2023年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

Word-11-骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇骨干是指某事物的主要部分、主要支柱或最實(shí)質(zhì)性的成分或部分。下面是收集收拾的骨干班主任培訓(xùn)收獲體味3篇，歡迎大家閱讀參考，希翼有所協(xié)助。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)1

我有幸參與了譙城區(qū)進(jìn)行的中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)光很短，惟獨(dú)三天，但也使我學(xué)到了無數(shù)無數(shù)。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有多位專家、班主任、教師作了報(bào)告。傾聽了專家的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提高，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正巧滿足像我這樣的班主任的需求，的確找到解決年級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和辦法，提升實(shí)施自身的管理本事和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教導(dǎo)觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教導(dǎo)理念如同一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思量。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體味：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是年級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停歇在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今利用這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深化年級(jí)，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)的潛能，把愛播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛?那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)利用教導(dǎo)和培養(yǎng)，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。

（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，教師是肯定權(quán)威的，同學(xué)對(duì)教師必需聽從的，這種專制培養(yǎng)出來的同學(xué)當(dāng)然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代召喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立年級(jí)的主體是同學(xué)、師生共同管理的年級(jí)，要敬重同學(xué)的意見。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽同學(xué)的看法，舉行廣泛的民主選舉。

（三）由“容易粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在年級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要誠(chéng)摯地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮同學(xué)的心理特點(diǎn)和行為水平，考慮同學(xué)的主意和感觸，在年級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培養(yǎng)同學(xué)的自我意識(shí)，增加同學(xué)的自信念。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，惟獨(dú)在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提升自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)久的教導(dǎo)實(shí)踐中舉行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真切性，由于在我的工作中就有著無數(shù)和案例中相同的情況，比如問題同學(xué)、班規(guī)的制定、競(jìng)賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)交流聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)初預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再碰到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提升自身素養(yǎng)的重要性。

（一）提升自身素養(yǎng)重要辦法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的同學(xué)”。其實(shí)這話也是有一定道理的，由于現(xiàn)在的同學(xué)確實(shí)與本來的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的同學(xué)視野開闊、思路靈敏，碰到問題總是窮追不舍，老師只用容易的說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買帳的，更何況現(xiàn)在倡導(dǎo)新的教導(dǎo)觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步子，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的相信和恭敬。要學(xué)習(xí)教導(dǎo)改革的新理念，用最新的教導(dǎo)理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問上，具有廣泛的文化素質(zhì)和愛好興趣；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，能夠攻玉”，對(duì)他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都謙虛學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提升自身素養(yǎng)要擅長(zhǎng)提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛勞苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，卻猶如“熊掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴舉行過總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例舉行過反思。有人說：“班主任是教導(dǎo)藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要常常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自同學(xué)的各種案例舉行沉思，不行以草草而過，要對(duì)照較突出帶有個(gè)性的問題舉行多角度的沉思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識(shí)到班主任工作的辦法要考究藝術(shù)性

新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教導(dǎo)辦法處理好在年級(jí)管理過程中碰到和各種沖突和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代同學(xué)的特征和碰到的新問題，采納考究的藝術(shù)性教導(dǎo)辦法才干更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批判，我們都知道現(xiàn)代教導(dǎo)倡導(dǎo)對(duì)同學(xué)多表?yè)P(yáng)少批判，但并不是說不批判，而是說要會(huì)批判，才干使同學(xué)更快的成進(jìn)步步。班主任在使用批判時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判同學(xué)不是為了出氣，而是為了解決問題；同學(xué)最怕的不是批判，而是不公平的批判；批判的目的不是讓同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，而是讓同學(xué)改錯(cuò)；教導(dǎo)目的不是把同學(xué)征服，而是讓同學(xué)成長(zhǎng)。批判中也要挑選適合的批判辦法，還要挑選批判的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批判的藝術(shù)性更考究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求同學(xué)，又要對(duì)同學(xué)付出誠(chéng)摯的愛心和真情的關(guān)懷，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

四、高度重視與家長(zhǎng)交流的作用

要把同學(xué)教導(dǎo)好，家長(zhǎng)是我們要樂觀爭(zhēng)取的一個(gè)重要力氣，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來，使家長(zhǎng)與教師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教導(dǎo)同學(xué)，因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，教師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無非是訓(xùn)話、批判，家長(zhǎng)聽著很不舒適。在家長(zhǎng)心目中，教師似乎特地是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的，作為教師應(yīng)該設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無論誰都不肯意被別人訓(xùn)話，因此老師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)同學(xué)一樣訓(xùn)話，應(yīng)該撇開老師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，研究怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來共同教導(dǎo)孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)該開得故意義，別開生面，能夠采納多種形式，教師向家長(zhǎng)介紹教導(dǎo)孩子的辦法，家長(zhǎng)之間相互溝通自己是怎樣教導(dǎo)孩子的，讓同學(xué)參加到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽同學(xué)們的心聲，協(xié)助父母子女有效的交流。

五、相信同學(xué)，敬重同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理

盼望理解，盼望相信是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來說，相信更是推進(jìn)其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有的困難，有些學(xué)生是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教導(dǎo)方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到學(xué)生們的鄙視。利用一段時(shí)光的觀看，我掌控了該生的一些基本情況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)習(xí)成果也有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。再如有些學(xué)生是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面向這種狀況，我協(xié)助他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引領(lǐng)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想情況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信念，使他們感觸到來自各方面的協(xié)助，盡快提升學(xué)習(xí)成果。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)老師常常要對(duì)同學(xué)的工作舉行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公平，惟獨(dú)公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才干使同學(xué)信服，從而激活起奮勉向上的愿望。因此，我在教導(dǎo)中力求公平的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，注重發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長(zhǎng)發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有的學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動(dòng)表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有的所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我準(zhǔn)時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，學(xué)生們聽后響起了熱情的掌聲。對(duì)于班干部學(xué)生要求越發(fā)嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的學(xué)生適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體悟，以便越發(fā)努力學(xué)習(xí)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，如同一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希翼這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的教師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教導(dǎo)事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和進(jìn)展，確立起符合時(shí)代要求的教導(dǎo)觀念，發(fā)揮自己的聰慧智慧，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提升，樂觀探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的工作水平盡快提升，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)2

一、新課程改革中樹立正確的同學(xué)觀。

首先，在這次講座中，教導(dǎo)學(xué)院任民教授敘述的是《新課程理念下如何把年級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是師也者，教之以事，而喻諸德也的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開頭舉行為期兩天的講座，他就如何樹立正確的同學(xué)觀這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感觸最深刻，我懂得了對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立正確的同學(xué)觀，這包括平等觀，共性觀，進(jìn)展觀，沖突觀，住守觀。而在平等觀中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，利用這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)是多么的重要，還知道了對(duì)同學(xué)要無私的愛，熱愛一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，厭棄一個(gè)同學(xué)就無異于毀壞一個(gè)同學(xué)，有了唉心，才會(huì)有包涵，才干以博大的胸懷去寬容同學(xué)的過失，有了愛心，才會(huì)有忍耐和信念，才干真正做到敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不卑視后進(jìn)生。其次、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。惟獨(dú)這樣，在年級(jí)中，不論同學(xué)成果好壞，老師公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在年級(jí)教學(xué)中，因?yàn)樽约旱乃ダ蠚馐?，?duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于暴躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)當(dāng)，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任教師的講座真像下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我得到了無數(shù)新奇的東西，同時(shí)也熟悉到了自己班主任工作中的無數(shù)不足，真是很有益處。

二、美在和睦，漫談和睦。

給我印象最深的是教導(dǎo)學(xué)院李迎春教授的講座。她以和睦為中心，向我們敘述了老師在教導(dǎo)教學(xué)工作中要懂得和睦的原則。學(xué)會(huì)和睦——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和睦——激活不竭的班主任工作動(dòng)力。在議論和睦的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)議論老師與自然的和睦。讓我覺得最為觀賞，由于她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)全都，從獅子身上學(xué)會(huì)專注。雖然這些大自然中的事物是我們常?？吹降?，但是我們往往會(huì)忽視從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)當(dāng)養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特殊的認(rèn)識(shí)，由于我所帶的年級(jí)就曾在本學(xué)期進(jìn)行了親近自然，一人一盆花的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱烈洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。利用養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的學(xué)問，還陶冶了情操，臨近了大自然，豐盛了課余生活，還提升了學(xué)習(xí)的樂觀性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成果的提升實(shí)效性的確很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提示了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和睦理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)光比較長(zhǎng)，但在李教授熱烈洋溢的講座中，我們沒有看見她的累，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老老師周惠玲的講座也讓我獲益無數(shù)，最讓我激動(dòng)的是周教師的虛心態(tài)度，由于她每次開頭講座之前總是深深的對(duì)全體聽課教師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過程中，她居然是向來站著的，她說是為了更好的講座，便利和教師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和氣，聲音很低沉，她像一個(gè)慈愛的老者和溫和的教導(dǎo)家。她的這個(gè)專題是關(guān)于老師子女的家庭教導(dǎo)漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新老師，也未有家室，但是關(guān)于一些老師子女的教導(dǎo)問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。信心是第一競(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子。一朝為父母，終身是教師。愛國(guó)從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開頭。同時(shí)，為了讓聽課的教師簡(jiǎn)單理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了無數(shù)生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)受的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周教師的話如春風(fēng)拂面，感覺非常的親切悅耳。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼快。周教師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周教師那樣做知識(shí)和做人。由于她實(shí)在讓我很佩服。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)3

我很榮幸參與了縣老師進(jìn)修小學(xué)組織的學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)，聽了4位專家的講課，讓我感受很深，受益匪淺。

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

上課教師舉了無數(shù)發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出