班主任兵法讀書心得體會(huì)范文示例

第65頁(yè)共65頁(yè)班主任兵法讀書心得體會(huì)范文例如班主任兵法讀書心得感想篇1在雙休之余，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事，講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的進(jìn)步，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的根底。通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷，關(guān)于班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時(shí)，要充分的理解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長(zhǎng)各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和效勞班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，可以理解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神鼓勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待，比方說：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，班主任要給予更大的目的，讓其明白天外有天，人外有人，學(xué)無止境，不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的差生，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。第五，班主任一定要擅長(zhǎng)閱讀,用知識(shí)充實(shí)自己的大腦,充實(shí)自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想，汲取精華，博取眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，獲得更多的管理班級(jí)的良方妙法。還要經(jīng)常進(jìn)展教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng)。我想，教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進(jìn)步。尤其是沒什么班主任經(jīng)歷的，在班級(jí)管理中會(huì)不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進(jìn)取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的班級(jí)管理經(jīng)歷。另外無論是班主任，還是科任老師，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進(jìn)展工作的重要條件和前提。愛學(xué)生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學(xué)生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長(zhǎng)著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。班主任兵法讀書心得感想篇2在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法。帶著期待，我看了一本萬瑋著的《班主任兵法》。這個(gè)書名一下子吸引了我。一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來。掩卷沉思，回味無窮。我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛____的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精華來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟。這本書的每一個(gè)標(biāo)題，都有強(qiáng)烈的吸引眼球的功能：倒轉(zhuǎn)乾坤，當(dāng)頭棒喝，一石二鳥吸引著我仔細(xì)地將書看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面，苦于找不到出路。實(shí)際上，學(xué)生需要通識(shí)教育，老師也需要通識(shí)教育。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個(gè)收獲?！栋嘀魅伪ā防镆粋€(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事，讓我受益匪淺。一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好?看來，在詳細(xì)的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)老師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)展大刀闊斧的處分，也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作讓步。而總體來說，班主任對(duì)待學(xué)生的根本原那么應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要諒解學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒有獲得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生時(shí)機(jī)。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違背原那么。否那么將因?yàn)樽约旱倪^度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以致于毫無顧忌地胡作非為，以為老師軟弱可欺。在《一石二鳥》中，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，既讓倒數(shù)第二傾盡全力，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，做好本職工作，又讓倒數(shù)第一不肯甘心，奮力直追，二者互相促進(jìn)，想不好都難!《圍而不打》中，女大王李艷芳帶頭大鬧寢室，破壞公物，拒不認(rèn)錯(cuò)，情節(jié)惡劣，如何處置?萬老師設(shè)計(jì)從外圍打破，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、成認(rèn)錯(cuò)誤，女大王眼睜睜挨到最后，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，且淚流滿面?！饵c(diǎn)石成金》中，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué)，提出要求，明確任務(wù)，給予其撤銷處分的時(shí)機(jī)，使他們不再一蹶不振，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待即將到來的每一天。處分只是手段，不是教育的終極目的，點(diǎn)石成金的故事，包蘊(yùn)的是老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛!及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)老師提出的詳細(xì)要求時(shí)，說實(shí)話，我慚愧了很多粗淺的道理本來也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸忽略了，淡忘了，以致于處理一些問題不能得心應(yīng)手，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬老師指出的培養(yǎng)幽默感對(duì)癥下藥教育工作也要備課教育不能操之過急等重要為師原那么，有豁然開朗、撥云見日之感。在真誠(chéng)率性、毫無保存的傾訴中，萬老師一個(gè)年輕、聰明、充滿干勁與活力、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，明晰地呈如今我們面前。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似，他的一招一式我們也似曾相識(shí)，他的經(jīng)歷、故事我們也并不生疏，而他的自信、勤奮、智慧那么令他從普通人中脫穎而出!所以，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來是如此親切，那飽含著愛心與智慧的用兵之術(shù)，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì)。令我感覺收獲最大的還有，我覺察自己以前太容易固步自封，停頓不前，以為以前積累的一些經(jīng)歷完全可以應(yīng)付所有的問題。如今我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時(shí)缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改良的地方。如今我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者，不過去理論時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師，也渴望自己的班主任工作有一天可以到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無聲、踏雪無痕的境界。我會(huì)為之而努力奮斗的?！栋嘀魅伪ā纷屛覐闹袑W(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對(duì)性地去理論--反思--再理論，爭(zhēng)取做一名有謀略、講兵法的班主任。班主任兵法讀書心得感想篇3我利用課余時(shí)間，我認(rèn)真《班主任兵法》一書。通過自己班級(jí)管理的親身體驗(yàn)，給我們帶來了很多的治班之策，計(jì)計(jì)是良策，這使我體會(huì)頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、真誠(chéng)坦率的對(duì)待學(xué)生每接一個(gè)新班后，老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生理解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地理解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)理解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面理解，心中有數(shù)。這樣，學(xué)生也消除了對(duì)老師的生疏感和害怕的心理。二、理解寬容、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生如今，社會(huì)上有一種提法理解萬歲，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有夢(mèng)想，敢于理論，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)展詳細(xì)分析^p和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制才能較差，這很容易犯錯(cuò)誤，老師不應(yīng)一味地批評(píng)，而是分析^p他們犯錯(cuò)誤的詳細(xì)情況，有針對(duì)性地進(jìn)展思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，獲得事半功培的教育效果。學(xué)生的事要讓他們自己去做，老師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原那么和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在平時(shí)的工作中，我都會(huì)讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。針對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，我會(huì)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)決了自我成才的信心和勇氣。三、增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)困生之所以有困，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其承受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、開展的目光對(duì)待他們，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍亮堂之星。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)心，老師深化其內(nèi)心世界，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。四、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心。一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生假如方法不當(dāng)，很容易使其走向極端。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這樣的情況，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。五、傳道重于授業(yè)我們知道：師者，傳道授業(yè)解惑也。但要授好業(yè)要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底上才能做好。傳道就顯得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)展教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理理論中，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不一樣的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位問題生都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種實(shí)在可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)展思想和心靈上的溝通，到達(dá)心靈的碰撞。抓反復(fù)，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了。古人云開卷有益，確實(shí)，《班主任兵法》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。只要我以高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。班主任兵法讀書心得總結(jié)班主任兵法讀書心得總結(jié)篇1我利用課余時(shí)間，我認(rèn)真《班主任兵法》一書。通過自己班級(jí)管理的親身體驗(yàn)，給我們帶來了很多的治班之策，計(jì)計(jì)是良策，這使我體會(huì)頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、真誠(chéng)坦率的對(duì)待學(xué)生每接一個(gè)新班后，老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生理解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地理解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)理解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面理解，心中有數(shù)。這樣，學(xué)生也消除了對(duì)老師的生疏感和害怕的心理。二、理解寬容、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生如今，社會(huì)上有一種提法理解萬歲，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有夢(mèng)想，敢于理論，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)展詳細(xì)分析^p和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制才能較差，這很容易犯錯(cuò)誤，老師不應(yīng)一味地批評(píng)，而是分析^p他們犯錯(cuò)誤的詳細(xì)情況，有針對(duì)性地進(jìn)展思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，獲得事半功培的教育效果。學(xué)生的事要讓他們自己去做，老師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原那么和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在平時(shí)的工作中，我都會(huì)讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。針對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，我會(huì)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)決了自我成才的信心和勇氣。三、增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)困生之所以有困，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其承受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、開展的目光對(duì)待他們，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍亮堂之星。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)心，老師深化其內(nèi)心世界，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。四、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心。一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生假如方法不當(dāng)，很容易使其走向極端。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這樣的情況，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。五、傳道重于授業(yè)我們知道：師者，傳道授業(yè)解惑也。但要授好業(yè)要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底上才能做好。傳道就顯得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)展教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理理論中，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不一樣的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位問題生都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種實(shí)在可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)展思想和心靈上的溝通，到達(dá)心靈的碰撞。抓反復(fù)，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了。古人云開卷有益，確實(shí)，《班主任兵法》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。只要我以高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。班主任兵法讀書心得總結(jié)篇2《班主任兵法》是全國(guó)優(yōu)秀班主任萬瑋老師的一部教育日記。他靈敏地運(yùn)用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想，細(xì)細(xì)地分析^p班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他幽默幽默的語(yǔ)言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)。不僅覺得其中許多方法操作性強(qiáng)，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深化的啟迪，尤其是他在教育學(xué)生時(shí)種種做法，給人留下深化的印象。在接觸這本書之前，我以為做班主任只要盡心盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待班里的每位同學(xué)就夠了，可是，一年多以來收效甚微。漸漸地我明白，當(dāng)班主任不僅是件體力活，更是一件腦力活。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著跟這些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔，等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤才去補(bǔ)救，很多時(shí)候都為時(shí)已晚。作為班主任，我們不能讓學(xué)生牽著我們的鼻子走，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里終究賣的是什么藥。道理誰都懂，但是怎樣把這些道理付諸理論，我還是一頭霧水，一片茫然。直到接觸到這本書之后，我沒事的時(shí)候就拿出來看幾篇，萬老師的語(yǔ)言幽默，案例經(jīng)典，讓我不舍得一口氣讀完，讀完一個(gè)故事就要感慨一番。萬老師有一招叫《以毒攻毒》，英語(yǔ)課開場(chǎng)上音標(biāo)局部的時(shí)候，班上很多同學(xué)的音標(biāo)小冊(cè)子找不到了，英語(yǔ)老師打算幫他們復(fù)印，統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候很多人成心舉手起哄，導(dǎo)致英語(yǔ)老師左右為難。萬老師知道情況后，也拿本本子到教室統(tǒng)計(jì)舉手人數(shù)，統(tǒng)計(jì)完后，他大聲宣布，剛剛舉手的同學(xué)全部將音標(biāo)小冊(cè)子抄寫五遍。教室里瞬間哀嚎遍地。以后再也沒有學(xué)生敢亂起哄了。像這種類似的問題以前在班級(jí)里也碰到過，但是自己只會(huì)用最低級(jí)的方法來解決，治標(biāo)不治本，但是萬老師卻可以把這些問題轉(zhuǎn)化為一次對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生把壞缺點(diǎn)徹底根治。這個(gè)只是其中一個(gè)比擬常見的例子，還有很多精彩的案例，讓我深深地為萬老師的謀略所折服，通過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)讓我總結(jié)出以下心得：1、做好班主任工作，首先要理解學(xué)生理解學(xué)生不僅僅通過日常的教學(xué)，更主要的是讓學(xué)生通過寫日記的方式來與自己進(jìn)展交流，理解學(xué)生的思想，從而為自己處理學(xué)生問題做好準(zhǔn)備。真可謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆?；叵胱约旱墓ぷ鳎谔幚韺W(xué)生的問題時(shí)，有不少是在理解學(xué)生的根底上處理的;但也存在沒有理解學(xué)生情況，便進(jìn)展處理的失敗例子。因此，充分理解學(xué)生，才能做好班主任工作。2、教育學(xué)生，一定要具備耐心、細(xì)心、愛心和良苦用心萬瑋老師能把班級(jí)工作做得這樣獨(dú)到這樣深化，緣于他對(duì)學(xué)生的那顆愛心，一個(gè)對(duì)工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動(dòng)腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的，不管是鼓勵(lì)還是懲罰，只要我們對(duì)孩子心存愛心，我們的教育都會(huì)是成效卓著的!在做學(xué)生工作時(shí)，一定要有足夠的耐心，切不可因?yàn)樘幚硎虑檫^于心急，傷了學(xué)生的自尊心。3、要著眼于學(xué)生的人生教育書中提到學(xué)生是不是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神相貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的。這句話與我們學(xué)校的校訓(xùn)是不謀而合的，德育為先會(huì)做人，技能為本會(huì)做事。在教授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更要注重對(duì)其品行和德行的培養(yǎng)。人生教育對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的一步棋。4、作為一名班主任，要時(shí)刻記得提升自己的內(nèi)涵萬老師具有淵博的知識(shí)，雄辯的口才。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。那些富有深化哲理的故事讀來令人深思，不僅對(duì)于學(xué)生是一種深化的教育，對(duì)我們來說也是一種深化的啟迪。萬老師具有這么淵博的知識(shí)，固然與他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)分不開，我想這也是愛讀書的結(jié)果。在教育學(xué)生時(shí)，我常常采用苦口婆心的說教來教育學(xué)生，但學(xué)生卻往往不感興趣。我認(rèn)為自己的知識(shí)還不夠豐富，或者說不夠靈敏。因此，今后的教學(xué)中，加強(qiáng)讀書是我奮斗的目的之一。不斷的充實(shí)自己，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵?？戳诉@本書，確實(shí)讓我感到獲益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想，在以后工作閑暇之余，有時(shí)間的話我一定還會(huì)把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍，相信隨著我今后工作經(jīng)歷的不斷增加，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的。班主任兵法讀書心得總結(jié)篇3在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法。帶著期待，我看了一本萬瑋著的《班主任兵法》。這個(gè)書名一下子吸引了我。一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來。掩卷沉思，回味無窮。我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛____的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精華來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟。這本書的每一個(gè)標(biāo)題，都有強(qiáng)烈的吸引眼球的功能：倒轉(zhuǎn)乾坤，當(dāng)頭棒喝，一石二鳥吸引著我仔細(xì)地將書看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面，苦于找不到出路。實(shí)際上，學(xué)生需要通識(shí)教育，老師也需要通識(shí)教育。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個(gè)收獲?！栋嘀魅伪ā防镆粋€(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事，讓我受益匪淺。一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好?看來，在詳細(xì)的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔。他可以為維護(hù)老師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)展大刀闊斧的處分，也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作讓步。而總體來說，班主任對(duì)待學(xué)生的根本原那么應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要諒解學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒有獲得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生時(shí)機(jī)。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違背原那么。否那么將因?yàn)樽约旱倪^度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以致于毫無顧忌地胡作非為，以為老師軟弱可欺。在《一石二鳥》中，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，既讓倒數(shù)第二傾盡全力，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，做好本職工作，又讓倒數(shù)第一不肯甘心，奮力直追，二者互相促進(jìn)，想不好都難!《圍而不打》中，女大王李艷芳帶頭大鬧寢室，破壞公物，拒不認(rèn)錯(cuò)，情節(jié)惡劣，如何處置?萬老師設(shè)計(jì)從外圍打破，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、成認(rèn)錯(cuò)誤，女大王眼睜睜挨到最后，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，且淚流滿面。《點(diǎn)石成金》中，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué)，提出要求，明確任務(wù)，給予其撤銷處分的時(shí)機(jī)，使他們不再一蹶不振，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待即將到來的每一天。處分只是手段，不是教育的終極目的，點(diǎn)石成金的故事，包蘊(yùn)的是老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛!及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)老師提出的詳細(xì)要求時(shí)，說實(shí)話，我慚愧了很多粗淺的道理本來也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸忽略了，淡忘了，以致于處理一些問題不能得心應(yīng)手，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬老師指出的培養(yǎng)幽默感對(duì)癥下藥教育工作也要備課教育不能操之過急等重要為師原那么，有豁然開朗、撥云見日之感。在真誠(chéng)率性、毫無保存的傾訴中，萬老師一個(gè)年輕、聰明、充滿干勁與活力、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，明晰地呈如今我們面前。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似，他的一招一式我們也似曾相識(shí)，他的經(jīng)歷、故事我們也并不生疏，而他的自信、勤奮、智慧那么令他從普通人中脫穎而出!所以，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來是如此親切，那飽含著愛心與智慧的用兵之術(shù)，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì)。令我感覺收獲最大的還有，我覺察自己以前太容易固步自封，停頓不前，以為以前積累的一些經(jīng)歷完全可以應(yīng)付所有的問題。如今我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時(shí)缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改良的地方。如今我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者，不過去理論時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師，也渴望自己的班主任工作有一天可以到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無聲、踏雪無痕的境界。我會(huì)為之而努力奮斗的。《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對(duì)性地去理論--反思--再理論，爭(zhēng)取做一名有謀略、講兵法的班主任。班主任漫談讀書心得體會(huì)范文班主任漫談讀書心得體會(huì)范文篇1當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù);班級(jí)清潔，要催促;班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管;學(xué)生做操，要到場(chǎng);學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從外表上看似乎是風(fēng)平浪靜,也是井然有序,但這是用累作為交換的，并且說不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢有，魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的答復(fù)。它蘊(yùn)涵著深化的哲理，閃耀著智慧的光輝，吸引著我一口氣把它讀完。魏書生在書的自序中寫道：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。讀完這段話。我一下子覺得班主任這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)班主任這三個(gè)神圣的字眼。書中尊人者，人尊之,能受委屈的人才是強(qiáng)者,堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑寫日記,每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開場(chǎng)的。了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一地下工程,知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了?；赝约汗芾淼陌嗉?jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無感覺，不能諒解。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣假設(shè)無其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，諒解人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能諒解老師也就在情理之中了。班主任漫談讀書心得體會(huì)范文篇2人生，是一條路，也是一個(gè)舞臺(tái)。它只能一個(gè)人走，卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺(tái)、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中翻開廣闊的天空，卻需要相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)。魏書生不是專職演講家，但是他游學(xué)海內(nèi)外，所到之處，處處轟動(dòng);他不是專職作家，但是卻出版了幾十部專著，本本暢銷;他從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長(zhǎng)，且被幾所大學(xué)聘請(qǐng)為兼職教授。翻開了他的著作《班主任工作漫談》，讀來豁然開朗，感受良多。它蘊(yùn)含著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實(shí)際處理事務(wù)的指示《班主任工作漫談》一書，正如魏書生老師在自序中所說的那樣，像同讀者談心似的，平時(shí)怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。他寓道理與小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，沒有華美的詞藻，沒有冗長(zhǎng)的理論說教，言懇意真，入情入理，令人心悅誠(chéng)服。他在書中，以及其樸實(shí)而流暢的語(yǔ)言，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，詳細(xì)表達(dá)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施。他讓我明白了應(yīng)該如何運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，去認(rèn)識(shí)自我和改變自我，去認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生，去認(rèn)識(shí)我們所從事的教育事業(yè)并努力進(jìn)展改革。做一個(gè)班主任，看似簡(jiǎn)單，實(shí)那么很難。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴(yán)，就能征服班內(nèi)的所有學(xué)生，使他們乖乖聽話。然而在實(shí)際的班級(jí)管理過程中才覺察困難重重，常會(huì)發(fā)生一些一些令自己手足無措的事情，感到那么力不從心。讀了《班主任工作漫談》，領(lǐng)略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩(wěn)，傳統(tǒng)的壓、卡方式，對(duì)于今天富有個(gè)性的學(xué)生來說，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，縮短與學(xué)生的心距，真正從心與心交流的角度，富于技巧地去把持學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，來共同管理集體，優(yōu)化個(gè)人的行為品質(zhì)。魏老師管理班級(jí)的理念就是民主平等。他尊重學(xué)生，總是用商量這樣一個(gè)再質(zhì)樸不過的詞語(yǔ)來貫穿他的教學(xué)理論過程。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動(dòng)等等，他都與學(xué)生商量著辦，不把學(xué)生當(dāng)作被驅(qū)使的奴隸其次，魏老師的管理方法很科學(xué)，我原來當(dāng)班主任時(shí)的管理方法跟魏老師一比，就顯得蒼白無力，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)視和反應(yīng)制度，難以獲得長(zhǎng)期效果。我想，今后當(dāng)班主任時(shí)一定會(huì)更注重與學(xué)生保持尊重、理解、合作、支持、進(jìn)取的良性關(guān)系，使學(xué)生樹立起真正的主人翁意識(shí)，努力使班級(jí)到達(dá)自治的效果。另外，魏老師提出，作為老師要開闊胸襟，笑對(duì)人生。一位老師應(yīng)該積極樂觀，笑對(duì)人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗、樂觀。笑對(duì)人生，是為了學(xué)生，也是為了自己。育人是永遠(yuǎn)的，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀?？赐赀@本書，我最大的感受就是班主任工作是件講究藝術(shù)的活，假如有一套行之有效的管理方法就會(huì)把本來又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂。因此，班主任要成為一個(gè)富于考慮的人。多想多思，讓自己成為一個(gè)智者，才能在工作中游刃有余。班主任漫談讀書心得體會(huì)范文篇3假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的珍貴經(jīng)歷，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)那么，感覺它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。下面簡(jiǎn)單的寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。一、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成。魏書生老師說：堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。以前的班級(jí)管理中多半采取的是孤軍作戰(zhàn)，只挑二、三個(gè)工作才能強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，長(zhǎng)久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的時(shí)機(jī)，班級(jí)管理形式單一簡(jiǎn)單。而魏書生班主任工作經(jīng)歷的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)形式，全員參與，互相制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約。而老師那么處在一個(gè)駕馭、效勞的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。可以著手嘗試班長(zhǎng)競(jìng)選制、班委成員推薦制，形成班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力，使班級(jí)管理朝著安康、有序的方向開展。在班級(jí)管理中，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，我們要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。二、以人為本，開展個(gè)性。用孩子心靈深處的能，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能的方法。魏老師認(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的人，而不是征服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開場(chǎng)，能受委屈的人才是強(qiáng)者，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天;在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼將來，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。而我們?nèi)缃竦陌嗉?jí)管理形式死板，教育教學(xué)形式處處束縛住學(xué)生手腳，閉門造車，不是條條道路通羅馬的開放式教育，而是自古華山一條路的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無限空間里翱翔。在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再側(cè)重書本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能。這就要求老師站在展望將來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展。就老師個(gè)人文化素質(zhì)進(jìn)步方面，要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水，形象說明了老師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)。現(xiàn)代老師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性開展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中承受學(xué)習(xí)。正是魏老師豐厚的文化修養(yǎng)以及他授人以魚不如授人以漁的新理念的有效施行，關(guān)注每一位學(xué)生的開展，才能做到老師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?魏書生老師還告訴我們：許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出態(tài)度決定高度嗎?只有我們用捧著一顆心來，不帶半根草去的執(zhí)著去追請(qǐng)教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名榮耀的人民老師。班主任管理讀書心得體會(huì)班主任管理讀書心得體會(huì)篇1我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是繁忙的、也是快樂的，更是充實(shí)的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些繁忙;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂安康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)快樂啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深化的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任進(jìn)步綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的時(shí)機(jī)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的上下關(guān)系著學(xué)生的安康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。第二，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的詳細(xì)問題和處理方法。首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作那么。詳細(xì)要穿著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好典范意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。同時(shí)注意幾點(diǎn)：1.選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜考慮，這樣想到的方法更能有效的解決問題;4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在理論中得到進(jìn)步和鍛煉;5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);8.多理解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;9.及時(shí)總結(jié)工作，反思缺乏，以便以后借鑒。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深化地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的理論，進(jìn)步理論知識(shí)，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。班主任管理讀書心得體會(huì)篇2到本學(xué)期完畢，我做了___年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學(xué)期讀了這本書。《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的進(jìn)步，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的根底。通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí)，要充分的理解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生承受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作那么。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。特別是老師不在家是，可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和效勞班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，可以理解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神鼓勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對(duì)學(xué)消費(fèi)生一種真真切切的壓力。第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比方我教數(shù)學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比擬復(fù)雜的題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法，防止蠻干，往往事倍功半。總之，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多探究，更上一層樓。班主任管理讀書心得體會(huì)篇3每個(gè)人都會(huì)有自己的家鄉(xiāng)，并且每個(gè)人都會(huì)愛自己的家鄉(xiāng)，都希望自己的家鄉(xiāng)變得很美麗，很繁榮。我的家鄉(xiāng)延邊是個(gè)美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美妙的明天奉獻(xiàn)一份小小的力量。做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補(bǔ)。今夏認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的，可當(dāng)我閱讀以后，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)展心靈的對(duì)話，真是如春風(fēng)拂面，愜意非常。書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感，登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸?？裳园?自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象說明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬仰，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡(jiǎn)單，但是真正施行起來很難，而要想到達(dá)理想的效果更難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細(xì)，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以意料的難題。所以，我們常常會(huì)抱怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的繁忙和不值，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始，這便是教育過程的魅力所在，也是老師成長(zhǎng)的奧秘所在。他把無法意料的費(fèi)事看成教育的魅力，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界!假如說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時(shí)，我覺得一切的費(fèi)事并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍)，我不知在心里抱怨過多少回，因?yàn)槟猩奶詺夂脛?dòng)是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的費(fèi)事真是從未連續(xù)過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個(gè)人都有一顆成為好人的心，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生，無論多么淘氣甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目的，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以今天，讓我感到快樂的是，我們班上學(xué)生無論好差，沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到如今成?jī)已名列前茅。我在與他們的斗爭(zhēng)中，感受到成長(zhǎng)的喜悅。假如說，成績(jī)的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴(yán)有度，抓住教育契機(jī)，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運(yùn)會(huì)來說，由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛，讓我們班與精神文明班擦肩而過，我自認(rèn)為是一個(gè)包容心很強(qiáng)的老師，我的教育理念是，無關(guān)乎原那么，可以視而不見，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但不逾距。實(shí)際上換平時(shí)，恐怕這點(diǎn)違規(guī)我私底下說服教育就可以了，可是，這是一年一次學(xué)?；顒?dòng)，是對(duì)外證實(shí)班級(jí)管理的時(shí)機(jī)，我兩天以來的形影不離和我自感兩天以來我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛，讓我禁不住的在總結(jié)會(huì)上聲音哽咽，當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)烈地感受到了群情激奮，大家紛紛指責(zé)肇事者，我強(qiáng)烈感到肇事者的無地自容，似乎一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就要開場(chǎng)，我調(diào)整情緒，從我個(gè)人的期望講到全體的付出到班級(jí)的榮辱最后到正確對(duì)待犯錯(cuò)同學(xué)的態(tài)度，我曉之以理，動(dòng)之以情，我講話時(shí)我感受到學(xué)生從未有過地認(rèn)真和專注。在事后的周記中，王丹陽(yáng)這樣寫到：本來我打算放學(xué)后找人把他們打一頓，但是杜老師用自己的行動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到什么是寬容和愛，我會(huì)永遠(yuǎn)記住。許多學(xué)生都深有感觸地說：雖然我們失去了榮譽(yù)，但我感覺我們班凝聚力更強(qiáng)了。就連我們班最淘氣的王磊還在這次周記中寫到：雖然我是老師眼中淘氣，搗蛋的孩子，但我絕不會(huì)給班級(jí)惹事，不會(huì)讓一顆星因我而扣。自此一個(gè)月了，確實(shí)我們班沒有扣過一顆心。經(jīng)過這次，我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī)，把壞事也能變成好事。有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虛的，除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任，才能真正學(xué)心相印，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗。讓我們把人生最美妙的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對(duì)建立社會(huì)新林區(qū)這一新形勢(shì)、新任務(wù)和新機(jī)遇，我們也許不能馳騁疆場(chǎng)，建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)，激揚(yáng)文字。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為延邊的光輝的將來涂抹上最亮麗的色彩!班主任漫談讀書心得體會(huì)班主任漫談讀書心得體會(huì)篇1班主任是近現(xiàn)代學(xué)校教育中一種工作崗位的稱謂，是班級(jí)授課制形成后產(chǎn)生和設(shè)置的一個(gè)責(zé)任崗位。那么班主任管理班級(jí)時(shí)，他們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)保障班級(jí)集體的教育教學(xué)工作和日常生活充任班級(jí)教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。從班級(jí)管理的理論來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是施行管理的主體，到達(dá)管是為了不管的目的。作為班主任的我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己才能開場(chǎng)的?！栋嘀魅谓庾x》一書中就指出：如今的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛，這些小太陽(yáng)們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以：作為班主任的我主要從兩方面著手。首先，對(duì)于學(xué)生自我管理才能的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排人人崗位責(zé)任制，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。其次就是培養(yǎng)一支班干____伍。利用管理班級(jí)的時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工作。第一，幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點(diǎn)帶面。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即以面帶面。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。確實(shí)，《班主任解讀》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，從中總結(jié)班任工作經(jīng)歷，指導(dǎo)班主任工作，進(jìn)步班主任的思想程度，理論程度和業(yè)務(wù)程度，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。班主任漫談讀書心得體會(huì)篇2我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是繁忙的、也是快樂的，更是充實(shí)的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些繁忙;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂安康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)快樂啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深化的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任進(jìn)步綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的時(shí)機(jī)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的上下關(guān)系著學(xué)生的安康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。第二，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的詳細(xì)問題和處理方法。首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作那么。詳細(xì)要穿著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好典范意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。同時(shí)注意幾點(diǎn)：1.選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜考慮，這樣想到的方法更能有效的解決問題;4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在理論中得到進(jìn)步和鍛煉;5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);8.多理解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;9.及時(shí)總結(jié)工作，反思缺乏，以便以后借鑒。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深化地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的理論，進(jìn)步理論知識(shí)，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。班主任漫談讀書心得體會(huì)篇3到本學(xué)期完畢，我做了___年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學(xué)期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的進(jìn)步，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的根底。通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí)，要充分的理解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生承受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作那么。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。特別是老師不在家是，可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和效勞班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，可以理解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神鼓勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對(duì)學(xué)消費(fèi)生一種真真切切的壓力。第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比方我教數(shù)學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比擬復(fù)雜的題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法，防止蠻干，往往事倍功半?？傊?，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多探究，更上一層樓。班主任工作讀書心得體會(huì)班主任工作讀書心得體會(huì)篇1到本學(xué)期完畢，我做了___年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學(xué)期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的進(jìn)步，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的根底。通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí)，要充分的理解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生承受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作那么。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。特別是老師不在家是，可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和效勞班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，可以理解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神鼓勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對(duì)學(xué)消費(fèi)生一種真真切切的壓力。第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比方我教數(shù)學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比擬復(fù)雜的題目時(shí)，一定要注意運(yùn)算方法，防止蠻干，往往事倍功半?？傊?，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多探究，更上一層樓。班主任工作讀書心得體會(huì)篇2閱讀教育專著名著是一線老師承受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助老師進(jìn)步的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)老師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)富之首先在于老師的個(gè)人閱讀。真正的老師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長(zhǎng)的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給老師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校生活的百科全書。讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。假如你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)根底知識(shí)，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)根底知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議老師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請(qǐng)教。那么，每過一年，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富。工作假設(shè)干年以后，教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了(《給老師的建議》p.96)。正是在這個(gè)意義上，我們說，愛好讀書應(yīng)該是老師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地提醒出一個(gè)讀書的真理：學(xué)生智力的開展取決于閱讀才能。30年的經(jīng)歷使我堅(jiān)信，學(xué)生的智力開展取決于良好的閱讀才能。(《給老師的建議》p.10)假如閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口，那就沒有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了。(《給老師的建議》p.11)他認(rèn)為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個(gè)重要原因是一天到晚死啃教科書，拼命使用他的記憶機(jī)器。正因?yàn)閷W(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好。(《給老師的建議》p.149)假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就要讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時(shí)代的摯友!(《給老師的建議》p.150)對(duì)照書中的例子，反思自己平時(shí)的教育行為，在不斷的比照與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長(zhǎng)不惜余力的精神而感動(dòng)。他對(duì)學(xué)生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)毅的奮斗精神;來自于虛懷假設(shè)谷，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，不斷務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學(xué)頂峰，不滿足于已獲得的成就，不斷否認(rèn)自己，超越自己，在教學(xué)中理論活動(dòng)中不斷充實(shí)、完善和開展自我的頑強(qiáng)毅力。老師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美妙的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩(shī)吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有老師具有廣泛的興趣愛好，他才會(huì)注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的廣泛興趣。作為一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師，認(rèn)真地及時(shí)地研究教學(xué)方法的改革，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)心得，不斷地更新知識(shí)，改良方法，使自己的教育理念伴隨著時(shí)代的步伐，浸透鮮明的改革特色，不斷地豐富和開展，并且會(huì)將自己的教研成果運(yùn)用到班務(wù)工作及實(shí)際教學(xué)中。班主任工作讀書心得體會(huì)篇3在雙休之余，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事，講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、發(fā)奮圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的進(jìn)步，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的根底。通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷，關(guān)于班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時(shí)，要充分的理解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長(zhǎng)各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和效勞班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，可以理解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神鼓勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待，比方說：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，班主任要給予更大的目的，讓其明白天外有天，人外有人，學(xué)無止境，不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的差生，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。第五，班主任一定要擅長(zhǎng)閱讀,用知識(shí)充實(shí)自己的大腦,充實(shí)自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想，汲取精華，博取眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，獲得更多的管理班級(jí)的良方妙法。還要經(jīng)常進(jìn)展教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng)。我想，教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進(jìn)步。尤其是沒什么班主任經(jīng)歷的，在班級(jí)管理中會(huì)不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進(jìn)取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的班級(jí)管理經(jīng)歷。另外無論是班主任，還是科任老師，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進(jìn)展工作的重要條件和前提。愛學(xué)生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學(xué)生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長(zhǎng)著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。班主任之友讀書心得體會(huì)班主任之友讀書心得體會(huì)篇1暑假里，我讀了好幾本書，但使我影響最深化地是要算《班主任之友》，這里面的件件事例對(duì)我?guī)椭艽?，它告訴我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任，到底怎樣當(dāng)好班主任呢?一、全面理解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用要管理好一個(gè)班級(jí)，必須對(duì)班級(jí)的詳細(xì)情況全面理解，只有對(duì)班級(jí)的詳細(xì)情況了如指掌才能做到運(yùn)籌帷幄中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展理解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn)，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)到達(dá)良好的效果。當(dāng)然，除了間接理解學(xué)生情況外，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，與同學(xué)進(jìn)展交流，理解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，進(jìn)步他們的思想意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。二、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生俗話說：學(xué)高為師，身正為范，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美妙印象，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作那么，身體力行，擅長(zhǎng)利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑，班主任主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，不時(shí)地叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。三、標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)制度，放手學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問題值得我們進(jìn)展了考慮，書中告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)那么地是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍柴功班規(guī)定下之后，班主任工作非常輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)展集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理才能，進(jìn)步自制力，樹立正確的思想。其次，在班級(jí)中制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸理論，班主任在旁也大力監(jiān)視。在理論中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，使本班學(xué)生的膽量越來越大，才能越來越強(qiáng)，漸漸出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育在當(dāng)班主任工作的過程中，深感做一個(gè)好是需要多動(dòng)腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)自己是很有好處的。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、施行方法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，馬上把它記下來，并盡快付諸施行。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此班主任給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，班主任還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅總之，以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生，用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧的師生關(guān)系。班主任之友讀書心得體會(huì)篇2自古以來，我國(guó)有師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，尊師是一種社會(huì)美德，但有時(shí)候不免會(huì)把學(xué)生置于被支配的地位，我覺得傳統(tǒng)文化中的師生觀，往往將尊重視為單向的(即學(xué)生對(duì)老師的尊重)，而無視了老師對(duì)學(xué)生的尊重。正因?yàn)槭菃蜗虻?，?duì)于施行尊重的人只是一種客套，而不是發(fā)自內(nèi)心的情感;對(duì)于尊重的對(duì)象那么是滿足了一種對(duì)自己的心理需求，很少去考慮對(duì)方的心理感受，學(xué)生也將永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到尊重的真諦。因此，我覺得作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹立尊重學(xué)生的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重被教育者的人格與