我的老師話題作文

我的老師話題作文優(yōu)選這個(gè)老師是一個(gè)又溫又嚴(yán)格的老師，她是我最喜愛她但是的老師，不知是怎么的他人不喜愛的老師，我都喜愛，但是要分情節(jié)，這個(gè)老師她給我做了一個(gè)思想工作，她給我做思想工作的時(shí)候，她說過一句話，有錯(cuò)就改，善莫大焉。這句話說明每一個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，這里給大家分享一些對于我的老師話題作文，供大家學(xué)習(xí)。我的老師話題作文1在我的小學(xué)生涯中有許好多多的老師，嚴(yán)格的，體諒的，溫柔的，平和的，而令我印象最深刻的仍是那嚴(yán)格的刁老師。刁老師，一張圓臉，長得不高不矮，不胖不瘦，她有一雙水靈的眼睛，一個(gè)小鼻頭，還有那一張既能言善辯，又素來不笑的嘴。她素來都是擺著一張面無表情的臉給我們上課，十分嚴(yán)肅，又讓人感覺懼怕。一陣陣喧華聲中，老師走進(jìn)了教室，手上還抱那著那一大堆作文本，她是那樣的神不知鬼不覺，不知是誰喊到：“刁老師來了，刁老師來了!”同學(xué)們急了，玩東西的連忙收了起來，看小說的馬上藏到了書包最深處，以最快的速度坐好。只見刁老師“啪!”一聲，把作文本往桌子上一扔，完了完了，這下沒有什么好事發(fā)生了，我自言自語地說道。這時(shí)老師看著我，那眼神，讓人全身不舒暢1/9直起雞皮疙瘩，內(nèi)心發(fā)毛，就感覺從天堂掉到了谷底。老師高聲吼到：陳子夷，你作文寫砸了，你還那里小聲說什么呢?”我剛準(zhǔn)備解說，老師又開始吼到：“去我辦公室?！蔽壹绷?，只能低著頭，紅著臉進(jìn)了辦公室，馬上聽到一大片笑聲?！澳闫綍r(shí)作文寫得很好，可此次卻寫成這樣，原來不想讓你丟臉，不在班里點(diǎn)名的，可你卻講小話，你真是氣死我了!”我的心怦怦真跳，十分緊張?！澳銓懽魑挠植皇墙o我寫的，是為你自己寫的`，學(xué)習(xí)自然是為自己學(xué)的，你這作文題目跑哪了?”這時(shí)，我茅塞頓開，是啊，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，其實(shí)不是為老師或他人學(xué)的。我終于知道了老師嚴(yán)格是為了我們好，假如老師不嚴(yán)格，我們?nèi)嗖痪蛠y套了嗎，更不會(huì)有意思學(xué)習(xí)了。老師叫我從頭寫一篇作文，我其實(shí)不生氣，頂禮膜拜，由于是我沒有專心來寫作文，自然寫不好。每一個(gè)老師都有自己的性格，但每一個(gè)老師都是為了我們，哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生有好的成績呢?在那一刻，我終于知道了老師的專心良苦。我的老師話題作文2老師，大家都說您培育著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了全部的熱和光!您的道德和精神，能夠用兩個(gè)字就是--焚燒!不斷的焚燒!2/9您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都憂如在我眼前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊，有了您，花園才這般明麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春光，這滿園桃李，都在向您敬禮!假如沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊美!流傳知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕作者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的內(nèi)心才綠草如茵，繁花似錦!您為花的綻放，果的成熟繁忙著，靜靜地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那不見經(jīng)傳的樹根，使小樹強(qiáng)壯成長，又使樹枝上掛滿豐富的果實(shí)，卻其實(shí)不要求任何酬勞。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每日去測量;您給了我們一面典范行為的鏡子，讓我們各處有學(xué)習(xí)的楷模。您是大橋，為我們連結(jié)被切斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，引導(dǎo)我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不賞賜一杯水。合時(shí)，適合地賞賜，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)勤奮一硯寒，3/9桃熟流丹，李熟技?xì)?，栽花簡單樹人難。深谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇敬的感情--愛，播種春季，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕作，用汗水灌溉，專心血滋潤，這就是我們尊敬的老師崇敬的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明日;您教課在講堂，成就卻在祖國的四周八方。老師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生即是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它日久天長，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回想，但您把它們收藏在心底，而但是凝視著一待開辟的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱忱寫下詩篇，贊嘆海洋的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸襟廣博，知識(shí)精湛的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步扎實(shí)地向上登攀。您像一支蠟燭，固然纖弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了他人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您授課的語言，悅耳像叮咚的山泉，平和似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流春蠶一世沒說過自夸的話，那吐出的銀絲就是測量生命價(jià)值的尺子。尊敬的老師，您從未在他人眼前夸耀過，但那綻放的桃4/9李，就是對您最高的評論。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)重，比母愛更細(xì)膩，比友善更貞潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的難得，在于用那盞掛在后尾的燈，專照他人;您的可敬，則在于老是給他人供給方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗勤奮培育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地綻放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影我的老師話題作文3教過我的老師有好多，他們有的寬容，有的嚴(yán)格各有各的特點(diǎn)，但是我最喜愛的仍是作文班的趙老師。趙老師中等身材，梳著一頭齊耳短發(fā)，一張圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，上邊還有兩道不濃不淡的柳葉眉，聳立的鼻梁上架著一副淡紫色邊的眼鏡，一張嘴講起課來滔滔不停。記得剛踏入這個(gè)作文班時(shí)，全部都是那樣的陌生，一個(gè)個(gè)陌生的相貌在眼前晃著，同學(xué)們都在相互你看著我，我看著你。上課時(shí)誰也不回答下列問題。但是漸漸的，趙老師用她博覽群書而又不失風(fēng)趣、風(fēng)趣的話語，讓同學(xué)們的心情豁然爽朗，時(shí)時(shí)時(shí)暢懷大笑，她那娓娓悅耳的解說，那真切動(dòng)人的語言，仿佛雨點(diǎn)般滋潤著我們的內(nèi)心，讓我們感覺上作文課是件享受，且輕松快樂的事。5/9記得趙老師給我們講的第一堂課，給我留下了深刻印象。那節(jié)課老師講得是擴(kuò)寫《仗勢欺人》，當(dāng)講到狐貍大模大樣地走在老虎的前面時(shí)，老師很激動(dòng)，就地學(xué)起了狐貍那咄咄逼人的樣子：只見趙老師仰頭挺胸地邁起大步向前走去，把手放在背后，高高地抬起腳。演得活龍活現(xiàn)，使同學(xué)們的腦中馬上涌現(xiàn)了“恥高氣昂”“大模大樣”等詞語。讓同學(xué)們都能夠?qū)懗龊玫淖魑?。趙老師教課十分仔細(xì)，上課時(shí)她精神振作，面帶微笑，用生動(dòng)的語言，形象的比喻，讓人有身臨其境的感覺。趙老師經(jīng)常教給我們優(yōu)美的句子，使寫出的文章豐饒文采，給人無數(shù)的聯(lián)想和想象，老師用她那優(yōu)美的語言，把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們在知識(shí)的海洋里盡興旅游。趙老師對我們很寬容。每次在講堂上有人溜號時(shí)，趙老師會(huì)責(zé)備他，并且恐嚇那位同學(xué)要給家長打電話交流，但是趙老師素來都沒有給家長打電話，只需那位同學(xué)知錯(cuò)能改，老師就不會(huì)再責(zé)備那位同學(xué)。趙老師不單善解人意，對我們也特別照料。記得有一次，一位同學(xué)身體不舒暢，趙老師很憂慮，連忙給家長打電話，還給那位同學(xué)倒開水，忙得不行開交。次日上學(xué)時(shí)，還問那位同學(xué)身體好了嗎?這讓我感覺了老師的體諒入微。這就是我喜愛的趙老師，她用淵博的知識(shí)，讓我們在知識(shí)的海洋中暢游，她用母親般的情懷珍愛著我們的成長，我為有這樣6/9的老師而感覺驕傲!我的老師話題作文4我的語文老師姓余，叫余俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)識(shí)。老師上課很特別。她不像其余老師那樣每節(jié)課講好多，還做好多作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的要點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的'時(shí)間就引導(dǎo)我們自己解析。理解和造作業(yè)。不懂的問題我們在講堂上實(shí)時(shí)提出來議論，最后她再賞賜評論，所以我們在講堂上有足夠的時(shí)間看書。思慮，達(dá)成課后作業(yè)。她很著重培育我們的自學(xué)能力。我的語文老師是一個(gè)比較嚴(yán)格的老師，她的嚴(yán)格可不是出名無實(shí)記得有一次，還沒有上課，全班都亂糟糟的，吵嘴聲、講話聲混成一片，吵得不行開交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報(bào)了這些狀況，語文老師馬上“龍顏”震怒：“你們怎么這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去”這些話仿佛滔滔江水涌進(jìn)我們的耳朵，全班萬籟俱寂，連一口氣都不敢出，靜得出奇。固然老師十分嚴(yán)格，但是我知道，老師的嚴(yán)格中裹著一種關(guān)心：她“說”我們不守紀(jì)律，但是為了讓我們自覺地恪守紀(jì)律，不要讓他人管;她的嚴(yán)格就是對我們的關(guān)心。7/9人們都說：“老師是培育花苗的園丁;老師是焚燒自我的蠟燭;老師是讓他人更進(jìn)一層樓的人梯。”不論老師多么嚴(yán)格，她都是為了她的學(xué)生。我的老師話題作文5有一類人她們是靈魂的工程師，她們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批優(yōu)秀的人材，而這種就是老師。進(jìn)入初中以來一年多了，我認(rèn)識(shí)了好多位老師。給我印象最深刻就是教我們英語的陳老師。自從上了初中，我最喜愛上英語課了，可能是自己對英語很感興趣吧!并且我也十分喜愛陳老師。陳老師長得十分高大，鼻子上架著一副眼鏡，臉又有點(diǎn)圓。從上到下，我感覺最風(fēng)趣的就是他的頭，由于老師頭發(fā)其實(shí)不是好多，遠(yuǎn)看著就有點(diǎn)光溜溜的，記得第一次做廣播體操的時(shí)，太陽火辣辣得照到老師的頭上時(shí)，我就感覺老師的頭發(fā)憂如在發(fā)亮。暑期軍訓(xùn)時(shí)期，陳老師也有來看過我們，那時(shí)候老師帶著墨鏡，衣服產(chǎn)得也有一點(diǎn)花，看上去憂如很嚴(yán)肅，也有點(diǎn)懼怕這老師。開始還在猜想這老師該不會(huì)是教數(shù)學(xué)的吧?我數(shù)學(xué)很差耶，該怎么辦呢?對老師的懼怕又加深了。直到