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、教師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。如我們班的王敬輝。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的王秋煥、蔣國華等。

實行措施

1、課后輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問把握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫忙他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納鼓勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展；改善他們學習狀況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、準時與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

六、本學期參加科研課題及思路

本學期連續(xù)進展《讀中學寫，讀寫結(jié)合》校本小課題的試驗討論，力爭在語文閱讀教學中發(fā)揮巨大的作用，進一步提高學生的閱讀與寫作力。

七、班級活動開展思路

1、開展多彩的活動，鼓舞學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。開展課前三分鐘活動，讓學生輪番把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭溝通，與其他同學對話，培育學生膽識，提高他們口頭表達力量，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得溝通會”、“詞句積存運用競賽”、“讀書學問競賽”、“佳作朗讀競賽”、“我愛讀書演講競賽”等以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。

2、誦讀經(jīng)典

一是開展古詩文誦讀，讓學生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽等加以促進提高。

二是提倡大量閱讀，教師積極為學生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，推舉現(xiàn)當代閱讀文選?？赏ㄟ^“好書共觀賞”、“圖書小歸類”、“心得互溝通”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學生閑逛書林，沐浴學問的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的養(yǎng)分。

3、自辦班刊、自辦作文集。

組織學生“自辦班刊，每月一次，在辦報過程中，學生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參加活動。其間，學生充分運用了各種學問技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培育了學生綜合運用、學以致用的力量。

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇3

一、訓練內(nèi)容：

本著既引起學生的興趣，學會觀賞美文，又讓學生學到習作方法，提高綜合習作力量的目的，本學期共安排八次習作內(nèi)容：

1走進大自然

2我聽到的一個愛國故事

3愛就在我身邊

4續(xù)編故事

5我想有個星期八

6鄙視的一個人

7與詩同行

8我和-------的故事

二、訓練目標：

1、激發(fā)學生的習作興趣，提高學生的習作力量。

2、學習優(yōu)秀習作的寫作方法。

3、運用所學的習作方法更好的完成習作。

4、通過講評習作提高學生的鑒賞力量和修改習作的力量。

三訓練重難點：

1、激發(fā)學生的習作興趣，提高學生的習作力量。

2、學習優(yōu)秀習作的寫作方法。

3、運用所學的習作方法更好的完成習作。

四。訓練措施方法：

1、拓寬閱讀范圍，奠定寫作根底。

閱讀是寫作的根底，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫忙學生積存更多的語言素材，是提高學生作文力量的重要途徑。多閱讀不僅可以幫忙學生積存大量的詞匯和句式，而且可以促使學生在讀的過程中學習、感悟觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學生自己的熟悉，從而指導學生的寫作實踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是教師對學生進展語文根本功訓練和作文教學的好例子，我們應當充分地利用好這一資源，但是要想使學生的見識更廣泛一些，就必需加大閱讀量。

2、提高學生主體參加意識，進展共性化。

首先，要激發(fā)學生積極參加意識，必需激發(fā)學生對生活的喜愛。

其次，要教育學生明白，作文不是文字嬉戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。

3、細心指導觀看，教給寫作方法

學生學會了觀看并有了肯定的素材積存，就可以指導他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則：

（1、）師生共同審題，找出題眼。

（2、）師生共同確定寫作范圍

（3、）想想自己預備寫那些內(nèi)容。

（4、）這些內(nèi)容預備分幾局部寫。

（5、）確定寫作目的。

等這些環(huán)節(jié)一一落實之后，再進展作文重點局部的指導，對于不同的作文，教師要分類指導，也可以結(jié)合學過的課文指導學生怎樣把事情寫詳細，怎樣把人物動作、神態(tài)描寫精確、生動、形象。且記學生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象

五。時間安排：

第一周素材積存

其次周走進大自然

第三周評改賞析作文

第四周我聽到的一個愛國故事

第五周評改賞析作文

第六周愛就在我身邊

第七周評改賞析作文

第八周續(xù)編故事

第九周評改賞析作文

第十周我想有個星期八

第十一周鄙視的一個人

第十二周與詩同行

第十三周我和-------的故事

第十四周評改賞析作文

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇4

一、學生根本狀況分析：

一年級3個班共有學生108名。這些剛?cè)雽W的孩子，大多還不能適應小學較為緊急與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通。愛惜學習用品，學會正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。

二、各單元教學目的和要求：

1、學習習慣

（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

（2）把握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

（1）讀準聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

（4）熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確認讀255個生字。

（2）說出根本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、標準、姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語交際

（1）能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回

回答下列問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟悉句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學重點、難點：

培育良好的學習習慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心安康進展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學措施：

1、培育良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆”的良好的讀寫習慣，并進展反復嚴格的訓練。還可以采納學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2、教學漢語拼音時，為了幫忙學生記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采納卡片

認讀，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的力量。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導學生通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機地結(jié)合起來。

4、在班級積極推廣閱讀。采納教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家共享；還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇5

一、教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思索題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結(jié)”三局部內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮學生的進展，以整體漸進的形式向前推動的?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應表達三個維度的進展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間表達學生語文素養(yǎng)形成和進展的“序”，而不是學問體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元學問短文等，各單元之間，不能連成一條學問點和力量點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和制造性。

二、教學重難點：

第一單元：能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對提醒人物品質(zhì)的作用。

其次單元：學會整體感知文章，快速捕獲文章信息的方法，精確把握文章大意。

第三單元：了解長江、黃河及三峽的壯麗風光及被稱為母親河的意義。詩歌中有一些擬人手法的運用學生要結(jié)合文章的情境理解。

第四單元：抓住各段總起句，把握它們在文中的意義和作用，理清文章的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受的情感。學習通過對人物的細節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導學生正確領(lǐng)悟體育精神的內(nèi)涵，熟悉現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。

第五單元：抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父魯迅先生》的社會環(huán)境，《荷塘舊事》的自然環(huán)境，《花臉》的細節(jié)描寫來提醒人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。

第六單元：學習抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來提醒人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今日的時代意義。

第七單元：連續(xù)深入理解人物典型的言行、心理及環(huán)境等細節(jié)描寫來提醒人物的性格、品質(zhì)的作用，想象、體會詩歌的意境，閱讀中要體會風光描寫襯托主題的作用。

第八單元：通過詩歌凝練的語言，想象詩歌的意境，理解詩歌所表達的深刻含義及的思想感情。理解詩歌借物喻人的寫法，及詩中有畫，畫中有詩的意蘊。

三、教學目的和要求：

1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的奉獻，受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培育高尚的情操。

2、音、字、詞訓練。復習穩(wěn)固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進展較系統(tǒng)的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典力量，到達嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、語句學習。學過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進展正確的搭配。留意積存詞語。穩(wěn)固對助詞、副詞的熟悉。從感上熟悉歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。把握句子的不同表達方式，體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸大的修辭方法。復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設關(guān)系的簡潔復句。從感性上熟悉表示選擇、條件關(guān)系的復句。

4、段落、閱讀、短文深入學習。連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓練從內(nèi)容到思想的根底上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能精確表達自己的意見，并能與別人爭論、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習慣。

5、觀看、發(fā)覺到作文的提高。學習有挨次地、比擬細致地觀看圖畫和事物。能在觀看的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣。

四、教學措施：

1、仔細學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，仔細備課、上課，批改作業(yè)。

2、正確處理語文教學與思想教學之間的關(guān)系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。

3、加強根底學問和根本技能的訓練，夯實根底學問教育，增加學習工作量、進展必要的任務性訓練、不斷開發(fā)學生的智力，努力提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素養(yǎng)。

4、教育面對全體學生，重點培育優(yōu)秀生的共性化進展，強化中等生的拔尖向?qū)用?，特殊留意關(guān)心學困生，激發(fā)培育他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇6

內(nèi)容教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安排在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。教材后附生字表。在每組課文之后設“詞語盤點”。

本學期教學目標學問目標：

1.能利用漢語拼音識字、學習一般話。

2.本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。

3.能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

4.連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

6.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的,習慣，說話有禮貌。

情感目標：

在語言文字訓練過程中，培育學生喜愛自然的美妙情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。觀賞音樂、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操；

力量目標：

重視字的教學。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務；連續(xù)加強詞語訓練，鼓舞學生好詞佳句，加強語言積存，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀邊想在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。

總課：時數(shù)約82課時

學生根本狀況及學問現(xiàn)狀分析

我班共有學生50人，其中男生31人，女生19人，總體狀況來看，女生的學習自覺性特別強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不夠?qū)Ｐ?，需要教師和家長隨時提示。從測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文綜合運用力量，也把握了肯定的學習方法。但是有個別學生根底較差，家長又疏于催促，還需教師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要教師好好引導教育。

總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培育。在學問方面，大多數(shù)孩子能在根底局部把握比擬堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能運用工具書去理解，而聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。另外，學生的讀寫水平有待于提高，學生的閱讀面需要拓寬，豐富學生的積存。

課程標準討論

仔細學習課程標準能夠使我們更好的把握教學動向，對我們的教學起重要的指導作用。在新的學期里我會仔細學習、討論課程標準，把握課程教學構(gòu)造、教學思路、把握教材的重點、難點，通過學習課程標準更好的學習新的教學理念更好的指導教學實踐。

教材分析（教材重點、難點、思想教育要求、雙基要求、力量培育）

教學重難點

1．養(yǎng)成較強的獨立識字力量和良好的寫字習慣。

2．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3．聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4．在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。

5．誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的`聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6．學會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進展表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積存習作素材；能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

思想教育：

在語言文字訓練過程中，培育學生喜愛自然的美妙情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操；

力量培育：

重視字的教學。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務；連續(xù)加強詞語訓練，鼓舞學生好詞佳句，加強語言積存，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀?想在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。

綜合實踐活動

本冊的綜合性學習安排在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

活動一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學生的搜集信息和處理信息的力量、培育學生的愛國主義情感。三是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。

教改措施

1．教學中努力表達新課標的理念，留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2．在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3．課后，留意有針對性地對學生進展集體和個別輔導，幫忙學生準時復習好所學的新學問。

4．仔細、準時地批改學生的作業(yè)。

5．注意向別的教師學習，積極參與各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

2023年六年級語文上冊教學規(guī)劃篇7

一、課程目標：

1、教育目的：培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。：

2、教育目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

3、課程目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

4、學習目標：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

二、課程內(nèi)容：

1、課程構(gòu)造：這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務教育初中語文教學規(guī)劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段，也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。

2、教學內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感受愛國思鄉(xiāng)之情，其次單元人生與社會，體會世態(tài)人情與精神風貌，第三單元為散文，體會對生命的獨特感受，第四單元觀賞戲劇，見識人生百態(tài)，第五單元、第六單元古文閱讀，熟悉古代社會，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

3、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系